【摘 要】合作學(xué)習(xí)模式成為當(dāng)下最受關(guān)心的一教學(xué)模式，在本科院校的網(wǎng)球教學(xué)中也有廣泛的應(yīng)用，當(dāng)前看來(lái)合作學(xué)習(xí)成為教育心理學(xué)研究的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)是學(xué)生們共同學(xué)習(xí)的一種方式，適合于各層次、各類(lèi)型的教育教學(xué)，隨著合作學(xué)習(xí)模式的不斷進(jìn)步，近年來(lái)，合作學(xué)習(xí)被稱(chēng)為是最有效的和最成功的教學(xué)改革模式之一，充分地發(fā)揮了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了資源的互補(bǔ)，一些學(xué)生能夠積極的發(fā)表自己的看法，并且為其他的學(xué)生提供了一定的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生們的合作技巧和創(chuàng)新精神得到了充分的發(fā)揮。本文就文獻(xiàn)資料的方法和實(shí)驗(yàn)的方法，從了解本科院校網(wǎng)球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用入手，對(duì)高校學(xué)習(xí)合作模式在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行細(xì)致的了解，從理論上證明合作學(xué)習(xí)模式在網(wǎng)球教學(xué)中的可行性，并對(duì)其優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)在本科院校網(wǎng)球教學(xué)中的普及應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)；本科院校；教學(xué)模式；網(wǎng)球教學(xué)

合作是人類(lèi)產(chǎn)生的一種附屬品，自從有人類(lèi)以來(lái)，合作就成為一種促進(jìn)人類(lèi)智慧凝結(jié)的方式，對(duì)人類(lèi)的發(fā)展起到了重要的作用，人類(lèi)正是憑借著這種合作征服了自然，創(chuàng)造了人類(lèi)的文明，人類(lèi)的整體是在合作與競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)下發(fā)展的，隨著21世紀(jì)的到來(lái)，信息化、知識(shí)化、科技化的步伐越來(lái)越快，科學(xué)技術(shù)的崛起給合作學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，在此背景下，人類(lèi)的教育業(yè)面臨著合作學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題，成為人們是否能在競(jìng)爭(zhēng)中成功的關(guān)鍵，毋庸置疑，在新的時(shí)代，合作學(xué)習(xí)將成為一切教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)具有很久遠(yuǎn)的歷史，早些年前就有對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探究的學(xué)者，當(dāng)今在本科院校的教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)占據(jù)著重要地位，本文就本科院校中的網(wǎng)球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用展開(kāi)討論。動(dòng)態(tài)因素的合作模式促進(jìn)學(xué)習(xí)，保證完成練習(xí)內(nèi)容。其目的是提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，終身體育意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，擴(kuò)大主體參合作培訓(xùn)業(yè)務(wù)等現(xiàn)代理論為指導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和身體能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)。本文旨在通過(guò)合作教學(xué)模式在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究對(duì)高校體育教學(xué)改革提供參考。

1、研究對(duì)象與方法

通過(guò)設(shè)置不同的對(duì)照班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別設(shè)置兩個(gè)班，人數(shù)都是30人，在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行了兩個(gè)班與水平測(cè)試條件后，檢查有沒(méi)有顯著的差異。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了五次測(cè)試健身和網(wǎng)球特殊的技術(shù)和技能的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)：使用SPSS軟件測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，包括測(cè)試樣本均值和標(biāo)準(zhǔn)差統(tǒng)計(jì)，并采用獨(dú)立樣本測(cè)試分析數(shù)據(jù)的差異，就會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果的差異性。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析

2.1本科院校合作的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更廣泛的行動(dòng)自由，并有更多機(jī)會(huì)與對(duì)方溝通，擴(kuò)大參與的范圍，同時(shí)也提高技術(shù)技能。本科院系網(wǎng)球教學(xué)，不僅強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生，更加注重和學(xué)生之間的合作，使雙邊活動(dòng)納入多邊活動(dòng)，自主性和協(xié)作相結(jié)合，小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)個(gè)人組成員的自我學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)改變學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)發(fā)散的技術(shù)技能。

2.2本科院校合作的教學(xué)模式使學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情。學(xué)生們共同努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同時(shí)能夠把經(jīng)驗(yàn)帶給別人享受合作帶來(lái)的快樂(lè)，合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。高校網(wǎng)球教學(xué)中必須考慮到學(xué)生們一起合作的感情，需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以提高他們的集體努力和團(tuán)隊(duì)的成就和榮譽(yù)，這與學(xué)生的集體主義精神是密切相關(guān)的。

3、本科院校合作教學(xué)模式和實(shí)施方法的基本形式

從體育的特點(diǎn)的角度來(lái)看，我們使用式教學(xué)模式，可分為學(xué)生合作協(xié)作，學(xué)生與學(xué)生合作，分工協(xié)作分工三種形式。

3.1師生合作。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參加體育基本知識(shí)，基本技能和基本技能的學(xué)習(xí)。要求教師講解的內(nèi)容十分生動(dòng)，重點(diǎn)和難點(diǎn)都簡(jiǎn)潔明了，而且還根據(jù)不同章節(jié)教學(xué)和科研的前沿動(dòng)態(tài)，進(jìn)行必要的補(bǔ)充。要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)教師講解的動(dòng)作有點(diǎn)理解和感悟，動(dòng)作要根據(jù)基本技術(shù)教師講解，示范寫(xiě)意模仿練習(xí)幾次。

3.2學(xué)生們之間的合作。為了使學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，網(wǎng)球教學(xué)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)該被放置在了主力位置，注重學(xué)生之間的關(guān)系的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生之間的相互合作的形式是多種多樣的。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目的讓學(xué)生自愿組合可以根據(jù)興趣和指定或讓學(xué)生選出領(lǐng)隊(duì)分組。教師在教學(xué)的組織、指導(dǎo)、監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)中起作用。教師應(yīng)該在最短的時(shí)間解釋教學(xué)內(nèi)容、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，為合作學(xué)習(xí)提供一個(gè)演示的載體。在領(lǐng)導(dǎo)的小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，示范組的成員可能也將實(shí)踐組的成員每個(gè)交流感情，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有提出校正方法，提高運(yùn)動(dòng)技能和技能水平，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。

3.3教師之間的合作。教師的合理結(jié)構(gòu)應(yīng)該是中年和年輕的組合，青年教師思想活躍，精力充沛，能夠掌握最新的知識(shí)，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)閱歷淺，大多數(shù)中年教師是本科院校中教學(xué)、培訓(xùn)、研究支柱骨干，有許多體育項(xiàng)目已成為學(xué)術(shù)帶頭人，老教師大多具有高級(jí)職稱(chēng)，其中有許多是學(xué)科帶頭人，具有較高的知名度和社會(huì)影響力，工作方面做出了榜樣的教師是青年教師的“引導(dǎo)人”和“鋪路石”，以幫助青年教師提高教學(xué)的實(shí)踐和研究。

結(jié) 論

高校合作式教學(xué)模式可以更好地合作學(xué)習(xí)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，為學(xué)生提供了廣大的“自由”為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。合作的教學(xué)模式，教師付出更多的關(guān)注，生與生之間的合作更加被重視。自主與合作的結(jié)合，自我學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)和相互學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，互評(píng)技術(shù)和技能的掌握。為終身體育奠定了良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的終身體育觀念的形成和終身體育意識(shí)。合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)教師提出了更高的要求，體育教師必須根據(jù)具體情況，精心準(zhǔn)備材料，準(zhǔn)備學(xué)生不斷更新自己的知識(shí)和完善的個(gè)人發(fā)展，自我反應(yīng)有沒(méi)有學(xué)以致用，在實(shí)踐教學(xué)改革的同時(shí)，建立一些合作學(xué)習(xí)的良性機(jī)制。體育式課堂教學(xué)的學(xué)生“自主合作”學(xué)習(xí)型組織形式，被證明是有效的，但并不是所有的合作教學(xué)模式是適合于體育教學(xué)內(nèi)容，因此，探索更多更好的幫助學(xué)生“自主合作”學(xué)習(xí)教學(xué)模式，是當(dāng)前體育主題值得關(guān)注和探究的。

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