【摘 要】在新時期，要辦好高等職業(yè)技術(shù)教育，必須要有先進的辦學(xué)理念、創(chuàng)新型的教學(xué)方法、超前的管理模式、精干的教學(xué)團隊，這些是辦好高職教育的關(guān)鍵因素，更是示范性職業(yè)院校建設(shè)的必備條件。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)；理念；思考；創(chuàng)新

因工作需要，在新加坡南洋理工學(xué)院，進行了為期兩周的\"辦學(xué)理念和教學(xué)管理\"研修學(xué)習(xí)。通過聽課、參觀、實際考察學(xué)習(xí)，基本上了解了該學(xué)院的辦學(xué)理念和教學(xué)管理，感觸良多。

一、獨具特色的辦學(xué)理念

（1）\"教學(xué)工廠\"理念。教學(xué)工廠是以學(xué)院為本位，他是在現(xiàn)有的教學(xué)系統(tǒng)（包括了理論課，輔導(dǎo)課，實驗和項目安排）的基礎(chǔ)上而設(shè)立的。

在教學(xué)環(huán)境內(nèi)營造企業(yè)實踐環(huán)境，從模擬到模仿最后到融合，將企業(yè)的實際環(huán)境引入教學(xué)環(huán)境中，并將兩者融合在一起。

教學(xué)工廠里不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)是企業(yè)和研發(fā)項目。企業(yè)和研發(fā)項目能使學(xué)生將所學(xué)到的知識和技能用于多元化、多層次的工作環(huán)境里。

教學(xué)工廠理念有8項基本層面：采用實際與實用的教學(xué)設(shè)備；創(chuàng)建具有啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境；聘任具專業(yè)經(jīng)驗研發(fā)與企業(yè)項目制作能力的教學(xué)團隊；提供可持續(xù)及有效的能力開發(fā)平臺；引進相關(guān)適當(dāng)校企合作項目；讓老師與學(xué)生共同參與制作；設(shè)立教學(xué)工廠項目平臺以便提供老師與學(xué)生共同參與制作的環(huán)境；為學(xué)生提供全時間的\"學(xué)期項目\"；委任具有專業(yè)經(jīng)驗的老師為項目負責(zé)老師。

其目的是給學(xué)生提供全面和有效地學(xué)習(xí)企業(yè)完整的環(huán)境和過程。引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生的全面創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作精神，始終跟終科技前沿不掉隊，努力幫助他們提高解決實際問題的能力，保證整個培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)要求掛鉤，強化學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系。

（2）\"項目教學(xué)\"理念。就是把企業(yè)要進行的項目引進到學(xué)校的教學(xué)過程中，老師按照企業(yè)項目整個要求來安排教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生，項目制作過程讓學(xué)生親自參加，既達到完成企業(yè)任務(wù)又完成學(xué)生親自實踐操作的教學(xué)目的。

由于企業(yè)有大小項目之分，運行時間長短各異。學(xué)院為此創(chuàng)立了多軌制教學(xué)模式。即項目教學(xué)的老師固定跟班輔導(dǎo)，學(xué)生則輪換參與項目教學(xué)，從第三學(xué)年開始，每學(xué)期每班分兩組，一組在企業(yè)實習(xí)，一組在學(xué)院全日制項目參與制作，半學(xué)期兩組一輪換。企業(yè)的項目如需要超過二分之一學(xué)期時間，可以讓學(xué)生換班完成。既保證項目運作的持續(xù)性，又不影響項目制作規(guī)定時間，同時保證每一位學(xué)生都能參與項目。

項目教學(xué)對教師提出了更高的要求。老師接到項目，進行項目任務(wù)分解，然后安排學(xué)生組織實施。對于進行項目教學(xué)的教師來說，一是要求其具備一定的企業(yè)工作經(jīng)歷，有過類似的項目制作，二是還要有相關(guān)的學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，懂得如何將學(xué)生學(xué)習(xí)和企業(yè)需求結(jié)合起來。南洋理工學(xué)院要求項目教學(xué)老師必須具備企業(yè)工作經(jīng)驗在3年以上，有獨立組織實施項目運作的能力。滿足這些條件的老師要進行教學(xué)方法培訓(xùn)。學(xué)生不參與采購，學(xué)生只參與項目的設(shè)計、硬件的開發(fā)、軟件的開發(fā)、裝置、測試等。

項目教學(xué)達到兩個目標(biāo)，一是加強師生的專業(yè)能力與知識應(yīng)用，二是達到客戶的滿意。

（3）\"無界化校園\"理念。目的在于通過提倡和諧、合作的校園文化，打破學(xué)院內(nèi)部各學(xué)系之間、部門之間、教師之間的壁壘，倡導(dǎo)團隊協(xié)作精神，促進交流合作，實現(xiàn)人才引進、技術(shù)、學(xué)科專業(yè)等無界化。學(xué)院在每一個學(xué)科中，上課、實驗及實踐一體化，使教學(xué)、科學(xué)研究及項目開發(fā)融合一起；在開發(fā)項目中，由學(xué)院統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各部門密切配合，相關(guān)系教職員工踴躍參與。如：工程系、信息科技系、設(shè)計系經(jīng)常進行跨部門工程項目的開發(fā)，強化了各部門之間的協(xié)作精神，促進了各部門之間的項目合作及教學(xué)活動交流。\"無界化\"也體現(xiàn)在第三學(xué)年學(xué)生開展畢業(yè)項目，或在企業(yè)實習(xí)時不同專業(yè)學(xué)生之間進行合作。通過不同系專業(yè)的交叉組合，能夠培養(yǎng)出企業(yè)所需的綜合人才。\"無界化\"還體現(xiàn)在專業(yè)開發(fā)與建設(shè)上，如信息科技系的商務(wù)信息專業(yè)，就是與工商管理系共同開發(fā)合作，做到集中優(yōu)勢教師和資源建設(shè)專業(yè)，不在不同系辦重復(fù)或相近專業(yè)，避免浪費資源。

（4）經(jīng)驗積累分享。經(jīng)驗積累與分享即資源共享，它包括理念、技術(shù)的分享。目前已建立的局域網(wǎng)站，儲存了超過3000個精品項目資料，包括數(shù)以千計的工程設(shè)計圖紙，同時收集了科技研發(fā)的相關(guān)短片；即使是項目開發(fā)人從學(xué)院離開，必須留下在職期間的成果、經(jīng)驗。經(jīng)驗積累分享不僅為今后師生在工程項目開發(fā)中提供參考幫助，同時提高項目開發(fā)的效率。

（5）\"無貨架壽命\"理念。學(xué)院對在職教員提供豐富多樣的崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)。只要個人同意，幾乎人人每年都有到企業(yè)學(xué)習(xí)工作的機會，到國內(nèi)高校再深造，每個人可根據(jù)崗位需要進行不同崗位輪崗，也都有機會到國外高校帶薪學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本專業(yè)或其他專業(yè)，沒有年齡限制。由于新鮮的\"養(yǎng)料\"的不斷注入，該校老師的教學(xué)壽命屬于\"無貨架壽命\"。

學(xué)院同樣注重管理干部培訓(xùn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會定期舉辦管理干部論壇會、茶話會，通過交流、暢談更新干部的工作理念，提升干部的工作能力，鼓勵干部勇于創(chuàng)新，大膽工作。在豐富多樣的教師培訓(xùn)活動中，教師的潛能得到了充分而深入的挖掘，為學(xué)院的發(fā)展提供了強有力的人力保障。

（6）綜合科技教學(xué)理念。綜合科技教學(xué)是一個創(chuàng)新理念，它把多元化科技與多層次學(xué)習(xí)融合在一起的有效教學(xué)途徑，是順應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的教學(xué)方法。它把核心教學(xué)和項目教學(xué)有機的結(jié)合在一起，逐漸形成啟發(fā)式教學(xué)環(huán)境，促進了學(xué)生對科技實際應(yīng)用的有效了解。

（7）探索教與學(xué)之有效途徑。學(xué)院充分研究現(xiàn)代學(xué)生特點以及對知識獲取渠道，了解學(xué)生掌握知識信息情況，不斷探討教與學(xué)差別所在，摸索教與學(xué)之有效途徑，達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性目的。

（8）建立質(zhì)量管理框架。學(xué)院的質(zhì)量管理政策是為學(xué)生們提供一套卓越的教學(xué)與培訓(xùn)系統(tǒng)，以確保他們能應(yīng)付未來的挑戰(zhàn)；從而對國家的科技、經(jīng)濟以及社會發(fā)展有所貢獻。為了精益求精，學(xué)院著重于客戶需求，不斷的自我提升，制定一套行之有效的質(zhì)量管理系統(tǒng)。

二、幾點思考

高職院校辦學(xué)的目標(biāo)應(yīng)定位在\"開放式、國際化、不斷創(chuàng)新型的高等職業(yè)國家示范學(xué)校\"。我覺得\"國家高職示范學(xué)校\"既要體現(xiàn)在辦學(xué)的規(guī)模、設(shè)備的先進性、專業(yè)設(shè)置的領(lǐng)先上，又要重視不斷創(chuàng)新型的辦學(xué)理念、管理和教學(xué)服務(wù)。

1、重視創(chuàng)新型辦學(xué)策略。根據(jù)市場導(dǎo)向、國家和企業(yè)的需要以及學(xué)生的愿望，開發(fā)專業(yè)與課程；用靈活多變的辦學(xué)系統(tǒng)來應(yīng)對市場的變化。加強與國外大專院校及企業(yè)建立伙伴關(guān)系，開拓教育和科技應(yīng)用的新領(lǐng)域；加強理論與實踐相結(jié)合，二者并重，重應(yīng)用、重開發(fā)，為學(xué)生提供一個實際的、有效的及相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境；面向世界，通過學(xué)院與國際化項目合作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和國際化思維，幫助他們面對環(huán)球競爭環(huán)境所帶來的挑戰(zhàn)。

2、建設(shè)創(chuàng)新型教師隊伍。為了達到上述目標(biāo)，我們必須從企業(yè)引進一些具有豐富實際經(jīng)驗并具有創(chuàng)新能力的人才擔(dān)當(dāng)專業(yè)領(lǐng)軍人物；同時學(xué)校自己也要培養(yǎng)具有高水平的教師，年輕教師到現(xiàn)代企業(yè)去學(xué)習(xí)，形成新的教學(xué)服務(wù)模式和終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新、與時俱進的思想，達到與\"國家高職示范院校\"相適應(yīng)創(chuàng)新型教師團隊的目標(biāo)。

3、創(chuàng)新型教學(xué)模式。南陽理工學(xué)院學(xué)生在2012年參加倫敦國際機器人大賽獲得\"一等獎\"。這充分說明一流的創(chuàng)新型教學(xué)團隊指導(dǎo)出一流創(chuàng)新型高技能應(yīng)用型人才。目前我們國內(nèi)流行的教學(xué)模式就是項目教學(xué)和一體化教學(xué)，推崇學(xué)中做，做中學(xué)，校中廠、廠中校。我們要構(gòu)建一種\"應(yīng)用中學(xué)，學(xué)中應(yīng)用\"，不斷適應(yīng)新技術(shù)\"創(chuàng)新型\"的教學(xué)模式，以便跟上國際智能型信息化技術(shù)的發(fā)展，思想上應(yīng)當(dāng)永遠走在技術(shù)革新的前列。

4、超前創(chuàng)新型校企合作。引進工廠，引進企業(yè)，更重要的是引進較為先進的生產(chǎn)線，讓學(xué)生有較為超前的實訓(xùn)場地，將學(xué)校的教學(xué)和工廠的需求有機地結(jié)合起來，將現(xiàn)代工廠的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境引入教學(xué)過程，在校內(nèi)建設(shè)與新技術(shù)同步、環(huán)境真實的教學(xué)工廠，通過項目實施使師生直接參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，在理論與實踐一體化的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生具有未來工作崗位需要的知識與技術(shù)，提高在企業(yè)真實環(huán)境下工作應(yīng)具備的專業(yè)技能、團隊合作能力、人際交往能力等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一大批\"下得去、用得上、留得住\"的創(chuàng)新型高技能人才。

5、建立全方位創(chuàng)新型教育、質(zhì)量、管理、服務(wù)保障體系。用科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度對待學(xué)校各項教育工作，扎實推進學(xué)校各方面質(zhì)量管理，加強學(xué)院二級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教學(xué)團隊建設(shè)、精品課程建設(shè)、實踐實驗教學(xué)模式，努力辦好高職教育，堅持內(nèi)涵式發(fā)展，加大先進教學(xué)設(shè)備的投入，深化實踐實驗教學(xué)改革，不斷改進創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)模式，強化各方面管理，樹立教育就是服務(wù)的理念，全面做好各方面服務(wù)保障工作。

6、堅持德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型用人機制。德才兼?zhèn)涞挠萌藱C制德為先。良好的道德是做好教師及管理人員的首要標(biāo)準(zhǔn)，沒有良好的教師職業(yè)道德是不能當(dāng)教師或在管理崗位工作，但是沒有真才實學(xué)，是要誤人子弟的。因此學(xué)校應(yīng)全面審視教師及管理崗位人員，對德才有重大缺失的因予以調(diào)整。

7、重視創(chuàng)新型校園環(huán)境建設(shè)，用美好的環(huán)境教育人。在校園環(huán)境建設(shè)中要重視設(shè)計，更要重視生態(tài)景觀、人文景觀設(shè)計和文化建設(shè)。只有重視生態(tài)設(shè)計、人文設(shè)計，才能是校園有更為寬敞的室外自然空間，更具層次感，才能給教職員工以舒適、健康、自然和藝術(shù)美的享受。

8、學(xué)校教師的敬業(yè)精神和團隊精神是國家示范高職院校不可缺少的一部分。南洋理工學(xué)院教師敬業(yè)精神給我們留下深刻的印象。不論是接待老師，還是上課老師，都很敬業(yè)，熱情大方，提前到崗，從不遲到，具有良好的工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作態(tài)度。建設(shè)國家示范性高職，需要全體教職員工用飽滿的熱情投身到工作中，要用很強的敬業(yè)精神，團隊精神，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度去工作，在各自的工作中，做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。改變不良的態(tài)度和懶散的工作作風(fēng)，認真做好每一件事，提高工作效率。

【參考文獻】

[1]南洋理工學(xué)院研修班學(xué)習(xí)資料.

[2]國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2015年）（征求意見稿）[Z].2010.

[3]戴惠根.新加坡南洋理工學(xué)院考察體會[EB/OL].惠州市技師學(xué)院.

http：//www.hzti.net/wygkcn_ShowArticle.asp？EC_ArticleID=2279