摘要：大學(xué)物理實驗是大學(xué)生進(jìn)校后第一門重要的科學(xué)實驗課程。本文針對大學(xué)物理實驗教學(xué)中存在一些問題，提出開放大學(xué)物理實驗對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊意識，適應(yīng)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的發(fā)展重要意義，并提出一些實施的具體措施。

關(guān)鍵字：開放實驗 應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

《大學(xué)物理實驗》大學(xué)生進(jìn)校后第一門科學(xué)實驗課程，大學(xué)物理實驗是工科院校中其它專業(yè)課實驗的重要基礎(chǔ)。該課程不僅應(yīng)讓學(xué)生受到嚴(yán)格的、系統(tǒng)的實驗技能訓(xùn)練，更重要的是培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，分析和解決實際問題和創(chuàng)新能力。做好大學(xué)物理實驗教學(xué)仍舊有著非常重要的意義。當(dāng)前大學(xué)物理實驗開設(shè)仍存在一些問題，急需進(jìn)行大學(xué)物理實驗改革，開放大學(xué)物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1， 大學(xué)物理實驗教學(xué)中存在的問題

1） 大學(xué)物理實驗教學(xué)中存在問題，需要開放大學(xué)物理實驗

目前，大學(xué)物理實驗教學(xué)中仍舊都是驗證性和演示性實驗，綜合性、設(shè)計性實驗較少，科研方面實驗更少。驗證性和演示性實驗項目規(guī)定了實驗內(nèi)容、儀器和方法，沒有選擇性且缺乏層次性，一般是老師先講解學(xué)生照做，無需動腦設(shè)計實驗。不能調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。目前這種實驗方式滿足不了學(xué)生的需求，影響學(xué)生做實驗的自主性、積極性和抑制學(xué)生的創(chuàng)新能力。開放大學(xué)物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)新能力非常重要。

2）未來技術(shù)應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展急需進(jìn)行大學(xué)物理實驗的改革

江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)未來發(fā)展方向是走開放和合作辦學(xué)的方式辦應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。這種應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)特別強(qiáng)調(diào)CDIO模式培養(yǎng)人才。CDIO代表構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運作，它以產(chǎn)品研發(fā)到運行的生命周期為載體 ，讓學(xué)生以主動的、 實踐的、 課程之間有機(jī)聯(lián)系方式學(xué)習(xí)工程。CDIO工程教育培養(yǎng)模式是由教師簡要介紹要學(xué)的相關(guān)概念后，將學(xué)生分成小組，各小組5-6人。小組自己設(shè)計實驗方案、確定流程、選擇器材，分工合作完成實驗。通過分析實驗結(jié)果，學(xué)生提出其中存在的問題。該模式將會培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，同時能夠增強(qiáng)自學(xué)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊合作能力及系統(tǒng)運作能力。該模式最大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。目前，張家港校區(qū)大學(xué)物理實驗的教學(xué)以傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式為主，該教學(xué)模式不能完全適應(yīng)新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展的需求。

所以，由于目前大學(xué)物理實驗教學(xué)和未來大學(xué)發(fā)展的需要，開放大學(xué)物理實驗非常必要。

2， 大學(xué)物理實驗開放的意義

開放大學(xué)物理實驗，可以有效的實現(xiàn)以下幾個目的：

1） 適應(yīng)新形勢下應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展需求，培訓(xùn)學(xué)生的能力。

② 本文受到江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)2011年重點教改課題資助。

應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力和團(tuán)隊意識的培養(yǎng)。開放物理實驗的開展主要是為了大學(xué)物理實驗適應(yīng)未來學(xué)校的發(fā)展要求。通過開放物理實驗，學(xué)生通過教師課題或自擬課題的完成過程，甚至可以采用CDIO的模式進(jìn)行，逐漸形成能力，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和創(chuàng)新精神。

2） 做好因材實教，提高了學(xué)生的興趣。

每個學(xué)生都有獨特的個性和興趣。分層次和個性化教學(xué)只能通過實驗開放教學(xué)才能得以實現(xiàn)。同學(xué)們可以根據(jù)興趣和特長選擇跟老師做開放課題實驗，也可以自擬課題來完成。所以，開放實驗?zāi)芎芎玫膶崿F(xiàn)學(xué)生個性化的需求，發(fā)揮學(xué)生的特長，提高學(xué)生的興趣。

3） 提高了儀器的利用率，充分利用了廢舊儀器。

張家港校區(qū)剛建時引進(jìn)了很多大學(xué)物理實驗儀器。除了正常教學(xué)儀器利用之外，還有如核磁共振等儀器沒利用，通過開放實驗可以讓有興趣的同學(xué)在教師指導(dǎo)下把這些儀器有效地利用起來。另外，還有些儀器由于長期多次利用導(dǎo)致?lián)p壞而淘汰，我們也可以通過開放實驗讓同學(xué)們來把這些舊儀器改裝，再進(jìn)一步獨立設(shè)計成更先進(jìn)的儀器，鍛煉創(chuàng)新能力。

3， 大學(xué)物理實驗開放的具體措施

所謂開放實驗室，就是將實驗室為實驗教學(xué)、技術(shù)研究、科學(xué)研究所能提供的必要條件，包括實驗時間、設(shè)備、場地、資料和實驗指導(dǎo)人員等，向?qū)嶒炚撸òū究粕?、研究生等）有目的地開放，充分發(fā)揮實驗室的資源優(yōu)勢。做好開放物理實驗主要要注意以下幾方面的工作：

1） 強(qiáng)大的師資隊伍是開放物理實驗重要的保證

實驗室[1]合理的師資隊伍主要包括教師、管理人員和技術(shù)人員。教師本身應(yīng)該有較高的專業(yè)水平和明確的科研方向，主要負(fù)責(zé)幫助學(xué)生確立開放實驗課題內(nèi)容以及整個實驗過程的指導(dǎo)。管理技術(shù)人員積極協(xié)助指導(dǎo)教師開出各項實驗，對教學(xué)儀器設(shè)備定期進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，作好設(shè)備維修記錄，確保儀器設(shè)備完好，認(rèn)真做好實驗室的建檔工作等各方面的工作。只有有強(qiáng)大的教師隊伍才能保證正常教學(xué)實驗外的開放實驗有序有效地開展起來，要搞好開放物理實驗必須把師資隊伍建設(shè)做好。

2） 實驗室實驗資源的全面開放也是開放實驗的重要基礎(chǔ)。

實驗室資源要做到空間和時間全面開放。對現(xiàn)有的實驗室資源要全面對學(xué)生開放，并保證每天有7-8小時的時間開放。這樣，同學(xué)們才能充分利用時間和資源順利完成開放實驗，掌握知識形成能力。

3） 開放實驗的實施多元化

開放實驗的方式可采用以教師科研課題為主，教師指導(dǎo)和學(xué)生共同完成項目；也可學(xué)生自擬課題，獨立地完成課題；教師還可以讓學(xué)生擬課題，以學(xué)生完成為主等多種形式。凡是能提高學(xué)生對實驗的興趣和創(chuàng)新能力及團(tuán)隊意識的各種形式都可以納入到開放實驗中來。

4）建立健全開放實驗的評價機(jī)制

對參與者和學(xué)生的評價采用綜合評定的方式，如答辯、小論文、實際操作和小制作等形式，對于開放實驗的成果參與學(xué)校的創(chuàng)新計劃項目和省里比賽項目獲獎同學(xué)可以采取加分的方式給予肯定。對指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員與管理教師，建立優(yōu)秀指導(dǎo)教師、技術(shù)管理獎勵機(jī)制[2]。對優(yōu)秀開放實驗室，給予專項資金的支持。

總之，開放大學(xué)物理實驗是目前實驗教學(xué)改革和未來大學(xué)發(fā)展的需要；做好開放實驗在提高實驗教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)應(yīng)用型大學(xué)合格人才，提高學(xué)生興趣滿足學(xué)生個性化發(fā)展等方面都會起著有益的貢獻(xiàn)。但做好開放物理實驗的工作任重道遠(yuǎn)，未來還有很多工作需要去完善。

參考文獻(xiàn)

[1] 張娟.大學(xué)物理開放實驗室管理工作的體會[J].大學(xué)物理實驗，2010，23（4），95-96.

[2]劉扭參，李俊青.開放物理實驗的教學(xué)和探索[J].河南教育學(xué)院學(xué)報，2012，21（1），58-60.