王老師：同學(xué)們都喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，請大家談一談對灰太狼的印象。

李 娟：灰太狼非常狡猾，總能想出一些稀奇古怪的壞點子欺負(fù)小羊。但有時候又很愚蠢，被小羊捉弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

徐春麗：灰太狼很兇殘，一天到晚惦記著吃小羊。

李 想：灰太狼自以為是，覺得自己最厲害，但總是失敗。

王老師：難道灰太狼就一點兒優(yōu)點也沒有嗎？

王曉陽：灰太狼有種不放棄的精神，每次失敗后總要大喊一聲：“我一定會回來的！”我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神。

李淑偉：灰太狼重視家庭，疼愛孩子，寵愛老婆紅太狼，即使被冤枉、遭到家庭暴力也從不反抗，這一點特別可貴。

王老師：從同學(xué)們的發(fā)言看，灰太狼有優(yōu)點也有缺點，性格還挺復(fù)雜。其實現(xiàn)實生活中，人比動物的性格復(fù)雜多了，可是同學(xué)們寫作文的時候，都把人物寫得太簡單了，要么全是優(yōu)點，要么全是缺點。所以，今天這節(jié)課我們練習(xí)寫出人物復(fù)雜的個性，讓人物在作文本上站起來。

下面請大家選擇自己熟悉的一個人，通過一兩件小事表現(xiàn)他（她）的性格，注意寫出人物性格的復(fù)雜性。

姜 雯：我寫的是我的爸爸。

我的爸爸是城管隊員?，F(xiàn)在人們一提起城管，就像提起地痞流氓，個個兒恨得咬牙切齒。翻開報紙，打開網(wǎng)絡(luò)，到處都能看到城管砸東西打人的新聞。所以同學(xué)們說自己爸爸的時候，我從來不敢插嘴，生怕有人問我爸爸是做什么工作的。

一次跟同學(xué)在路邊吃麻辣燙，忽然有人喊了一聲“城管來了”，小販們亂作一團(tuán)，賣麻辣燙的小伙子連錢也來不及收，推著車子就跑。不一會兒，幾個穿城管制服的人開著車子過來了。我的同學(xué)指著坐在駕駛室里的一個中年人說：“瞧那人一本正經(jīng)的樣子，真是猥瑣到家了。”我悲哀地點點頭——那是我的爸爸。

那天晚上，我和媽媽都快吃完飯了，爸爸才回家。他一進(jìn)門，我就問：“爸爸，你今天又抓了幾個小販？有沒有把他們的東西砸爛?。俊卑职质掌鹆诵θ?，露出了難過的表情：“雯雯，你也這樣看爸爸嗎？”我有點兒難為情，可還是硬撐著說：“你們要是不砸他們的東西，他們?yōu)槭裁纯吹侥銈兙团?？”爸爸?yán)肅地說：“小販看到我們就跑，首先是因為他們在那里擺攤妨礙了交通，影響了市容，他們本身有錯；當(dāng)然，確實有一些城管隊員存在不文明執(zhí)法的問題，可是，并不是所有的城管隊員都是那樣啊！”

爸爸看著我的眼睛，傷心地問我：“雯雯，爸爸是什么樣的人難道你不清楚嗎？你不相信爸爸嗎？”

我想了想，說：“爸爸，我相信你是好人，你是不會那樣做的！”

爸爸高興地笑了起來：“我就說嘛，乖女兒怎么能冤枉我呢！”

王老師：小作者運用欲揚先抑的寫法，先寫爸爸在別人眼中的形象，讓人覺得她的爸爸不是個好爸爸；然后通過對話揭示出爸爸真實的內(nèi)心世界，使爸爸的形象變得立體。通過前后對比，寫出了爸爸形象的復(fù)雜性。

張 瑜：我寫的是王老師。

王老師個子不高，嬌小玲瓏，說話細(xì)聲細(xì)語，溫柔得讓人陶醉；長發(fā)隨意地披在肩頭，柔順自然，像她溫柔的性格。

這樣溫柔的老師，哪個學(xué)生不喜歡？其他班級的同學(xué)都羨慕死了，恨不得都擠進(jìn)我們班?？墒?，如果這些同學(xué)真的進(jìn)了我們班，肯定能把腸子悔青了。

“林海，你過來一下。”王老師笑瞇瞇地喊我同桌，好像有什么喜事兒要告訴他似的?？墒牵仪宄馗杏X到林海打了個哆嗦。

“林海，你能不能告訴老師你昨天犯了什么錯誤？”王老師細(xì)聲細(xì)語，用的是商量的語氣，似乎林?；卮鸩换卮鸲紵o所謂。

“我……我昨天去網(wǎng)吧了……”真沒想到，自詡為“最有種”男生的林海，昨天還敢跟比他高一頭的體育老師頂嘴，今天竟然在比他矮半頭的王老師面前表現(xiàn)得這么乖巧。

“哦？是這樣??！”王老師好像不大相信似的，又細(xì)聲細(xì)語地跟林?！吧塘俊逼饋?，“那么，根據(jù)班級的規(guī)定，你犯了這樣的錯誤，應(yīng)該接受什么懲罰呢？”

“我……我下午就把家長叫來……”林海的臉紅得厲害，好像馬上就要哭了。

王老師摸了摸林海的頭，滿意地走了。

瞧見了沒，這才是真正的王老師，手中無刀，心中有刀，用最殘酷的溫柔，“殺人”于無形之中。

還有人想來我們班嗎？

王老師：大家不要笑！首先，本文確實寫出了人物的復(fù)雜性。文中的老師，表面上溫柔，實際上卻非常強勢；其次，詳略得當(dāng)。作文的字?jǐn)?shù)是有限制的，既把一個人物的優(yōu)點寫充分，又把他的缺點寫詳細(xì)，篇幅就太長了。所以應(yīng)該先用一段話略寫次要的特點，然后再用一件詳細(xì)的事具體表現(xiàn)他的主要特點。這樣，既保證了篇幅適中，又能寫出人物性格的復(fù)雜性；再次嘛，我想問張瑜同學(xué)一個問題，什么叫“心中有刀”？別害怕，我很溫柔的，你過來，我跟你商量一下……