【摘 要】當(dāng)代優(yōu)秀兒童創(chuàng)作中，體現(xiàn)出主題貼近生活、形象生動活潑、形式自由多樣、語匯凝練準(zhǔn)確、旋律流暢易記、注重寓教于樂等特點(diǎn)。幼兒舞蹈創(chuàng)編要用敏銳的眼光去觀察、體驗(yàn)、研究孩子美麗的內(nèi)心世界；注重幼兒心理、生理特點(diǎn)；才能創(chuàng)作出具有時(shí)代感和童真童趣的優(yōu)秀作品。

【關(guān)鍵詞】兒童舞蹈；創(chuàng)作；特點(diǎn)

國慶過后，秋風(fēng)送爽，首都北京迎來了第七屆cctv舞蹈大賽的開幕，10月14日晚群文組兒童舞蹈專場拉開了這一舞蹈盛事的序幕。縱觀整個(gè)比賽作品，其中不乏凸顯具有兒童特點(diǎn)的優(yōu)秀作品，本文以此次兒童舞蹈比賽節(jié)目為例，談?wù)劗?dāng)代兒童舞蹈創(chuàng)作的特點(diǎn)。

一、選材豐富

（一）兒童生活。這類題材指的的是直接反映當(dāng)代兒童生活及精神面貌的藝術(shù)作品，由于兒童對待一切外界事物都和成年人有不同的思維方式和獨(dú)特的視覺特點(diǎn)，所以創(chuàng)作主題貼近孩子們的生活、融入孩子們的生活的作品會更加受到孩子們的歡迎。如廣東省中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)表演的舞蹈《我們剛上一年級》，作品選擇了兒童生活的主題。舞蹈一開始小演員一個(gè)個(gè)從舞臺右側(cè)跑出來，她們抓著衣襟略顯拘謹(jǐn)，各各左顧右盼流露出上一年級在新環(huán)境里的興奮和緊張，撲面而來的本真感和親切感一下就吸引住了觀眾。當(dāng)上課鈴聲一響，大家一窩蜂快速跑向9號位坐下來，舞臺呈現(xiàn)出上課的畫面，課堂上同學(xué)們又爭先恐后舉手“告狀”，老師厲聲“別吵了！”將畫面瞬間凝固，一小男孩轉(zhuǎn)向觀眾并走出來說“老師--，你就別生氣了！”同學(xué)們嘩然，“老師---，你就別生氣了！”一聲接著一聲愉快的歡呼將孩子們帶進(jìn)課間游戲，孩子們手拉手蹦跳歡唱，將他們的快樂盡情釋放……孩子們在舞臺上開心的笑著，快樂的舞蹈著，生動的演繹著自己的生活，一張張笑臉寫滿了歡樂和幸福，讓人打心底里喜歡這些孩子。這部作品創(chuàng)作著眼于兒童生活細(xì)節(jié)和心理發(fā)掘，塑造了一個(gè)個(gè)活潑可愛的“真孩子”的形象。

（二）童話題材。這類題材最大特點(diǎn)是借兒童非常感興趣的自然景物或動物外形特點(diǎn)，來寄寓某種思想或說明某種道理，常用夸張、擬人、幻想的手法塑造人物，將自然植物、動物人物化、性格化。由北京市舞蹈家協(xié)會選送的舞蹈《麥田童話》通過麥田里稻草人、小鳥和害蟲形象的塑造，向我們講述了發(fā)生在稻田里的童話。

（三）現(xiàn)實(shí)題材。這是用舞蹈語匯折射我們這個(gè)時(shí)代的社會生活的一類舞蹈，具有現(xiàn)實(shí)教育意義的一類作品，《天天》便是這類作品。舞蹈《天天》通過孩子們開汽車、騎自行車等舞蹈語匯，道出了城市生活的人關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題，汽車尾氣的污染以及倡導(dǎo)人們騎自行車環(huán)保又節(jié)能的主題。21世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，空氣污染成為社會問題，受到社會普遍關(guān)注，舞蹈《天天》就是通過通過孩子們的表演倡導(dǎo)人人行動環(huán)保環(huán)境的社會風(fēng)尚。

二、形式自由

當(dāng)代兒童舞蹈創(chuàng)作形式自由，有情節(jié)舞、情緒舞蹈、歌舞表演、兒童劇等。例如，舞蹈《小乖乖》，運(yùn)用了民間舞動作元素，即云南花燈的崴步及跳顫步，音樂是童謠，表現(xiàn)的內(nèi)容是孩子為奶奶捶背，為我們傳遞著孝親的美德?！蹲怨庞⑿鄢錾倌辍愤\(yùn)用了許多武術(shù)的技術(shù)技巧，表現(xiàn)出兒童胸懷大志的精神面貌。這樣的作品充分體現(xiàn)了兒童的身心特點(diǎn)及兒童視角，在演出當(dāng)中，能與臺下的小朋友產(chǎn)生共鳴，取得很好的舞臺效果。

三、語匯凝練

兒童舞蹈是正確反映兒童心理，情感，情緒的藝術(shù)，舞蹈語匯的選擇和提煉都要具有兒童特點(diǎn)，動作編排更要符合孩子生理發(fā)展特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，兒童舞蹈語匯可以從古典舞，民族民間舞，芭蕾舞，現(xiàn)代舞以及孩子的生活動作中去選擇和提煉。這些語匯必須是有代表性的，帶有童趣的和兒童能夠接受、能夠表現(xiàn)的經(jīng)過改編的兒童舞蹈語匯?？鋸埮c變形是兒童舞蹈語匯的特點(diǎn)，也是兒童舞蹈表現(xiàn)的一個(gè)重要元素。因?yàn)槭沁m應(yīng)舞臺表演和及有語言性作為媒介交流的表演形式，所以只有運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法才能讓觀眾以視覺中獲得清晰的表演信息。

四、節(jié)奏明快、旋律易記

（一）節(jié)奏明快。兒童的認(rèn)知能力有限，自我控制能力也比較弱，搶拍或拖拍的情況十分常見。這直接影響到舞蹈動作的整齊度。為避免這樣的情況發(fā)生，則必須選擇節(jié)奏明顯的音樂，因?yàn)閮和瘎幼鞯目炻本徯枰黠@突出的點(diǎn)、拍以及各種強(qiáng)重音來提醒。如果節(jié)奏節(jié)拍模糊，律動感不強(qiáng)，兒童分辨能力不夠，無法認(rèn)清強(qiáng)弱拍，還要自己內(nèi)心去數(shù)節(jié)拍，那么必然使其在表演過程中分心，在群舞中則極容易出現(xiàn)\"群魔亂舞\"的現(xiàn)象。這就是為什么兒童對鼓樂風(fēng)格類型的音樂那么感興趣的原因，這些音樂節(jié)奏強(qiáng)，便于兒童掌握，從而可以放開地盡情地舞蹈。

（二）旋律易記。兒童舞蹈由于是兒童表演，其音樂旋律也要便于兒童記憶。這樣的舞蹈音樂一方面能讓兒童記住音樂后可以加強(qiáng)對音樂的理解，從而可以更好的表現(xiàn)舞蹈；另一方面也能讓觀眾加深對舞蹈的印象，易于舞蹈作品的流傳。旋律要好聽，這樣首先給人以美的印象，兒童才愿意去哼唱，才可能去記??；樂句要短小，單個(gè)樂句短小讓兒童聽上兩遍就可以分辨出舞蹈音樂中的樂句起落，從而可以對音樂的起伏有所了解、掌握，從中理解舞蹈音樂、理解舞蹈。

五、兒童舞蹈的創(chuàng)作需要遵循的原則

（一）深入生活。兒童舞蹈的創(chuàng)作與其它藝術(shù)一樣，也離不開兒童生活。我們要張開全身的感覺器官，投入到兒童生活里去，和他們共同生活、學(xué)習(xí)、游戲等，和他們建立起平等、友好、親密的感情。用敏銳的眼光去觀察、體驗(yàn)、研究孩子美麗的內(nèi)心世界，了解他們的思想、感情、動作、姿勢等，從中選擇具有兒童特點(diǎn)的有代表性的動作，進(jìn)行提煉、加工和美化，利用短小精煉、形象鮮明、生動活潑等特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)編出豐富多彩的兒童舞蹈。

（二）了解兒童的心理、生理特點(diǎn)。兒童心理思維的特點(diǎn)是形象，具體。只有了解兒童的心理思維特點(diǎn)，才能更有利于我們進(jìn)行創(chuàng)作?！缎⌒」谲妷簟吠诰蛐∧泻⑿睦硖攸c(diǎn)--冠軍夢，把小男孩打鬧的拳擊動作和他的想當(dāng)冠軍的心理期待兩者之間找到一個(gè)很好的契合點(diǎn)，把孩子們的心理和興趣融合在一起，小演員們非常感興趣，表演輕松自如。所以好的作品要習(xí)慣在孩子們的生活中發(fā)掘素材，精選素材，把握好兒童心理思維特點(diǎn)，創(chuàng)作符合兒童情感世界和兒童生活的作品。兒童骨骼較軟，容易變形，肌肉纖維細(xì)，彈力小，收縮力差，因此兒童的平衡能力，控制能力，節(jié)奏能力都較差，所以我們要從兒童生理發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮兒童身體發(fā)展的自然素質(zhì)，動作力爭簡單易學(xué)，節(jié)奏歡快，充分體現(xiàn)幼兒活潑可愛的一面，并運(yùn)用正確的教育理念指導(dǎo)創(chuàng)作活動。

（三）舞蹈表演要強(qiáng)調(diào)兒童化。兒童的表情豐富多彩，非常夸張，高興起來哈哈大笑，生氣起來毫無掩飾的哭鬧，孩子們喜歡模仿，從行走到跑跳，無不滲透著模仿的過程，尤其是自然界的各類小動物，并從中尋找樂趣，顯現(xiàn)童心，流露童趣，浮泛兒童特點(diǎn)。就好像許多兒童舞蹈所表現(xiàn)的那樣，小鳥飛翔的形象，蟲子爬行的形象，汽車開動的形象，以及騎自行車的形象等，都是由生活原型通過模仿而來的。

總之，只有真誠地走進(jìn)孩子們的生活，感應(yīng)童心，尋找童趣，才能捕捉到有生活氣息的、純真的、童心的靈性，尋到創(chuàng)作的契機(jī)，巧妙構(gòu)思獲得藝術(shù)的升華。把握兒童舞蹈發(fā)展的軌跡和方向，不斷收集，整理兒童舞蹈的信息和資料，在充實(shí)自我，更新自我的同時(shí)，不斷地加強(qiáng)認(rèn)識生活的能力，充分細(xì)致地了解和研究兒童生活，只有這樣才能創(chuàng)編出既富有生動的兒童趣味特點(diǎn)又富有時(shí)代感的優(yōu)秀舞蹈作品。

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