摘要：本文以青年教師教學觀摩比賽為契機，從備課、講課、課后反思三個階段分析了教師上好一堂課應做好的幾方面工作，著重強調(diào)了教師對教材內(nèi)容的理解與把握，指出了教師上課過程中要注重與學生互動，最后文章指明了教師在專業(yè)成長道路上努力的方向。

關(guān)鍵詞：青年教師 教材內(nèi)容 專業(yè)成長

中圖分類號：G645文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013） 06（b）-0000-00

為了提高教學質(zhì)量，促進廣大師生互相學習，加快青年教師專業(yè)成長，聚焦課堂，學校舉辦了青年教師教學觀摩比賽。作為一名高校青年教師，我秉著“向老教師虛心請教，重在參與”的態(tài)度，積極報名，踴躍參加。此次比賽，無論是賽前的準備階段，還是賽后的評課和教學反思階段，我都收獲頗多，受益匪淺。

1 精心準備，認真?zhèn)湔n

作為一名青年教師，我從思想上十分重視學校這次青年教師教學觀摩賽。據(jù)教學進度計劃，參賽的內(nèi)容是《企業(yè)文化概論》課程中“企業(yè)表層的物質(zhì)文化建設(shè)”。備課階段主要從以下兩個方面進行：

1.1 認真分析教材，深入理解與思考教材內(nèi)容

教課書是知識的載體，是用來教的媒體，教師不是教教科書，而是用教科書教。因此，教師必須深刻理解和掌握應該教授給學生的內(nèi)容。因此在備課階段，我首先認真分析教材中的知識點，將教材中前后聯(lián)系緊密的知識貫穿起來，對教材內(nèi)容重新進行加工處理，爭取使這一節(jié)課的每個知識點的講解都做到一步到位。比如，在準備“產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是企業(yè)生存的根本”這一知識點時，將教材的內(nèi)容進行加工重組，先用奔馳公司注重產(chǎn)品品質(zhì)的小案例引起學生的興趣，理論知識點再緊隨其后進行講解，從而既能達到加深學生記憶的效果，又能使學生學在其時，樂在其中。另外，對于教材中沒有涉及到卻又比較重要和實用的內(nèi)容進行補充；在處理教材的同時，將企業(yè)中建設(shè)物質(zhì)文化的案例融入到理論知識中，向?qū)W生生動地展示現(xiàn)代企業(yè)的邏輯思想與行為，加深學生對教材內(nèi)容的理解。在對教材處理的過程中，我不僅僅注重教學生知識，更重要的是教學生學習方法和啟發(fā)學生思維。著名教育家陶行知先生曾說過“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。因此，在備課階段，我將教材內(nèi)容與企業(yè)案例相結(jié)合，培養(yǎng)學生獨立思考、學習的能力。

1.2 精心制作課件

結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索現(xiàn)代企業(yè)表層物質(zhì)建設(shè)中所包含的產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩及包裝等圖片，配合PPT中各種動畫效果，并結(jié)合理論知識配以課堂上的講解，為學生展示企業(yè)是如何將理論原理運用到實踐中去的。

2 講課過程，緊張而有序

2.1 知識講解清晰易懂

在講課過程中，剛開始稍顯緊張，但隨著逐漸進入課程的主題，我慢慢找到了平日里上課的感覺。如講到服務產(chǎn)品品質(zhì)時，考慮到學生的接受能力，我盡量用通俗易懂的言詞或舉一些日常生活中經(jīng)常接觸的例子，例如，通過假設(shè)學生外出旅游入住酒店這個小例子，引導學生理解優(yōu)質(zhì)的服務產(chǎn)品品質(zhì)包含哪些內(nèi)容，這個小例子貼近學生的日常生活，學生可以聯(lián)系自身的經(jīng)歷，充分感受服務產(chǎn)品的品質(zhì)。同時，在講課的過程中盡量做到語言精練流暢，力求不出現(xiàn)與課堂無關(guān)的行外話。

2.2 注重與學生互動

現(xiàn)代教育思想認為，學生不再是知識的倉庫，教材也并非教師教學的“法律文書”。在課堂上，教師應讓學生參與到知識發(fā)生的過程、思維的過程、創(chuàng)造的過程中來。因此，在知識講解的過程中，我比較注重與學生溝通、交流，課堂的主體是學生，老師只起一個引導學生學習的作用。著名特級教師孫雙金老師曾經(jīng)說過，一堂好課應該上得學生“小臉通紅、小眼發(fā)光、小手直舉、小嘴常開”。老師上課不僅要讓學生有聽的欲望，更要有說的欲望。講課過程中，根據(jù)知識的難易程度以及前一堂課布置的作業(yè)對學生進行提問，同時注重對學生回答的問題進行點評，正確的給予表揚，對錯誤的回答進行引導，一步一步糾正其錯誤的想法。例如，在講解產(chǎn)品的色彩設(shè)計時，根據(jù)中國人對色彩本身固有的情感，就紅色、黃色、黑色、藍色等基本色彩所能引起人們怎樣的聯(lián)想情感向?qū)W生提問，學生根據(jù)自己的理解以及自身的喜好發(fā)表見解，進而引導學生如何將這些聯(lián)想情感應用到產(chǎn)品的色彩設(shè)計中。在提問的過程中還注重以點帶面的方式，提問某一個方位的學生可以提高周圍學生上課的警覺性，因此，盡量擴大提問的半徑，提高班上所有學生上課的警覺性。

3 課后認真反思，查缺補漏

反思性的教學意識和能力是教師專業(yè)發(fā)展的必備能力之一。所以，我課后虛心請教老教師，聆聽他們的點評，并將他們的意見、建議，及時改正。這次觀摩賽結(jié)束后，我認真進行教學反思，清醒地意識到在今后的教學中，需要努力的方方面面很多，主要包括以下幾點：

（1） PPT的制作要清晰明了。課堂上PPT課件是幫助學生學習知識的平臺，制作要盡量做到清晰明了，底色簡單、明快，不能過于花哨。PPT課件如果色澤較艷麗，長時間直視可能造成視覺疲勞。

（2） 板書與課件同步。板書是對課件內(nèi)容的一種補充，內(nèi)容要與課件保持一致，并且要注意書寫的工整與規(guī)范。

（3） 增大課堂內(nèi)容的信息量。大學生要有獨立學習的能力，在課堂教學中，要根據(jù)教材的內(nèi)容做到詳略得當，增加課堂內(nèi)容的信息量。

（4） 教師的語言要精煉、簡潔。一名優(yōu)秀的教師在課堂上應該做到語言精煉、簡潔。教師要在課堂語言的組織、使用上下功夫，努力提高自己的課堂語言水平，達到語言簡潔、得體，信手拈來的水平。

（5） 教態(tài)要大方得體。作為一名教師，要十分注意自己的教態(tài)，老師站在講臺上就如同演員站在舞臺上一樣，老師講課時大方得體的教態(tài)可以吸引更多學生的眼球，集中學生上課的注意力。

教師專業(yè)成長之路在于不斷地求索與領(lǐng)悟，這次教學觀摩賽為我提供了一個認識自我的平臺，一個努力的方向。在未來的教學之路上，我將用我的心去求索與領(lǐng)悟，如果說心的節(jié)奏是可以蔓延的，那么我希望教師的心能夠在節(jié)奏上起舞，因為一葉一枝一世界，一書一心一人生！

參考文獻

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