摘 要：“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目”從2006年試點(diǎn)開(kāi)始到如今，已經(jīng)成功開(kāi)展八年。然而根據(jù)對(duì)南航參與項(xiàng)目指導(dǎo)的指導(dǎo)老師以及參與項(xiàng)目學(xué)生的走訪發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)踐模式方面仍舊存在許多問(wèn)題。針對(duì)當(dāng)前實(shí)踐模式存在的問(wèn)題，本研究依靠高校社團(tuán)的構(gòu)建模式，提出構(gòu)建自治性管理組織，明確基于過(guò)程管理的實(shí)踐模式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目 實(shí)踐模式 過(guò)程管理 自治管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（b）-0009-01

1 大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃情況概述

“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”由教育部高教司設(shè)立于2006年11月，旨在開(kāi)展探索并建立以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的目標(biāo)是以該計(jì)劃的試試為切入點(diǎn)，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革；以學(xué)科特色和優(yōu)質(zhì)資源吸引學(xué)生廣泛參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目于科學(xué)研究、工程實(shí)踐、市場(chǎng)需求相結(jié)合，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的素質(zhì)，提高其創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

目前，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目分為創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類(lèi)：創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新性研究項(xiàng)目開(kāi)展探索研究等工作。創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員以創(chuàng)新性產(chǎn)品的市場(chǎng)化運(yùn)作為牽引，開(kāi)展可行性研究，訓(xùn)練基本創(chuàng)業(yè)技能。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)采用、應(yīng)用、推廣前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，并以此為基礎(chǔ)開(kāi)展實(shí)際創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

2 各大高校實(shí)踐模式綜述

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)多所院校的調(diào)查，各個(gè)學(xué)校大都是以從立項(xiàng)并且審核作為前提，建立一定的經(jīng)費(fèi)管理方案并且對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行資助，最后再通過(guò)審核驗(yàn)收課題作為項(xiàng)目的結(jié)束。但是在具體的細(xì)節(jié)上，各個(gè)學(xué)校所采取的方式還是有區(qū)別的，而其中的一些方式還是值得我們借鑒的。

2.1 管理機(jī)構(gòu)

（1）教務(wù)處教學(xué)科的創(chuàng)新基金領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組（代表學(xué)校：南京大學(xué)、北京科技大學(xué)）在教務(wù)處之下有單獨(dú)的創(chuàng)新基金領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)人員單獨(dú)負(fù)責(zé)創(chuàng)新基金的申報(bào)審核以及一系列的問(wèn)題，比較有利于集中有效地對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行組織工作。

（2）實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處（代表學(xué)校：北京大學(xué)、東南大學(xué)、重慶大學(xué)）學(xué)校建立了創(chuàng)新基金，讓實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處直接對(duì)創(chuàng)新基金進(jìn)行管理，同時(shí)也需要通過(guò)各個(gè)學(xué)院的負(fù)責(zé)教授輔助，共同完成這項(xiàng)工作。

2.2 學(xué)院及其他機(jī)構(gòu)（代表學(xué)校：中國(guó)海洋大學(xué)）

因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)院本身之間差異較大，所以用學(xué)院為單位來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新基金管理。因此，不同學(xué)院對(duì)于創(chuàng)新基金的發(fā)放比例也有所不同，這就是這種管理機(jī)制的特點(diǎn)。

2.3 資助方式

（1）劃撥專(zhuān)項(xiàng)卡（代表學(xué)校：中國(guó)海洋大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)）。

此類(lèi)學(xué)校所設(shè)定的創(chuàng)新基金額度較高，例如，廈門(mén)大學(xué)團(tuán)隊(duì)理工類(lèi)項(xiàng)目最高資助額度可達(dá)10萬(wàn)元，因此，采取的方式是在各個(gè)團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人立項(xiàng)之后，學(xué)校給予其指導(dǎo)教師一張專(zhuān)項(xiàng)卡，將資金劃撥至此卡中，由財(cái)務(wù)處管理報(bào)銷(xiāo)等事宜。

（2）導(dǎo)師直接資助（代表學(xué)校：中國(guó)海洋大學(xué)）。

從中國(guó)海洋大學(xué)了解得到，項(xiàng)目立項(xiàng)之前，為了保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，項(xiàng)目申請(qǐng)人、指導(dǎo)教師和學(xué)校都是需要簽署一份協(xié)議的，導(dǎo)師通常作為項(xiàng)目直接資助者。

2.4 發(fā)票報(bào)銷(xiāo)（代表學(xué)校：南京航空航天大學(xué)、山東師范大學(xué)）

各個(gè)項(xiàng)目組先實(shí)施項(xiàng)目，等到項(xiàng)目中期之后開(kāi)始將發(fā)票報(bào)銷(xiāo)，最高額度與項(xiàng)目等級(jí)相關(guān)。通常來(lái)說(shuō)，發(fā)票的報(bào)銷(xiāo)工作歸財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)。

2.5 項(xiàng)目實(shí)施年限

（1）1年（中國(guó)海洋大學(xué)）。

以1年為期限，如果未能完成，將考慮延期半年或者采取其他方式結(jié)題。

（2）2年以上（廈門(mén)大學(xué)）。

申請(qǐng)項(xiàng)目只需在申請(qǐng)人本科畢業(yè)之前完成即可，因此期限較長(zhǎng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)項(xiàng)目完成質(zhì)量會(huì)有所提高。

（3）機(jī)動(dòng)處理（清華大學(xué)、東南大學(xué)等）。

3 基于TBL社團(tuán)管理模式的學(xué)生主導(dǎo)型實(shí)踐模式探索

鑒于目前大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施模式單一化，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，也無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生的科研主體性，從而導(dǎo)致部分大學(xué)生參與本項(xiàng)目熱情不高的現(xiàn)狀，本研究認(rèn)為可參考南京南京航空航天大學(xué)TBL精英俱樂(lè)部的管理模式，創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為主導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目校級(jí)監(jiān)督管理組織。

“南京航空航天大學(xué)TBL精英俱樂(lè)部”即NUAA TBL Elite Club，簡(jiǎn)稱NTEC。是由本校大學(xué)生自主發(fā)起的、與美國(guó)TBL管理咨詢公司共同合作的、學(xué)生自主獨(dú)立運(yùn)作的、非營(yíng)利性的學(xué)生社團(tuán)組織。NTEC成立于2010年5月，NTEC旨在創(chuàng)建一個(gè)高水平的學(xué)習(xí)型和實(shí)踐型結(jié)合的學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力，開(kāi)拓商業(yè)思維，要求學(xué)生擁有社會(huì)責(zé)任感與國(guó)際視野。

TBL社團(tuán)分為三層管理組織：監(jiān)督層，管理層和執(zhí)行層。監(jiān)督層為董事會(huì)，監(jiān)督管理層，確保戰(zhàn)略方向正確；管理層分為會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)和執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，由執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)具體領(lǐng)導(dǎo)某次任務(wù)；執(zhí)行層由四個(gè)小團(tuán)隊(duì)組成，團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員執(zhí)行上級(jí)布置的工作任務(wù)。

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)踐模式可以借鑒此模式，分為監(jiān)督層、管理層和執(zhí)行層。

（1）大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目校級(jí)監(jiān)督組織，直接由教務(wù)處實(shí)踐與培養(yǎng)科管轄，主要由參加過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目且取得一定成績(jī)的學(xué)生組成，以學(xué)生的角度，監(jiān)督管理大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施，將學(xué)生代入實(shí)施模式的主體，同時(shí)以學(xué)生帶學(xué)生的宣傳方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新基金的了解，提高其參與熱情。

（2）大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目校級(jí)管理組織，由監(jiān)督理事會(huì)和管理執(zhí)行委員會(huì)組成。

監(jiān)督理事會(huì)成員由對(duì)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目有突出貢獻(xiàn)者自愿申請(qǐng)中產(chǎn)生，主要職能是監(jiān)督確保創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施符合學(xué)校文件的精神及相關(guān)規(guī)定，從全局上把握方向。

管理執(zhí)行委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的具體實(shí)施。由同學(xué)自愿進(jìn)行報(bào)名，經(jīng)過(guò)監(jiān)督理事會(huì)和管理執(zhí)行委員會(huì)核心成員進(jìn)行審核之后作為各個(gè)類(lèi)別項(xiàng)目的執(zhí)行管理者。根據(jù)項(xiàng)目開(kāi)展的規(guī)章制度，定時(shí)對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行提醒和管理。

目前，此類(lèi)實(shí)施模式已在南航TBL精英俱樂(lè)部中實(shí)際運(yùn)營(yíng)，且成效良好。在保證活動(dòng)高效開(kāi)展的同時(shí)，也提高了學(xué)生的熱心及參與程度。因此，在創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施模式中開(kāi)展具備可行性。

4 結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)實(shí)地調(diào)研，深入實(shí)際，獲得高校目前對(duì)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的管理體制。針對(duì)當(dāng)前實(shí)踐模式存在的問(wèn)題，本文依靠高校社團(tuán)的構(gòu)建模式，提出構(gòu)建自治性管理組織，針對(duì)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)踐流程進(jìn)行重組和整合，提出基于過(guò)程管理的實(shí)踐模式。

參考文獻(xiàn)

[1] 王嘯東，沈艷麗，吳濤.大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的申請(qǐng)、實(shí)施與思考[J].學(xué)園（教育科研），2012（23）：108.

①課題來(lái)源：此課題為國(guó)家級(jí)創(chuàng)新基金訓(xùn)練項(xiàng)目，由南京航空航天大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃支持。