摘 要：新媒體為研究生思政教育提供了新思路和新模式，有助于研究生開展班級(jí)自我管理。通過對(duì)新媒體在研究生思政教育中的應(yīng)用情況進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)新媒體在運(yùn)用過程中存在的問題，并從學(xué)校職能部門、學(xué)院、班級(jí)等層面提出建議，旨在增強(qiáng)研究生思政教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新媒體；研究生班級(jí)；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2013）22-0005-04

近年來，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等新媒體在高校研究生群體中的滲透和普及，為研究生思政教育提供了新思路和新模式?？v觀有關(guān)研究生思想政治教育方面的研究，大多集中在教育方法和教育內(nèi)容方面的理論探討，而從新媒體角度出發(fā)，對(duì)研究生班級(jí)思政教育的實(shí)證研究卻很少。本文以山西師范大學(xué)為個(gè)案，對(duì)新媒體在研究生班級(jí)思政教育中的應(yīng)用進(jìn)行了問卷調(diào)查，并就存在的問題提出了建議，旨在加強(qiáng)研究生班級(jí)管理，增強(qiáng)研究生思政教育的實(shí)效性。

一、傳統(tǒng)研究生班級(jí)思政教育途徑的瓶頸

傳統(tǒng)班級(jí)思政教育方式主要有兩課教學(xué)、導(dǎo)師培養(yǎng)以及研究生院、學(xué)院管理等形式，然而，受招生規(guī)模擴(kuò)大，結(jié)構(gòu)多元化、學(xué)生個(gè)性化以及研究生學(xué)習(xí)、科研、生活相對(duì)分散等因素的影響，傳統(tǒng)的思政教育途徑實(shí)效性日趨下降。

（一）單一的思政教育方式不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮。傳統(tǒng)思政教育方式較為單一，學(xué)生是被動(dòng)的接受者。調(diào)查顯示，研究生組成結(jié)構(gòu)日益多元化，從年齡、婚姻狀況以及工作閱歷方面都存在很大的差異性，這種被動(dòng)的教育方式難以滿足不同學(xué)生的需求，不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮。

（二）面對(duì)面的思政教育形式已不能滿足研究生培養(yǎng)方式的需要。目前，高校實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，學(xué)生以導(dǎo)師課題組為主，學(xué)習(xí)、科研、生活相對(duì)分散，尤其高年級(jí)的研究生外出實(shí)驗(yàn)、外出研究較多，原有的思政教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)其需要。

（三）有限的研究生思政教育工作人員與日益擴(kuò)大的招生規(guī)模存在矛盾。山西師范大學(xué)2013年共有研究生1000人，較2010年增長了10%，但思政教育工作人員并無明顯增加，在這種情況下，探索新的途徑增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性勢(shì)在必行。

二、新媒體在研究生班級(jí)思政教育中的應(yīng)用

（一）研究生對(duì)新媒體的使用情況

1.新媒體在研究生群體中使用頻率較高，不同年齡、不同年級(jí)的學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)的使用頻率有所差異。研究生作為高學(xué)歷群體，電腦、手機(jī)等媒體已經(jīng)成為了他們生活和學(xué)習(xí)的必需品，調(diào)查顯示：100%的被調(diào)查對(duì)象都具備電腦和手機(jī)，其中能保證每天上互聯(lián)網(wǎng)的占到76.9%，其中年齡和年級(jí)與學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)的使用頻率之間存在相關(guān)關(guān)系。如表1所示。

研究進(jìn)一步表明，不同年級(jí)、不同年齡的研究生的互聯(lián)網(wǎng)使用頻率存在顯著性差異，年齡與互聯(lián)網(wǎng)使用頻率之間的相關(guān)系數(shù)為0.137**>0.01，年級(jí)與互聯(lián)網(wǎng)使用頻率之間的相關(guān)系數(shù)為0.145**>0.01，這說明年級(jí)越高，年齡越大，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用頻率越高。高年級(jí)研究生外出實(shí)驗(yàn)、外出研究較多，而網(wǎng)絡(luò)等新媒體正為開展研究生思政教育工作創(chuàng)造了有利條件。

2.新媒體影響了研究生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂方式。調(diào)查表明，26.7%的研究生利用新媒體的主要目的是查閱資料、23.5%的研究生主要利用新媒體與同學(xué)進(jìn)行溝通、21.7%研究生利用新媒體的主要目的是瀏覽新聞、21.5%的研究生主要利用新媒體自我娛樂。在新媒體通信功能的選擇上，有39.6%的學(xué)生選擇新媒體，而34.1%的研究生傾向于電話，18.6%的學(xué)生選擇約會(huì)聊天這種傳統(tǒng)交流方式。其中使用QQ、飛信的人數(shù)最多，所占比例分別為44.3%和34.0%，高校通、人人網(wǎng)等其他媒介占2.9%。

由此可見，新媒體在研究生學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，它以其傳播即時(shí)性、信息豐富性、資源共享性、平等性、開放性等優(yōu)勢(shì)為研究生班級(jí)管理提供了一個(gè)平臺(tái)。

（二）輔導(dǎo)員在研究生思政教育過程中對(duì)新媒體的利用

1.輔導(dǎo)員與學(xué)生交流方式趨向多元化、交流內(nèi)容趨向豐富化。在輔導(dǎo)員與學(xué)生的日常交流模式中，新媒體已經(jīng)成為了傳統(tǒng)媒體強(qiáng)有力的補(bǔ)充。調(diào)查顯示，輔導(dǎo)員與研究生日常交流使用電話的占到42%，面對(duì)面交流的占到21%，使用QQ和飛信的比例占37%；輔導(dǎo)員與研究生的交流內(nèi)容也趨向豐富化，涵蓋了學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面，其中黨團(tuán)建設(shè)占8.2%、形勢(shì)政策占1.6%、價(jià)值觀占4.3%。這說明，利用新媒體開展研究生思政教育工作已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。

2.不同年齡的輔導(dǎo)員利用新媒體的主動(dòng)性存在差異。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，13.3%的被調(diào)查對(duì)象表示輔導(dǎo)員經(jīng)常會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)班級(jí)輿論，偶爾利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)班級(jí)輿論的占到47.4%，輔導(dǎo)員利用新媒體開展工作的主動(dòng)性在不斷增強(qiáng)，但不同年齡段的輔導(dǎo)員對(duì)新媒體的利用存在差異。如表2所示。

由上表可見，輔導(dǎo)員年齡與利用新媒體引導(dǎo)班級(jí)輿論兩個(gè)變量之間存在負(fù)相關(guān)關(guān)系，即輔導(dǎo)員年齡越大，利用新媒體引導(dǎo)班級(jí)輿論的主動(dòng)性越差，究其原因，主要是因?yàn)槟挲g稍大的輔導(dǎo)員，缺乏利用新媒體管理學(xué)生的意識(shí)和技術(shù)。所以，提高輔導(dǎo)員的媒體素養(yǎng)顯得尤為重要。

（三）導(dǎo)師在研究生思政教育過程中對(duì)新媒體的利用

導(dǎo)師在研究生思政教育過程中起著非常重要的作用，調(diào)查顯示，72.9%的被調(diào)查對(duì)象在校期間與導(dǎo)師的聯(lián)系最為密切；80.7%的被調(diào)查對(duì)象表示導(dǎo)師在研究生思政教育中的作用非常重要。這說明，提高導(dǎo)師的媒體素養(yǎng)，加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的思政教育引導(dǎo)，有利于增強(qiáng)研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)效性。但從實(shí)際情況來看，導(dǎo)師多通過QQ、飛信、郵件等新媒體傳達(dá)專業(yè)學(xué)習(xí)和科研指示，對(duì)學(xué)生缺少思想政治教育的引導(dǎo)。

（四）班級(jí)在研究生思政教育過程中對(duì)新媒體的利用

1.班級(jí)即時(shí)網(wǎng)絡(luò)通訊平臺(tái)的建構(gòu)為研究生思政教育提供了保障。調(diào)查結(jié)果表明，90.1%的被調(diào)查對(duì)象表示，本班級(jí)已經(jīng)建立了以新媒體為媒介的班級(jí)即時(shí)網(wǎng)絡(luò)通訊平臺(tái)，而這一平臺(tái)在班級(jí)管理中發(fā)揮著非常重要的作用。如表3所示。

由此可見，班級(jí)即時(shí)網(wǎng)絡(luò)通訊平臺(tái)解決了研究生難以集中的困難，拓寬了研究生班級(jí)管理的途徑，為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，貫徹班級(jí)思政教育奠定了基礎(chǔ)。通過進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，相比低年級(jí)研究生，高年級(jí)研究生建立專門的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的意愿更強(qiáng)，因?yàn)楦吣昙?jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活更分散，更能意識(shí)到新媒體高效快捷的優(yōu)勢(shì)和班級(jí)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)對(duì)他們的作用。

2.新媒體的利用豐富了班級(jí)思政教育方式，增強(qiáng)了思政教育的實(shí)效性。傳統(tǒng)的思政教育方式以兩課教育、主題班會(huì)、專題報(bào)告等為主，但調(diào)查中僅有14.1%的被調(diào)查對(duì)象表示班級(jí)每月開一次班會(huì)，兩課結(jié)束以后，研究生基本不參加其他形式的思政教育。而新媒體為研究生思政教育提供了新的方式和手段。如表4所示。

說明新媒體獲取信息的方便快捷以及新媒體的娛樂性，順應(yīng)了時(shí)代潮流，有效地實(shí)現(xiàn)了研究生班級(jí)成員的自我教育，增強(qiáng)了思政教育的實(shí)效性。

3.新媒體加深了班級(jí)成員之間的溝通、交流，體現(xiàn)了研究生班級(jí)思政教育的人文關(guān)懷。研究生組成結(jié)構(gòu)多元化、自我意識(shí)較強(qiáng)，平時(shí)以實(shí)驗(yàn)室為主要活動(dòng)空間，這在很大程度上限制了班級(jí)成員之間的交流和溝通，而新媒體的互動(dòng)性和共享性滿足了研究生的人際交往需求，39.6%的學(xué)生表示經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)工具與同學(xué)進(jìn)行交流，交談內(nèi)容中興趣愛好占35%、學(xué)習(xí)占37.2%、情感交流占16.5%；同時(shí)，登錄班級(jí)同學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間，也是輔導(dǎo)員了解學(xué)生、同學(xué)之間相互了解的一個(gè)主要渠道。如表5所示。

表5說明，通過查閱班級(jí)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)空間，能夠加強(qiáng)彼此之間的了解，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；同時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中存在的問題，維護(hù)班級(jí)學(xué)生的心理健康。

三、新媒體應(yīng)用過程中存在的問題

（一）以新媒體為媒介的研究生班級(jí)思政教育缺乏穩(wěn)定的平臺(tái)和制度化的保障。調(diào)查表明，研究生班級(jí)在班級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面并無相應(yīng)規(guī)范，有10.4%的學(xué)生表示本班有班級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)制度，并能很好地應(yīng)用；26%的學(xué)生表示本班制度有待于進(jìn)一步完善；63.5%的學(xué)生表示本班沒有建立相關(guān)制度或不清楚，班級(jí)對(duì)QQ群、飛信群等通訊平臺(tái)缺乏日常的管理和維護(hù)。同時(shí)僅有6%的班級(jí)開發(fā)了專門的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)。

（二）研究生班級(jí)對(duì)新媒體的思政教育功能挖掘不足，利用形式較為單一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新媒體在班級(jí)中主要被用來組織號(hào)召、發(fā)布通知、公示班務(wù)，絕大部分班級(jí)思政教育僅僅表現(xiàn)為“通過QQ群、飛信群進(jìn)行思想交流和討論”、“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員上傳的教育材料”等教育形式，這只能保證普通的上傳下達(dá)，但卻無法保證后續(xù)的深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)貫徹。

（三）以新媒體為媒介的研究生班級(jí)思政教育活動(dòng)缺乏深入性，大多流于形式。從調(diào)查結(jié)果來看，有35.2%的學(xué)生表示參加過班級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)黨團(tuán)活動(dòng)，但活動(dòng)僅僅表現(xiàn)為簡單的群聊或者簡單的意見征求，缺乏組織性、穩(wěn)定性以及實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

（四）部分研究生思政工作者對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)不夠、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平差。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分研究生管理層、輔導(dǎo)員和導(dǎo)師利用新媒體開展思政教育的主動(dòng)性不夠，僅僅停留在通過新媒體通知學(xué)生的層面。

（五）新媒體給研究生思政教育提出了更高的要求。新媒體給研究生思政教育提供新手段的同時(shí)也提出了難題，一些消極、反動(dòng)、負(fù)面、污穢的信息在互聯(lián)網(wǎng)上蔓延，影響了研究生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

四、建議與對(duì)策

（一）構(gòu)建研究生思政教育立體網(wǎng)絡(luò)空間，形成思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

1.學(xué)校職能部門應(yīng)建立研究生思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，涵蓋日常管理、理論學(xué)習(xí)、專題教育、心理健康教育等版塊，同時(shí)包括各個(gè)學(xué)院的思政教育動(dòng)態(tài)。一方面通過校級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)研究生進(jìn)行正確引導(dǎo)，保證研究生思政教育的正確方向，另一方面實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)院之間經(jīng)驗(yàn)的借鑒和交流。

2.學(xué)院應(yīng)建立研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育版塊，在保證學(xué)校有關(guān)思政教育政策落實(shí)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)院實(shí)際開展研究生思政教育工作。

3.研究生班級(jí)應(yīng)建立班級(jí)思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)虛擬班級(jí)，開設(shè)班級(jí)思政教育專欄，充分利用QQ群、飛信群、班級(jí)博客圈等新媒體通訊工具，開展班級(jí)自我教育、自我管理。

4.建立學(xué)校職能部門—院學(xué)工組—輔導(dǎo)員、導(dǎo)師—研究生之間的新媒體聯(lián)絡(luò)機(jī)制，利用QQ群、飛信群等群體性互動(dòng)途徑開展研究生管理工作，并形成科學(xué)的信息反饋機(jī)制，增強(qiáng)研究生思政教育的針對(duì)性和深入性。

（二）學(xué)校相關(guān)部門加大對(duì)新媒體在研究生班級(jí)思政教育中的支持力度。

1.加大資金扶持力度，加強(qiáng)高校新媒體應(yīng)用技術(shù)的建設(shè)。鼓勵(lì)各學(xué)院、各班級(jí)充分利用新媒體技術(shù)開展研究生思政教育工作，建立學(xué)院、班級(jí)思政教育網(wǎng)站，并對(duì)網(wǎng)站的日常運(yùn)營和維護(hù)提供資金支持。

2.加強(qiáng)研究生思政工作隊(duì)伍建設(shè)。目前，高校研究生思政工作人員整體偏少，輔導(dǎo)員多由教師兼職，研究生管理不規(guī)范。一方面要選聘研究生專職輔導(dǎo)員開展研究生日常管理工作；另一方面要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員新媒體應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)，提高思政工作人員的媒體素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

3.將研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作列入學(xué)院綜合考核體系。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)將研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作納入到學(xué)院綜合考核體系中，督促各學(xué)院充分利用新媒體做好研究生思政教育工作。

4.在班級(jí)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的前提下，以實(shí)驗(yàn)室為小組，明確導(dǎo)師在研究生思政教育中的責(zé)任和義務(wù)；注重導(dǎo)師的育人作用，開展?jié)B透式教育，將學(xué)生的思想政治教育與學(xué)生的學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來，并將其作為導(dǎo)師的考核指標(biāo)之一。

5.建立校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)測(cè)機(jī)制。學(xué)校相關(guān)部門必須在新媒體環(huán)境下，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)測(cè)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩選、過濾，發(fā)揮新媒體的正能量，規(guī)避它所帶來的負(fù)面價(jià)值，使思政教育工作更主動(dòng)更有成效。

（三）建立班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理制度，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理和維護(hù)。

1.建立班級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)范，發(fā)展健康、向上的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文化。各班應(yīng)對(duì)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)中成員的參與情況、管理人員的組織和分工以及各欄目內(nèi)容以及班級(jí)事務(wù)管理、班級(jí)工作公示、班級(jí)文化交流作出相應(yīng)的規(guī)范，保證班級(jí)思政教育的正確方向。

2.設(shè)置專門的網(wǎng)站維護(hù)人員和班級(jí)監(jiān)督小組，定時(shí)更新網(wǎng)站信息，監(jiān)督班級(jí)工作。網(wǎng)站維護(hù)人員負(fù)責(zé)更新、上傳班級(jí)信息，班級(jí)監(jiān)督小組負(fù)責(zé)監(jiān)督班務(wù)，最大限度地保證班級(jí)工作的公平、公正，確保班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的長效性。

3.設(shè)置專門的學(xué)生信息員，掌握班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好信息反饋工作。研究生獨(dú)立自主意識(shí)強(qiáng)，相對(duì)封閉的學(xué)習(xí)和生活空間使得他們與社會(huì)聯(lián)系脫節(jié)，思想上容易出現(xiàn)問題。學(xué)生信息員可以通過登錄同學(xué)的QQ空間、個(gè)人博客了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)，再通過新媒體向輔導(dǎo)員、導(dǎo)師反饋信息，及時(shí)、妥善解決學(xué)生的實(shí)際困難。

（四）利用新媒體開展研究生思政教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)工作的深入。

緊密結(jié)合思政教育熱點(diǎn)，充分利用新媒體召開網(wǎng)絡(luò)班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)黨團(tuán)活動(dòng)等主題教育活動(dòng)。

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（編輯：郭桂真）