摘要： 我校在市示范性高等職業(yè)院校創(chuàng)建過(guò)程中，不斷深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)及專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)，全面提高學(xué)校管理能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)服務(wù)能力和校園文化軟實(shí)力，深化辦學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展軟實(shí)力，為全市高等職業(yè)院校的發(fā)展提供借鑒和思路。

關(guān)鍵詞：高職院校 教學(xué) 辦學(xué)內(nèi)涵 軟實(shí)力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校是2006年由原重慶市萬(wàn)州衛(wèi)生學(xué)校和重慶市萬(wàn)州中醫(yī)藥學(xué)校合并組建的市教委直屬的公辦高職院校。該校建校時(shí)間短，又地處三峽庫(kù)區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，與早期建立的高職院校特別是東部地區(qū)的高職院校存在較大的差距。在市政府和市教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校教職工，把握機(jī)遇，真抓實(shí)干，努力拼搏，取得可喜成績(jī)，其辦學(xué)成果得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。2010年，該校被評(píng)為重慶市示范性高等職業(yè)院校。目前，學(xué)校以市級(jí)示范性高等職業(yè)院校為契機(jī)，努力提高辦學(xué)軟實(shí)力，力爭(zhēng)在幾年內(nèi)建設(shè)多學(xué)科綜合性知名醫(yī)藥高等學(xué)校，力爭(zhēng)成中國(guó)高等教育界中的精品學(xué)校。

一、多渠道提高教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，是學(xué)校綜合實(shí)力的反映。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作，全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)和評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。為此，學(xué)校成立專門的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室，由教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和學(xué)者擔(dān)任督導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)全校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果實(shí)施監(jiān)控和考評(píng)；每學(xué)期開(kāi)展2次左右的說(shuō)課、授課比賽，相互學(xué)習(xí)交流與探討；利用每周星期二下午的教研會(huì)集體備課和探討，大膽進(jìn)行教學(xué)手段和教學(xué)方法的探討與改革；選用優(yōu)質(zhì)教材，探究新的教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)效果；實(shí)施教學(xué)和管理雙向考評(píng)，開(kāi)展學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)，雙向促進(jìn)教學(xué)和管理；實(shí)行“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的人才培養(yǎng)方式，實(shí)施“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”的策略：實(shí)施“2+1”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，校外實(shí)習(xí)一年，“走出去”，深入實(shí)習(xí)崗位鍛煉，學(xué)以致用；為促進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展和深化改革，學(xué)校建立了一支高素質(zhì)高學(xué)歷的“雙師型”師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造并深入企業(yè)一線鍛煉，實(shí)施”走出去”策略。實(shí)施“引進(jìn)來(lái)”策略：引進(jìn)一線的企業(yè)專家到校授課，對(duì)校外兼職教師進(jìn)行挖掘和培養(yǎng)，建立起一支專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，

二、以示范建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)專業(yè)及專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)

做好學(xué)校專業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃和部署，明確學(xué)校發(fā)展的主體專業(yè)、特色專業(yè)與重點(diǎn)專業(yè)、新興專業(yè)。 一是努力將基礎(chǔ)條件好、優(yōu)勢(shì)凸顯、特色明顯的專業(yè)打造成品牌與重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，整合各種資源重點(diǎn)打造品牌與重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，以品牌與重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)，從而帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)群建設(shè)，形成專業(yè)群優(yōu)勢(shì)。臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、中藥、針灸推拿、中醫(yī)骨傷等專業(yè)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)凸顯，專業(yè)品牌在全市乃至全國(guó)有較大影響，成為重慶市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。二是根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)一批符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新興專業(yè)，新增醫(yī)學(xué)影像、制藥設(shè)備管理與維修、眼視光技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生兩個(gè)專業(yè)。三是以品牌與重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和新興專業(yè)為切入點(diǎn)，堅(jiān)持課程體系建設(shè)和改革，加強(qiáng)專業(yè)及專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)，開(kāi)發(fā)“工學(xué)交替，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的課程模塊，開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課程以及教學(xué)內(nèi)容。

三、以績(jī)效工資改革為紐帶，全面提高學(xué)校管理能力

工以績(jī)效資改革為紐帶，對(duì)部門和個(gè)人實(shí)行考核。年初制定各部門年度工作計(jì)劃和目標(biāo)，年終對(duì)任務(wù)進(jìn)行定性和定量的考核。定量考核注重結(jié)果的考核，定性考核注重過(guò)程的考核。根據(jù)工作量和實(shí)際績(jī)效對(duì)個(gè)人實(shí)行考核，并將考核結(jié)果與部門績(jī)效工資、個(gè)人績(jī)效工資掛鉤，兌現(xiàn)考核結(jié)果，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性；進(jìn)一步明確學(xué)校各部門的工作職責(zé)，做到權(quán)責(zé)分明，避免了“踢皮球”拖拉、推拉等不良現(xiàn)象；理清教學(xué)和管理的各項(xiàng)常規(guī)工作的工作流程和思路，切實(shí)提高工作效率。

四、以科研改革為動(dòng)力，激活創(chuàng)新活力

針對(duì)大部分教師科研能力薄弱的狀況，學(xué)校采取相應(yīng)的激勵(lì)措施加強(qiáng)科研工作力度，營(yíng)造良好的科研氛圍。一是廣搭科研平臺(tái)，提升科研能力； 二是由科技處牽頭對(duì)全校教師的科研工作量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將科研工作量與績(jī)效掛鉤。三是加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，使科研工作朝著更深更廣的方向發(fā)展，如藥學(xué)系與重慶市萬(wàn)州區(qū)長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)老土村共建“中藥種植與加工產(chǎn)學(xué)研“基地，有效地實(shí)現(xiàn)了校企合作的雙贏局面，部分教師利用市、區(qū)科技特派員身份深入企業(yè)和農(nóng)戶進(jìn)行科技指導(dǎo)和服務(wù)的同時(shí)也提高了自己的科研能力。

五、開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)，提高社會(huì)服務(wù)能力

學(xué)校辦學(xué)定位于“立足三峽、輻射西部、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、服務(wù)基層”，為全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。目前，學(xué)校是教育部、衛(wèi)生部確定的“全國(guó)護(hù)理領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)臨床骨干培訓(xùn)基地”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)培訓(xùn)基地””、市教委批準(zhǔn)的“三峽中醫(yī)藥國(guó)際培訓(xùn)中心”、萬(wàn)州區(qū)人民政府確定的“職業(yè)教育及移民培訓(xùn)基地”。

六、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高辦學(xué)軟實(shí)力

豐富德育的途徑和載體，既有彰顯校園文化的活動(dòng)，如中藥文化節(jié)、三下鄉(xiāng)等，也有實(shí)施校園文化建設(shè)的基地和場(chǎng)所，如中藥科技館、生命科技館、萬(wàn)州九五紀(jì)念館、老年公寓敬老院等；積極開(kāi)展人文校園建設(shè)，確立“辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、校訓(xùn)、?；铡⑿ｏL(fēng)、教風(fēng)、

學(xué)風(fēng)，使醫(yī)則仁心、誠(chéng)信、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)良品質(zhì)深入師生腦海中。

參考文獻(xiàn)

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