【摘 要】通過整合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生心懷中國夢；創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、豐富、活潑貼近生活的教學(xué)、實(shí)踐模式帶領(lǐng)學(xué)生追尋中國夢，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生自覺為圓民族振興、國家富強(qiáng)、人民幸福的中國夢貢獻(xiàn)青春和智慧。

【關(guān)鍵詞】中國夢；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》；思政教育

一、中國夢的提出與內(nèi)涵

2012年11月29日，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在國家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽過程中，習(xí)近平總書記第一次闡釋了中國夢的概念：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！倍覞M懷信心地表示這個(gè)夢想“一定能實(shí)現(xiàn)”?；厮輾v史，習(xí)近平所提出的實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢也是中國近代歷史的主題，是中國人的追求與不懈奮斗努力的方向。作為青年學(xué)子，每個(gè)大學(xué)生的命運(yùn)與中國夢，民族命運(yùn)緊密相聯(lián)。

二、整合教學(xué)內(nèi)容，將中國夢融入思政課教學(xué)中

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下稱基礎(chǔ)課）是大學(xué)思想政治教育課程體系中與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系最為緊密的一門課程，在引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育方面有德育生活化的優(yōu)勢。習(xí)近平所提出的中國夢不僅在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上對大學(xué)生的思想政治教育有現(xiàn)實(shí)意義與理論意義，更是對大學(xué)生的殷切希望“中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！彼颊n教師必須積極進(jìn)行探索，從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生心懷中國夢；創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、豐富、活潑貼近生活的教學(xué)、實(shí)踐模式帶領(lǐng)學(xué)生追尋中國夢，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生自覺為圓民族振興、國家富強(qiáng)、人民幸福的中國夢貢獻(xiàn)青春和智慧。

1、中國夢統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生的思想信念教育。理想信念是人類特有的一種精神現(xiàn)象，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。黨和國家向來重視大學(xué)生的理想信念教育，2004年8月中共中央國務(wù)院頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出大學(xué)生思想政治教育要以理想信念教育為核心……使大學(xué)生……正確認(rèn)識自己的社會責(zé)任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。理想信念作為基礎(chǔ)課的第一章，分別講述了大學(xué)生成才與理想信念、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有怎樣的理想信念以及如何實(shí)現(xiàn)理想三個(gè)問題。中國夢的一系列論述，在個(gè)人理想與中國夢的關(guān)系，實(shí)踐主體等都與“基礎(chǔ)課”第一章理想信念篇相契合。在這一章的教學(xué)中，應(yīng)

（1）結(jié)合大學(xué)生理想信念教育的需求，堅(jiān)持理想信念教育方面?zhèn)€性與共性的協(xié)調(diào)發(fā)展。使學(xué)生理解個(gè)人理想與中國夢的內(nèi)在契合性。中國夢與個(gè)人夢是整體與個(gè)體的統(tǒng)一，中國夢是個(gè)人夢的依托。當(dāng)代90后大學(xué)生更重個(gè)性個(gè)體。據(jù)調(diào)查顯示“70%的學(xué)生認(rèn)為目前的理想信念教育片面重視社會主義的理想信念，忽略學(xué)生自身的興趣與需要”。①習(xí)近平闡述中國夢內(nèi)涵時(shí)指出，“中國夢具體體現(xiàn)在國家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福三個(gè)方面?！薄爸袊鴫魵w根結(jié)底是人民的夢，必須不斷為人民造?！?。揭示了中國夢體現(xiàn)了包括大學(xué)生在內(nèi)的中國人民的利益。而國家之利益、民族的利益是個(gè)體利益實(shí)現(xiàn)最大化的基本保障。

（2）大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺成為中國夢的實(shí)踐主體。馬克思說過“真實(shí)集體的建立有賴于個(gè)人的自由全面發(fā)展。”“青年是國之未來”大學(xué)生的理想信念將直接影響著社會、國家的進(jìn)步。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自覺成為中國夢的實(shí)踐主體，將個(gè)人的夢想與中國夢結(jié)合起來，將個(gè)人夢想融入中國夢中，敢于擔(dān)當(dāng)。

2、結(jié)合中國夢進(jìn)行愛國主義教育。愛國主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大精神動(dòng)力。習(xí)近平指出“實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革開放為核心的時(shí)代精神。”基礎(chǔ)課第二章中融入中國夢的內(nèi)容，可以重點(diǎn)講解以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。（三個(gè)必須中的“必須弘揚(yáng)中國精神”）讓學(xué)生理解當(dāng)前要進(jìn)一步推進(jìn)中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)，需要崇高的精神支撐和推動(dòng)。這種崇高的精神，一是中華民族自強(qiáng)不息的民族精神。民族精神是民族歸屬感、凝聚力、向心力，是激發(fā)各族人民團(tuán)結(jié)一致、奮起直追的精神力量。另外只有通過不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新，才能推進(jìn)我國社會主義制度自我完善和發(fā)展。

3、中國夢指引擇業(yè)觀教育?！澳壳按髮W(xué)生擇業(yè)時(shí)單純地重視自我價(jià)值和自我發(fā)展，往往忽視或淡化社會價(jià)值，不考慮國家和社會的利益要求，對有關(guān)國家全局的事情想的較少，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感。”②習(xí)近平總書記指出“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”“要?jiǎng)訂T廣大青年為之奮斗。”結(jié)合基礎(chǔ)課第七章第二節(jié)大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生成為中國夢的實(shí)踐主體，克服就業(yè)擇業(yè)觀的消極思想，自覺的把青春鐫刻在奮力實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大征程上。為實(shí)現(xiàn)民族振興、國家富強(qiáng)、人民幸福的“中國夢”貢獻(xiàn)青春和智慧。

三、優(yōu)化思政課教育的教學(xué)、實(shí)踐模式，帶領(lǐng)學(xué)生追尋中國夢

大部分學(xué)生認(rèn)為政治理論課比較枯燥。筆者認(rèn)為原因在于教師簡單的停留于“講授”“告知”學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何。導(dǎo)致學(xué)生僅僅停留在外在的理論感知。課程中缺乏通過“互動(dòng)”“反饋”使學(xué)生將理論內(nèi)化為意識，進(jìn)而體現(xiàn)為自覺、具體的行為。因此，在中國夢融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中，思政教師除了整合教學(xué)內(nèi)容，還需要探索通俗性、趣味性的教學(xué)、實(shí)踐模式。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、豐富、活潑貼近生活的道德情景。吸引學(xué)生興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生參與，在體驗(yàn)中接受，自覺將中國夢與個(gè)人夢聯(lián)系起來。

1、通過影視媒介，加強(qiáng)中國夢的宣傳。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生在課余時(shí)間“最喜歡做的事”，排第一位的是“看電視或看電影”占53.55%。思政教師可以在第二章愛國主義教育時(shí)有意識的選擇播放一些反映近代中國國情的紀(jì)錄片，比如《東京審判》、《圓明園》等。激發(fā)學(xué)生去感受飽受欺凌下民族的屈辱與苦難。思考民族的前途命運(yùn)與道路。第一章理想信念教育時(shí)可以播放青春勵(lì)志片或者人物紀(jì)錄片，比如《恰同學(xué)少年》、《錢學(xué)森》等。引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人夢與中國夢的關(guān)系。通過影視媒介這種學(xué)生喜聞樂見的方式，輔以師生互動(dòng)的分享、點(diǎn)評，使學(xué)生自覺的將個(gè)人理想與中國夢結(jié)合起來。

2、借助游戲情景，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)夢想。在中國夢與課程結(jié)合中變宣教為主動(dòng)體驗(yàn)，有意識的安排一些游戲，比如理想拍賣會、人生大贏家、角色扮演等形式。使學(xué)生在游戲中自我檢驗(yàn)，反思體會人生、價(jià)值、夢想，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

3、利用新媒體，拓展學(xué)生的德育課堂。改進(jìn)傳統(tǒng)教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步使之更符合學(xué)生的心理提供學(xué)生中國夢相關(guān)資源外，教師與學(xué)生可以通過QQ、微博、微信實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流，一方面加強(qiáng)教師對學(xué)生的了解，另一方面也可以搭建更有力的交流平臺，更好拓展學(xué)生的德育課堂。

4、加強(qiáng)校外社會實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)效果。夢想與現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還在于行動(dòng)。因此，除了將中國夢融入教學(xué)過程外，還要通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會中華民族的偉大復(fù)興歷史征程，與中國夢親密接觸，自覺的將個(gè)人夢與中國夢統(tǒng)一起來，增強(qiáng)使命感與責(zé)任感。通過開展一系列的校外活動(dòng)，比如愛國基地考察，志愿服務(wù)，公益活動(dòng)等，讓學(xué)生身臨其境的感受近代以來中國人在救亡圖存的奮斗中對民族復(fù)興夢的上下求索。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉海燕，江舟.大學(xué)生理想信念教育教學(xué)需求的調(diào)查分析[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2013（06）.

[2]富振華.大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)觀的消極現(xiàn)象、歸因及改進(jìn)策略[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2013（2）：12.

[3]辛鳴.中國夢：內(nèi)涵·路徑·保障[J].理論導(dǎo)報(bào)，2013（01）.

[4]駱郁廷.中國夢教育：大學(xué)生思想政治教育新課題[J].思想理論教育，2013（17）.