摘 要：高郵市教育局在近兩年的教師培訓工作中，引入了以微視頻為核心的網絡微培訓方式，開展網絡微培訓的應用與實踐研究，文章就該培訓方式的優(yōu)勢、培訓模式建構、過程管理、實施效果等方面作出歸納與總結。

關鍵詞：微視頻；微培訓

中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2013）22-0068-02

教育部在今年5月出臺了《關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》，明確要求轉變培訓方式，按需施訓，營造網絡培訓學習環(huán)境。探索和嘗試更科學、有效的培訓方式，已成為各地教育行政部門研究的共同課題。高郵市教育局在近兩年的教師培訓工作中，引入了以微視頻為核心的網絡微培訓方式，開展網絡微培訓的應用與實踐研究，下面就該培訓方式的優(yōu)勢、培訓模式建構、過程管理、實施效果等方面作出歸納與總結。

一、基于微視頻的網絡微培訓的巨大優(yōu)勢

1.自主學習 個性化學習 移動學習

全市所有城鄉(xiāng)教師、所有學科教師在任何有網絡的地方，通過電腦、IPAD、大屏幕手機等終端設備，均可方便登錄高郵信息化網絡微培訓平臺， 選擇自己喜歡的微視頻課程，參加學習、交流。與以往培訓不同的是，利用課間或空閑5-10分鐘就可以完成一個知識點學習。通過這種數(shù)字化的培訓還最大限度地實現(xiàn)了學習者的自主性、靈活性和滿足個性化的要求，在平臺上實現(xiàn)了教師帶學員、學員帶學員的全新的學習氛圍和機制，使學習者真正做到主動地學、積極地學，增強了學習的內驅力。

2.操作簡單 制作方便 資源豐富

“一個賬號，一次登錄，兩次點擊”，不超過2-3秒，學員便可以直接進入學習狀態(tài)。一個學習頁面上集成微視頻、導讀、解讀、作業(yè)練習等一套完整的學習資源，不需要二次打開，極大地方便了學員教師。培訓內容由培訓教師在學?；蚣依锊捎娩浧淋浖?PPT就地制作。培訓視頻和學習交流資源均永久性地存儲在微培訓平臺相應欄目中，本期培訓結束后，學員仍可繼續(xù)學習和研究。在新的培訓中，講課內容及優(yōu)秀作業(yè)等資源還可以重復使用，達到了一次制作、永久使用的效果。

3.成本低 規(guī)模大 效益高

網絡微培訓的最大優(yōu)勢還在于突破了以往以教室為單位的普通授課制，在平臺上可直接實現(xiàn)市級、鎮(zhèn)、校三級培訓，不受交通、食宿、教室等因素制約。如：在2013年第一期課件制作培訓班中，一次性就有300多位教師報名參加了培訓，完成了52講的課程與作業(yè)，收到 8258個作業(yè)帖，各位教師平均已完成48學時的學習任務。如果是正常培訓，培訓成本在幾萬元以上了。本次網絡培訓規(guī)模與效益都創(chuàng)下歷次培訓的最好效果。

二、新目標、新思路、新舉措——創(chuàng)新網絡微培訓模式

1.準確定位教師培訓需求

通過深入基層學校調研，在微培訓平臺上討論和QQ群中交流等多種途徑方式，獲取教師培訓實際需求的第一手資料。根據本市的實際情況，推出了一批實踐強、與教育教學緊密結合的微視頻培訓課程，如：我市自2012年起給全市中小學裝備了天士博電子白板系統(tǒng)，絕大多數(shù)教師感覺到廠家的培訓時間短、在應用上碰到許多實際問題。為此，我市推出了電子白板與學科整合的網絡微培訓，從基本功能使用、學科運用、案例解析三大部分制作了近60多講微課程。

2.課程內容緊湊且畫面流暢

課程畫面清晰、流暢，聲音良好，是開展網絡培訓的最重要也是最基本的要求，很多網絡培訓的效果失敗也正因為如此。本平臺培訓視頻要求分辨率在800*600以上，采用網上流行的FLV格式，支持按時間點播、全屏播放等操作，確保視覺和聽覺效果。講課教師精心組織每講知識點，用案例、課件、圖表等各種方式力求把重、難點講透，每段微視頻課程內容學習時間控制在5-8分鐘。

3.培訓模式新穎且富有針對性

微培訓模式由觀看微視頻、學習課程、操作練習、上傳作業(yè)、評定作業(yè)、考核效果幾個環(huán)節(jié)組成，以任務驅動方式，促使教師完成整個培訓過程。每段視頻結束后，主講教師就視頻中的重要知識點用Word、PPT等文檔進行二次圖解和說明，同時布置與本段內容相關的作業(yè)任務以進一步鞏固學習內容。學員學完每講課程后，立即完成相應的任務或作業(yè)，有余力的學員將協(xié)助教師評定作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)以專題貼的形式發(fā)布，培訓結束時，提交一篇學習小結或感受。最后，根據學習數(shù)據和成績，綜合評定出優(yōu)秀學員。

三、培訓管理過程精細、規(guī)范——保障網絡培訓質量和效果

1.建立強大的互動交流管理機制

構建全方面的微培訓學習交流方式，除微培訓學習平臺以外，還建立全市統(tǒng)一的培訓超級QQ群和飛信群。正常情況下，一個群50-60人，在線人數(shù)少，大家學習的問題經常得不到及時響應，影響了交流效果?，F(xiàn)在建立的超級群近1000人，在線的學員相對較多，問題得到響應的時間短，學習交流的氣氛熱烈。通過管理員和輔導員飛信群，將培訓動態(tài)第一時間發(fā)送到管理員和輔導員手機上。利用QQ群視頻，定期召開管理員會議，形成會議記錄并上傳到培訓平臺上。

2.構建完善的評價體系參數(shù)

制定《高郵市教育信息化平臺網絡微培訓管理辦法（試行）》和《網絡微培訓優(yōu)秀學員的評選辦法》，建立主講教師+輔導員+優(yōu)秀學員的互動檢查、督促機制，從學員的在線學習時間，提交的作業(yè)數(shù)和質量，提問數(shù)（發(fā)貼數(shù)、回貼數(shù)），以及學習心得交流等多個維度評價培訓質量。

3.建立強有力的宣傳機制

以簡報、優(yōu)秀作業(yè)（品）、在線學情通報、宣傳手冊等形式展現(xiàn)微視頻培訓的活動成果，通過高郵教育、高郵教育信息網、揚州教育信息網等各平臺加大宣傳效果。目前，我市已形成教育微培訓簡報5期，江蘇教育報5月15日頭版也對我市的微視頻培訓作了專程報道。

4.創(chuàng)設網絡微培訓真實情境

在微培訓開始前，發(fā)布本地主講教師照片、簡介和課程介紹，所有學員均用學校名+姓名實名注冊，上傳自己的頭像照片，微課程的許多案例都來自于大家平時的教育實踐活動，此外，利用周六、日空閑時間組織課程現(xiàn)場答疑。雖然所有的培訓形式和流程都是基于網絡，但是所有學習情境都是真實存在的。

四、微視頻培訓得到廣大教師肯定——培訓效果開始彰顯

1.微視頻培訓已被廣大教師接受和認可

自新平臺開通近一年以來，發(fā)布了近7萬個培訓作業(yè)貼與交流貼，實名注冊人數(shù)已超過2400人，全市近2/3以上學科教師接觸了微視頻，學習了微視頻，接受了微視頻培訓，感受到了微視頻培訓帶來的實實在在的效果與效益。

2.微視頻培訓的內容不斷豐富

微視頻培訓的課程內容從最初的一門Photoshop基礎培訓到現(xiàn)在已有近20門課程，如：PPT2010、Excel、Word、制圖、計算機組裝等，電子白板的微課程已開設三期，此外還組織了《第四屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教案評選微培訓活動》、《高郵市基礎教育信息化公共服務體系建設工作》等信息化活動的微視頻培訓，收到了較好的活動效果。

3.微視頻培訓的作用和影響力開展彰顯

借助微視頻培訓資源，高郵市實現(xiàn)了4000多人次的大規(guī)模網絡學習，教師的信息化應用能力得到了迅速提升，掌握了與教育教學相關的辦公軟件、課件制作、電子白板等技術，培養(yǎng)了一批既懂信息化又勝任教學的教師隊伍。如今，我市許多農村學校教師能夠熟練操作電子白板已成為常態(tài)。

五、微視頻培訓未來展望

基于微視頻的網絡微培訓，在全國范圍來看，尚處于初期應用階段。隨著智能手機普及、移動終端媒體的多樣化和寬帶網絡的不斷改善，微培訓理論研究不斷深入， 基于微視頻的網絡微培訓在教師培訓、網絡化教研、終身學習等方面將扮演重要的角色，對將整個網絡教育培訓體系產生重要的影響。

（編輯：魯利瑞）