【摘 要】隨著同聲傳譯人才市場(chǎng)需求的不斷高漲，國(guó)內(nèi)較多高校開(kāi)始積極籌劃建設(shè)同聲傳譯語(yǔ)音室，本文針對(duì)此類(lèi)語(yǔ)音室在建設(shè)中的軟硬件要求，提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】同聲傳譯語(yǔ)音室；建設(shè)

縱觀(guān)當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)，我國(guó)GDP已超越日本，僅次于美國(guó)，成為了全球第二大經(jīng)濟(jì)體。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位的逐步提高，我們與世界的交流也日漸緊密與頻繁。在全球每年大大小小的國(guó)際會(huì)議里，同聲傳譯絕對(duì)是不可或缺的組成部分，專(zhuān)業(yè)的同聲傳譯員一直位居全球稀缺人才之列，培訓(xùn)難度大、薪酬福利高是人們對(duì)同聲傳譯行業(yè)的常規(guī)認(rèn)識(shí)。目前，我國(guó)越來(lái)越多的高校認(rèn)識(shí)到同聲傳譯市場(chǎng)前景廣闊，同聲傳譯員需求強(qiáng)勁，為填補(bǔ)如此稀缺人才的市場(chǎng)空白，提高高校辦學(xué)質(zhì)量，加大同聲傳譯員的培養(yǎng)力度，紛紛開(kāi)始積極籌劃建設(shè)高校同聲傳譯語(yǔ)音室。

同聲傳譯語(yǔ)音室是向?qū)W生提供高仿真同聲傳譯實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的場(chǎng)所，學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的同聲傳譯平臺(tái)和交替?zhèn)髯g平臺(tái)，將模擬的國(guó)際會(huì)議帶入課堂，進(jìn)行高仿真的國(guó)際會(huì)議流程演練，在演練中感受?chē)?guó)際會(huì)議情景，提高自身專(zhuān)業(yè)同傳技能，并增強(qiáng)心理素質(zhì)建設(shè)。

同聲傳譯語(yǔ)音室在硬件上需要配備操作管理計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、譯員/聽(tīng)眾/主席位終端機(jī)、耳麥、同步傳輸交換機(jī)、視頻分配器、控制平臺(tái)、單獨(dú)譯員間等；在延伸的多媒體設(shè)備上，還可配置功放機(jī)、音箱、投影儀、投影幕、實(shí)物展臺(tái)等教學(xué)輔助設(shè)備。

而在配套軟件上，大致可分為以下五類(lèi)平臺(tái)：

1、專(zhuān)業(yè)化的同聲傳譯平臺(tái)。該平臺(tái)具有影子訓(xùn)練、源語(yǔ)訓(xùn)練、譯入語(yǔ)訓(xùn)練、視譯訓(xùn)練等先進(jìn)教學(xué)模式，并配備專(zhuān)業(yè)的翻譯資源庫(kù)和跟讀、復(fù)述、干擾音等口譯技能訓(xùn)練工具，教師可以調(diào)取任意學(xué)生的訓(xùn)練音頻進(jìn)行回放或講評(píng)。

2、專(zhuān)業(yè)化的交替?zhèn)髯g平臺(tái)。該平臺(tái)具有短期記憶、口譯筆記、數(shù)字口譯、聽(tīng)辯理解等先進(jìn)教學(xué)模式，與同聲傳譯平臺(tái)一樣配備了資源庫(kù)和口譯技能訓(xùn)練工具，教師也可隨意抽取學(xué)生的訓(xùn)練音頻進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、專(zhuān)業(yè)化的翻譯訓(xùn)練平臺(tái)。該平臺(tái)具有短期記憶、影子訓(xùn)練等先進(jìn)訓(xùn)練模式，學(xué)生可以調(diào)用翻譯資源，采用跟讀、復(fù)讀、干擾音等口譯技能訓(xùn)練工具，學(xué)生訓(xùn)練的錄音可回放或保存。在專(zhuān)業(yè)筆譯訓(xùn)練模塊中還包含筆譯講解、協(xié)作翻譯、筆譯實(shí)戰(zhàn)等教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)題類(lèi)的筆譯資料進(jìn)行筆譯練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生筆譯能力。也能通過(guò)學(xué)生之間的協(xié)作配合來(lái)進(jìn)行筆譯教學(xué)和練習(xí)。

4、專(zhuān)業(yè)化的會(huì)議平臺(tái)。該平臺(tái)可用于召開(kāi)討論式會(huì)議、同傳會(huì)議、行政會(huì)議等，可進(jìn)行自由發(fā)言、申請(qǐng)發(fā)言和指定發(fā)言的會(huì)議模式，支持多個(gè)話(huà)筒同時(shí)打開(kāi)并擴(kuò)音，符合國(guó)際同傳會(huì)議標(biāo)準(zhǔn)。

5、綜合的教學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)具有教師廣播、多媒體廣播、屏幕廣播、師生對(duì)講、示范教學(xué)、監(jiān)聽(tīng)、電子畫(huà)筆、學(xué)生錄音、教案錄制等基礎(chǔ)功能。

此外，同聲傳譯語(yǔ)音室在系統(tǒng)技術(shù)性能上要求如下：

環(huán)境溫度：-10～40℃。

電源電壓：AC 220v，誤差10%。

音頻采樣分辨率：16bit。

音頻采樣率：>=22kHz。

通道：雙聲道立體聲。

所支持的音視頻格式：mpeg-1，mpeg-2，avi，mp3，wav，wmv，midi，asf等。

音質(zhì)要求：學(xué)生錄音時(shí)自動(dòng)生成MP3格式文件。

對(duì)講延遲：<=5ms。

聲音斷裂：<= 1次/分鐘。

頻響：數(shù)字語(yǔ)音信號(hào)在教師機(jī)、學(xué)生端之間全通道傳輸時(shí)，達(dá)到：20Hz-10000Hz（±2dB），16位以上（含16位）線(xiàn)性采樣。

信噪比：全通話(huà)信噪比必須≥65dB。

聲音失真：在教師機(jī)和學(xué)生終端之間，全通道聲音傳輸失真度必須<0.1%。

視頻信噪比：視頻信噪比（亮度信噪比、色度信噪比）≥60dB。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)的以太網(wǎng)結(jié)構(gòu)，傳輸協(xié)議是標(biāo)準(zhǔn)的TCP/IP協(xié)議。傳輸采用標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)線(xiàn)。系統(tǒng)采用雙主控構(gòu)架，相互備份，均可獨(dú)立工作，完成教學(xué)活動(dòng)。教師機(jī)部分和系統(tǒng)連接部分無(wú)廠(chǎng)家自定義的硬件。

可靠性：教師主控機(jī)和終端在正常大氣條件下（溫度25土10℃，相對(duì)濕度：45%-75%，大氣壓：86-106kPa），要求可靠連續(xù)運(yùn)行時(shí)間達(dá)到1000小時(shí)以上。

廣播延遲：所有終端同時(shí)接收資料的響應(yīng)時(shí)間應(yīng)≤5秒。第一個(gè)終端和最后一個(gè)終端同時(shí)接收資料時(shí)，接收到資料的時(shí)間不能有明顯間隔，無(wú)掉線(xiàn)的現(xiàn)象。在教師播放資料時(shí)，終端的視頻與聲音時(shí)差在5ms以?xún)?nèi)。

對(duì)話(huà)延遲：進(jìn)行分組同時(shí)對(duì)話(huà)時(shí)，每組內(nèi)聲音傳輸延遲在5ms以?xún)?nèi)（無(wú)感覺(jué)）。

開(kāi)啟系統(tǒng)：系統(tǒng)開(kāi)啟應(yīng)符合以下規(guī)定：主控機(jī)啟動(dòng)時(shí)間應(yīng)在3分鐘以?xún)?nèi)。終端一次啟動(dòng)成功率>99%。

穩(wěn)定性：系統(tǒng)在進(jìn)行正常教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，系統(tǒng)軟件、硬件及操作應(yīng)符合以下規(guī)定，主控機(jī)工作時(shí)間累計(jì)100小時(shí)，死機(jī)次數(shù)≤1次。終端工作時(shí)間累計(jì)50小時(shí)，死機(jī)次數(shù)≤1次。

負(fù)載能力：在符合系統(tǒng)其它要求條件下，主控機(jī)的負(fù)載能力應(yīng)符合以下規(guī)定，一臺(tái)教師主控機(jī)負(fù)載能力≥100個(gè)終端。

錄音時(shí)間：終端語(yǔ)音信號(hào)數(shù)字化錄音、存儲(chǔ)時(shí)間，每個(gè)學(xué)生終端>8小時(shí)（服務(wù)器存儲(chǔ)容量足夠時(shí)）。

建設(shè)一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的同聲傳譯語(yǔ)音室需要投入較多資金，所以建成之后除了基本的高校教學(xué)使用之外，也可作為承辦各類(lèi)同傳語(yǔ)言的國(guó)際會(huì)議廳，既能提高該語(yǔ)音室的利用率，又能為學(xué)校獲取一定的收益，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和口碑。

同時(shí)，同聲傳譯語(yǔ)音室的正常使用與基礎(chǔ)維護(hù)離不開(kāi)管理人員和授課教師，學(xué)校需要對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行一定的操作技能培訓(xùn)，確保教師能夠正確操作設(shè)備，有效降低設(shè)備磨損度；受訓(xùn)的管理人員要做好日?；A(chǔ)維護(hù)與設(shè)備保養(yǎng)，有能力排除簡(jiǎn)單故障，提高教學(xué)效率。根據(jù)同聲傳譯語(yǔ)音室的特殊性所制定的實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例必須得到充分的貫徹實(shí)行，保障師生教學(xué)的順利進(jìn)行和實(shí)驗(yàn)室的安全完整，對(duì)于違反管理?xiàng)l例的行為必須給予制止和相應(yīng)處罰，使同聲傳譯語(yǔ)音室在高校外語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭華勇.當(dāng)前我國(guó)對(duì)同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室功能要求分析報(bào)告[J].黑龍江科技信息，2010（16）：130.

[2]祝莉.同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之我見(jiàn)[J].時(shí)代教育，2011（5）：83.