【摘 要】黨的十八大報(bào)告首次提出“加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律”。新媒體給當(dāng)代大學(xué)生帶來了深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也對(duì)思想政治教育工作提出了新要求。本文探討了新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育研究的意義，分析了國內(nèi)外對(duì)新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育研究的現(xiàn)狀，進(jìn)而對(duì)新媒體視域下如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育提出了對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】新媒體；大學(xué)生；思想政治教育

根據(jù)《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，其中學(xué)生群體所占比例為25.1%，位居第一，尤其是大專以上學(xué)歷人群使用網(wǎng)絡(luò)的比例接近飽和。隨著互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)的發(fā)展和普及，以微博、微信、飛信、QQ、論壇、博客為代表的新媒體在高校大學(xué)生中廣泛應(yīng)用，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也給大學(xué)生思想政治教育帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新媒體已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要傳播載體之一，但是，新媒體傳播內(nèi)容的多元化和傳播方式的多維度又對(duì)高校思想政治教育的功效產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，如何發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，有效利用新媒體在大眾傳播方面的積極影響，探索開展思想政治教育的新途徑和新方法，發(fā)揮思想政治教育的“主旋律”作用，就成為當(dāng)前高校思想政治教育工作的重要研究內(nèi)容。

一、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育研究的意義

理論上，對(duì)新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的探析為研究大學(xué)生思想政治教育提供了新的視角。在當(dāng)今新媒體不斷發(fā)展的環(huán)境下，傳統(tǒng)思想政治教育工作必須與之結(jié)合，創(chuàng)新理論。通過對(duì)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)教育理念、方式、內(nèi)容以及如何應(yīng)對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)而提出的相應(yīng)對(duì)策等問題，指導(dǎo)了新媒體視域下的大學(xué)生思想政治教育工作，有利于進(jìn)一步把握大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律，豐富和發(fā)展了思想政治教育理論體系與實(shí)踐體系。

實(shí)踐上，由于我國對(duì)新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的研究起步較晚，少有針對(duì)該方面的實(shí)證研究。結(jié)合高校大學(xué)生思想政治教育工作的具體情況，通過問卷調(diào)查、深度訪談、個(gè)案分析等實(shí)證研究，為大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新研究提供理論和實(shí)證依據(jù)及實(shí)驗(yàn)參考。同時(shí)，對(duì)新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的研究，有利于提高思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，有利于思想政治教育工作者更好地運(yùn)用新媒體開展工作，從而使思想政治教育工作在新媒體環(huán)境下更好地發(fā)揮“立德樹人”的作用。

二、國內(nèi)外對(duì)新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育研究的現(xiàn)狀

1、國外研究現(xiàn)狀

在國外，還沒有關(guān)于新媒體與思想政治教育問題研究的專著，國外對(duì)大學(xué)生思想政治教育的研究主要體現(xiàn)在道德教育上。在國外，歐美、日本等國大學(xué)對(duì)新媒體技術(shù)的重視和應(yīng)用起步比較早，他們非常重視社會(huì)傳播機(jī)制的建設(shè)，在社會(huì)傳播機(jī)制建設(shè)上，國外不少做法體現(xiàn)了潛移默化，注重滲透和熏陶教育，通過新媒體等各種途徑，把西方的價(jià)值觀滲透到學(xué)生思想之中，塑造具有資產(chǎn)階級(jí)理想信念的公民。

以美國為例，從20世紀(jì)80年代開始，美國國家教育機(jī)構(gòu)在哈佛大學(xué)建立了道德教育網(wǎng)站，許多大學(xué)還明確規(guī)定，在校大學(xué)生必須拿到道德科目的相應(yīng)學(xué)分才能拿到學(xué)位。在新媒體背景下的大學(xué)生道德教育研究方面，80年代中期美國著名學(xué)者赫伯特·西蒙（HerbertA.Simon）撰寫了《網(wǎng)絡(luò)教育中的道德規(guī)范研究》，文章針對(duì)如何在網(wǎng)絡(luò)教育中形成正確的道德規(guī)范做出了深入的研究。由帕特里下·沃拉（PatriCia Walla）編寫的《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境進(jìn)行分析，并且將網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境劃分為萬維網(wǎng)、電子郵件、圖示世界、互動(dòng)圖像等。這些研究都側(cè)重于對(duì)美國道德觀和價(jià)值觀的教育。

2、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

近年來新媒體研究已經(jīng)成為國內(nèi)外學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)課題。國內(nèi)對(duì)新媒體的研究起步較晚，但是發(fā)展迅速，國內(nèi)的研究主要集中在以下三個(gè)方面：

一是，新媒體的內(nèi)涵及外延研究。蔣宏、徐劍在《新媒體導(dǎo)論》一書中指出“新媒體是指20世紀(jì)后期在世界科學(xué)技術(shù)發(fā)生巨大進(jìn)步的背景下，在社會(huì)信息傳播領(lǐng)域出現(xiàn)的建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的能使傳播信息大大擴(kuò)展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富的、與傳統(tǒng)媒體迥然相異的新型媒體”。中國傳媒大學(xué)教授羅青在《新媒體傳播》一文中指出：“我們要研究的新媒體是指以數(shù)字技術(shù)、通信網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)傳播技術(shù)為基礎(chǔ)，為用戶提供資訊、內(nèi)容和服務(wù)的新興媒體，它們共同的特點(diǎn)是融會(huì)了多種傳播技術(shù)，使傳播可以在更多元的方式下實(shí)現(xiàn)?！彼拇▽W(xué)者石晶在新媒體的構(gòu)成要素方面提出：新媒體是建立在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過多媒體的信息呈現(xiàn)方式，創(chuàng)新地以全天候和全覆蓋的商業(yè)模式，呈現(xiàn)出媒介融合的趨勢(shì)。上海交通大學(xué)蔣宏教授認(rèn)為：新媒體對(duì)教育內(nèi)容和信息的多元化，教學(xué)、教育途徑的多渠道，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的混合化等等的影響，在新媒體條件下對(duì)教育提出了更高的要求。

二是，新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響研究。新媒體對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的影響既面臨機(jī)遇，又存在挑戰(zhàn)。代永建認(rèn)為，新媒體對(duì)大學(xué)生的交往方式、學(xué)習(xí)和思維方式產(chǎn)生了積極影響。大學(xué)生通過QQ、BBS、博客、手機(jī)短信等載體進(jìn)行人際交流更平等、輕松、自由、保護(hù)個(gè)人隱私和休閑娛樂需求的滿足，同時(shí)，新媒體也提升了大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和個(gè)性成長的需求。徐海鑫認(rèn)為，新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了消極影響。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生受到不良信息的影響會(huì)缺少理性辨別能力，帶來思想和價(jià)值觀的迷茫、人格的異化和道德的滑坡、思想政治教育模式和思想政治教育工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)面臨挑戰(zhàn)等問題。

三是，新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策研究。關(guān)于新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育對(duì)策的研究，學(xué)者從不同角度對(duì)此進(jìn)行了探討。杜亮探討了3G背景下大學(xué)生思想政治教育載體建設(shè)問題。他提出重視載體建設(shè)、加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍培養(yǎng)、提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)、建構(gòu)載體新陣地等對(duì)策。李巖等人則具體分析了網(wǎng)上論壇、博客、網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)等載體建設(shè)問題。馮培認(rèn)為，新媒體時(shí)代高校思想政治教育工作要實(shí)現(xiàn)從管束到激勵(lì)的模式再造、從班級(jí)到團(tuán)隊(duì)的組織重構(gòu)、從疏離到互動(dòng)的文化整合的創(chuàng)新與變革。還有學(xué)者從師資隊(duì)伍建設(shè)、信息監(jiān)管機(jī)制建設(shè)以及受教育者角度探討了增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性問題。鄭元景認(rèn)為，高?？梢詮耐卣顾枷胝谓逃玛嚨?、打造復(fù)合型、專家型的思想政治教育隊(duì)伍和健全新媒體信息監(jiān)管機(jī)制等三方面增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。

如何提高新媒體環(huán)境下的青少年媒體素養(yǎng)也是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一。黃楚新認(rèn)為，目前，由于媒介素養(yǎng)不足而導(dǎo)致的各種青少年問題不時(shí)發(fā)生并呈上升趨勢(shì)，提高青少年媒介素養(yǎng)需要政府、學(xué)校、家庭、媒體和青少年自身共同努力。

3、重慶市研究現(xiàn)狀

重慶市在新媒體背景下對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作也進(jìn)行了積極的探索和研究。比如重慶郵電大學(xué)創(chuàng)先建立的“紅巖網(wǎng)校”；重慶醫(yī)科大學(xué)成立的“微博社團(tuán)”，傳播主流導(dǎo)向；市教委主辦的“大學(xué)生手機(jī)報(bào)”通過潤物無聲的方式，將強(qiáng)化共同理想建設(shè)和關(guān)注大學(xué)生成長成才有機(jī)結(jié)合起來。歸納起來，重慶市就新媒體背景下的大學(xué)生思想政治教育工作主要采取了以下措施：一是，建設(shè)網(wǎng)站教育陣地，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的引導(dǎo)力；二是，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的吸引力；三是，運(yùn)用網(wǎng)上網(wǎng)下交流互動(dòng)模式，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的影響力。

綜上所述，學(xué)術(shù)界對(duì)新媒體及大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行許多有益的探索，取得了一定的研究成果。但還存在一些不足之處：一是，研究方法上更多的是經(jīng)驗(yàn)性描述分析，缺乏一定深度的定量研究；二是，更多的是從管理主體——高校學(xué)生工作管理者的角度，而非需求主體——大學(xué)生的角度談新媒體環(huán)境下提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性問題；三是，大多研究零散化、局部化、經(jīng)驗(yàn)化，缺乏理論基礎(chǔ)，尚未形成提升新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的較為完整的理論框架。

三、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

一是，從大學(xué)生的視角，全面提高當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)運(yùn)用新媒體的素質(zhì)。主要包括大學(xué)生的理想信念、傳媒道德和心理素質(zhì)。大學(xué)生思想政治教育需重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，一方面，確立馬克思主義的科學(xué)信仰；另一方面，樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想。新媒體視域下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，還應(yīng)將傳統(tǒng)教育手段和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的傳媒道德，提升其媒介素養(yǎng)，大學(xué)生的媒介素養(yǎng)將直接影響思想政治教育工作的實(shí)效性，因此加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)上紛繁復(fù)雜信息的辨別以及自覺對(duì)不良信息的抵制能力十分重要。在實(shí)施方法上，大學(xué)生思想政治的理論教育應(yīng)利用新媒體體術(shù)，呈現(xiàn)鮮活豐富的特點(diǎn)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的滲透力，讓學(xué)生易于接受、樂意接受，并能自覺內(nèi)化為個(gè)人的行為。

二是，從教育者的視角，加快培養(yǎng)有新媒體素養(yǎng)的高校思想政治教育隊(duì)伍。主要包括高校思政隊(duì)伍的構(gòu)建、素質(zhì)的提升、教育方法的改進(jìn)。高校思想政治教育工作者是大學(xué)生思想政治教育的教育主體，在新媒體環(huán)境下，為更好地發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的功能，思政工作者必須掌握新媒體的傳播技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，了解現(xiàn)代傳播學(xué)的理論和技巧。從而更好地引導(dǎo)大學(xué)生提高正確辨別信息的能力，引導(dǎo)大學(xué)生成為先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)者和傳播者。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校思政工作者的培訓(xùn)，并開展豐富多彩、以新媒體為載體的各項(xiàng)活動(dòng)，邀請(qǐng)相應(yīng)的媒體機(jī)構(gòu)與高校思政工作者進(jìn)行互動(dòng)交流，從而提升教育工作者的媒體素養(yǎng)。如重慶市教育工委開設(shè)新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的講座，對(duì)高校部分思政工作者就網(wǎng)絡(luò)背景下如何開展大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。

三是，從新媒體的特點(diǎn)出發(fā)，充分利用新媒體在大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，主要對(duì)網(wǎng)站、微博、QQ、手機(jī)媒體這四種與大學(xué)生密切聯(lián)系的媒介進(jìn)行研究。新媒體形式多樣，各有特點(diǎn)，思政教育工作者應(yīng)將各類媒體結(jié)合起來，根據(jù)各自特點(diǎn)發(fā)揮其教育作用。建立思政教育網(wǎng)站是目前各高校普遍思政工作者利用新媒體的著力點(diǎn)，內(nèi)容上應(yīng)貼近學(xué)時(shí)的實(shí)際，注重實(shí)效性，避免空洞的說教，形式上應(yīng)力求主題突出，簡潔美觀，充分利用網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性、互動(dòng)性，進(jìn)行實(shí)時(shí)的動(dòng)態(tài)交流，在互動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生。用微博開展大學(xué)生思想政治工作也是目前新媒體環(huán)境下的一種方法，利用微博的“評(píng)論”和“關(guān)注”功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)學(xué)生。QQ和手機(jī)媒體最大的特點(diǎn)是即時(shí)通訊，這給思想政治教育工作者拉近與大學(xué)生的心靈距離提供了方便，對(duì)于部分存在心理問題的大學(xué)生，思想政治教育工作者可以通過這種方式接近他們，了解他們的現(xiàn)實(shí)生活和心理特征，發(fā)現(xiàn)其思想癥結(jié)的所在，在獲取他們信任的基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo)，糾正他們的認(rèn)知偏差，引導(dǎo)他們走出誤區(qū)。

四是，建立新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的保障機(jī)制，包括疏導(dǎo)機(jī)制、防控機(jī)制、危機(jī)處理機(jī)制等。大學(xué)生思想政治教育在新媒體環(huán)境下面臨復(fù)雜的局面，除了從大學(xué)生、教育者等方面發(fā)力以為，還應(yīng)探索大學(xué)生思想政治教育的新機(jī)制：首先是疏導(dǎo)機(jī)制，應(yīng)建立快速溝通渠道，力求信息暢通，建立心理疏導(dǎo)機(jī)制，確保學(xué)生的心理問題能及時(shí)得到疏導(dǎo)和解決，化解大學(xué)生的心理障礙。其次是防控機(jī)制，西方思潮的沖擊下，西方的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)上蔓延，給大學(xué)生造成了價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的混亂，因此，應(yīng)根據(jù)高校的實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)各類網(wǎng)站的監(jiān)控，尤其是論壇的監(jiān)控，營造良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境。最后是危機(jī)處理機(jī)制，應(yīng)建立起日常危機(jī)處理預(yù)案，利用人防和技防相結(jié)合加大網(wǎng)絡(luò)信息安全的管理力度，當(dāng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)時(shí)，應(yīng)按照應(yīng)急預(yù)案及時(shí)處理，遏制危機(jī)發(fā)展的勢(shì)頭，進(jìn)而化解危機(jī)。

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