【摘 要】特殊教育的目的和任務是最大限度地滿足社會對人才的需要和特殊兒童教育的需要。因此，特殊教育學校應該以特殊兒童的發(fā)展為出發(fā)點，以良好的育人環(huán)境為基礎，以強有力的專業(yè)教師隊伍為保障，促進學生健康快樂成長。

【關(guān)鍵詞】特殊教育；辦學理念；管理模式；專業(yè)化；教師

特殊教育的目的和任務是最大限度地滿足社會對人才的需要和特殊兒童教育的需要。發(fā)展他們的綜合能力使他們適應社會生活是我們教育的目的。因此，特殊教育學校應該以特殊兒童的發(fā)展為出發(fā)點，以良好的育人環(huán)境為基礎，以強有力的專業(yè)教師隊伍為保障，促進學生健康快樂成長。

1、科學的辦學理念和管理模式，促進學校有序發(fā)展

擁有一支具有先進管理理念、科學教育水平的團隊是建立一所好的特殊教育學校的堅實基礎。特殊教育學校要始終把“一切為了特殊需要兒童”作為辦學宗旨。教職工發(fā)揮團結(jié)、友愛、求實、創(chuàng)新的精神開拓進取緊密結(jié)合特殊教育工作特點，以求真、務實、嚴謹、善導為教學之本引導學生勤奮、有禮、刻苦、殘而不廢。確立科學的辦學理念，就是：遵循特殊教育規(guī)律，以人為本，以科研為先導，目標管理，內(nèi)外協(xié)調(diào)，和諧發(fā)展。

以教育部頒布實施的《特殊教育學校暫行規(guī)程》為學校工作的行動總則，在學生的入學及學籍管理，教育教學工作，校長、教師和其他人員，機構(gòu)與日常管理，衛(wèi)生保健及安全工作，校園、校舍、設備及經(jīng)費，學校、社會與家庭等方面規(guī)范管理使學校的教育質(zhì)量和辦學水平不斷提高。全體教職工要熱愛特殊教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，從自己做起，從一點一滴做起使學校工作步入規(guī)范化發(fā)展的軌道。

1.1深化校內(nèi)管理機制改革，優(yōu)化資源配置。

1.1.1進一步改革和完善教育教學管理機制。認真落實校級領導、中層科室領導分工負責制。認真執(zhí)行《學校三級值周管理辦法》，制訂教研組長責任制，完善班主任責任制，切實提高領導管理水平和青年教師的責任意識。鼓勵青年教師毛遂自薦，競爭上崗，讓有精力、有思想的教師擔任學校管理職務。實現(xiàn)了中層領導競爭上崗制度，使學校管理充滿活力和生機。

1.1.2內(nèi)部管理建設規(guī)范科學。教育教學改革全面深化以狠抓學校內(nèi)部管理建設為基礎，建立健全各項管理制度，堅持“以科研促教學，以教學促教改”的方針，促進教育教學改革的全面深化。本著立足實際，重在實效的原則不斷完善學校的各項規(guī)章制度。學校內(nèi)個科室制定完善的崗位職責，人員分工明確，各負其責。實行目標責任制，著重日常管理工作的監(jiān)督和落實，做到校級領導親自抓，科室領導具體抓，及時總結(jié)，逐步完善。使學校管理工作逐步走上規(guī)范化、科學化的軌道。

1.2充分發(fā)揮黨支部、工會，特別是共青團的積極作用。召集大家參加學校的大型校務委員會，就學校發(fā)展的政策方針協(xié)調(diào)討論，獻計獻策。鼓勵優(yōu)秀的青年教師奮發(fā)向上，并選派青年教師外出學習考察，提升自我。并采用“請進來、走出去”的教師培訓模式。聘請離退休老領導、社會各界名流擔任學校名譽顧問。一是發(fā)揮他們的“余熱”，為做好殘疾兒童教育工作、發(fā)展殘疾人教育事業(yè)獻計獻策。擴大對外交流，加強橫向聯(lián)系，建立友好協(xié)作學校。二是聘請國內(nèi)知名專家到校對青年教師進行面對面的指導，促進教育科研的發(fā)展。三是積極參與省市教育科學研究活動，使學校教育科研工作與時俱進，邁出了堅實的步伐。四是選派我校青年教師到外校考察學習，把先進的教育思想和教育方法帶回來。

1.3加快教育教學改革步伐。一是牢固樹立“科研興校”的思想意識，加強領導，健全科研管理體制。充實教務處人員，設置教科室，負責收集特教資訊和指導學校的教學研究工作，把教研工作納入正常科學有序的軌道。建立從教務處、教科室、教研組到每個青年教師的教育科研體制，明確職責，使學校的教研活動開展的蓬勃有序。

1.4制定并實施重大責任和一般責任事故追究制度，保障學校各項工作的正常進行。學校所招的學生都是殘疾兒童，要意識到責任重于泰山。建立緊急重大事項報告、重要問題磋商、重要情況通報等決策執(zhí)行稽查制度。發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。讓每位教職工心里都繃緊安全這根弦。

2、高素質(zhì)、專業(yè)化的青年教師隊伍提升辦學品味

2.1我校教師隊伍年輕化，可塑性強，我們堅持“專業(yè)化”發(fā)展道路。首先把好教師入口關(guān)，通過在職函授學習提高學歷，采取送出去、請進來和頂崗實習等形式，不斷提高教師專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)。建校初期，學校從南京特殊教育師范學校引進一批具有專業(yè)特長的中專生，通過在職進修提高學歷層次，現(xiàn)已取得大學學歷，很多已經(jīng)取得本科學歷。隨后從北京師范大學、西南師范大學等，引進了一批特殊教育專業(yè)的本科生和研究生。學校先后選派多位青年教師到大連盲啞學校學習考察和頂崗實習。到目前為止，現(xiàn)有教師中特殊教育專業(yè)畢業(yè)的42人，專業(yè)化水平達75%以上，處在全省乃至全國的前列。良好的思想品德素質(zhì)、廣博的文化科學素質(zhì)、精深的專業(yè)知識素質(zhì)、健康的生理和心理素質(zhì)，嫻熟的教育技能，使我校教學成績卓有成效。

2.2高素質(zhì)的教師隊伍直接影響到學校素質(zhì)教育的全面實施，它是實施學校一切任務的根本保證。培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新型教師，是實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的唯一道路。作為從事特殊教育事業(yè)的青年教師，充分認識到自己的職責，承擔起特殊教育這個艱巨的使命。我們克服心理的憂慮，認識到所從事職業(yè)的艱辛和待遇的差異，認識到所教對象的特殊性和新形勢下提出的更高的要求。廣大青年教師樹立起師德意識，質(zhì)量意識、精品意識、集體意識、憂患意識和創(chuàng)新意識，獻給殘疾兒童一顆真正的愛心，并耐心細致地、不厭其煩地給予他們幫助、照顧和培訓，幫助他們?nèi)婵祻?，重返社會?？朔欠N只教書，不育人的現(xiàn)象，克服那種滿足現(xiàn)狀，因循守舊，知識老化，不思進取的思想。以師德建設和提高業(yè)務水平、能力為重點，全面提升了青年教師隊伍的整體素質(zhì)。

2.3“學校要辦好，教師是關(guān)鍵?！苯處熓菍W校工作的主體，教師在學校的地位和作用擺在了突出位置。通過教代會、團代會完善學校的教師聘任制，按教師資格制度的要求，接收了一批特殊教育專業(yè)畢業(yè)的大中專生，引進了一批專業(yè)對口，層次較高的專業(yè)人才。按照“科學設崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核”的原則，制定各學科、各年級、各部門的科學合理的用人計劃，使我們的教師隊伍精良專業(yè)。

2.4教師隊伍建設步伐加快，辦學水平顯著提高。學校積極創(chuàng)造條件，鼓勵年輕教師提高自身素質(zhì)。重視對學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)工作。學校按照“堅持標準、突出重點、優(yōu)中選優(yōu)、確保質(zhì)量”的原則，采取競爭培養(yǎng)機制，用“走出去”的辦法，把工作表現(xiàn)好，成績突出的教師，送到外面去學習進修、考察，開闊其視野，更新觀念，更好的為學校發(fā)展獻計獻策。

2.5加強管理，從嚴治校，建設良好的校鳳、學風和教風。經(jīng)常在青年教師中開展師德師風檢查，對照師德標準，規(guī)范教育教學工作行為。加強智育工作，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量。

2.6鼓勵督促青年教師進行教科研活動。教育科研是提高教學質(zhì)量，乃至學校發(fā)展的關(guān)鍵，堅持“科研興?！钡陌l(fā)展思路，鼓勵青年教師積極參與省內(nèi)外各個層次的學術(shù)交流活動，積極抓好教育科研，辦好內(nèi)部教科研刊物，組織好國家級、省級課題的申報、研究工作。到目前為止，我校青年教師在國家級和省級論文交流評選中有200多篇論文獲獎，并積極承辦省特殊教育學校教師技能大賽。

總之，辦好一所特殊學校，學校領導和教職工都需要與時俱進、不斷學習與進步才能讓學校朝著特色創(chuàng)建、內(nèi)涵發(fā)展的方向穩(wěn)步前進。