在我國，雷鋒是個家喻戶曉的英雄人物，而雷鋒精神也成為奉獻、進取、勤儉和樂于助人的代名詞。在學校，如果哪個班級能夠以雷鋒命名，就意味著這個班級不同尋常了。

2011年3月5日，北京市京源學校初二（1）班光榮地成為了學校的“雷鋒班”，身為班長的種潼薇代表全班接過了學校領導授予的旗幟。從那天起，她就知道，自己肩上的擔子又重了幾分。因為在“雷鋒班”當班長，不僅需要自己以身作則，事事帶頭，還需要將班級凝聚成一個整體，使大家齊心協(xié)力，共同進步。

在種潼薇的帶領下，初二（1）班的同學都熱心于各種公益活動。他們不僅經(jīng)常到學校附近的八角社區(qū)開展各種義務服務活動，還曾去坐落在那里的小飛象訓練發(fā)展中心，走進“星星的孩子”，給他們送去溫暖。“星星的孩子”是人們對孤獨癥兒童的一種稱呼，那些孩子嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發(fā)育障礙、刻板重復動作，幾乎很難與人交流。但種潼薇和同學們不僅和那些兒童一起講故事，一起做游戲，一起唱歌跳舞，還為那里的特教老師們獻上鮮艷的紅領巾，以表示他們深深的敬意。這些活動，讓大家體味到了關愛他人的意義。

而更多的活動是在校內(nèi)開展的。“十四歲主題班會”是京源學校的一項特色活動。初二上學期，為了籌備名為“翱翔·啟程”的主題班會，作為策劃者之一的種潼薇付出了太多的汗水與努力。從環(huán)節(jié)的設計到題目的安排，從PPT的制作到串詞的編寫，從海報的繪制到節(jié)目的排練，她都親歷親為，不辭辛勞?；I備工作都要放在課后進行，有時為了一幅海報、一個節(jié)目，她甚至要忙到晚上8點才離開學校。正因為她的無私奉獻，在那次班會上，她被大家評為了“感動初二（1）班”人物。同學們在頒獎詞中這樣寫道：“身為班長，她總是把班級放在第一位；身為朋友，她總是會把他人放在第一位。親人近人，不求回報。如果說每一個優(yōu)秀的團體都需要一個支點來撐起，那么是她用她最簡單的言語和行動，支撐起了整個班級。”同學們的肯定讓種潼薇深受感動，更把同學們的鼓勵當成一種鞭策，她知道，只有自己做得更好才對得起大家，對得起“雷鋒班”這個榮譽。

班長是班級的脊梁，因此就需要承受比其他人更大的壓力和責任。一次，學校要舉辦籃球賽，因為班級的同學們都不擅長這項運動，所以沒有人愿意上場比賽。種潼薇就與體委熱情地鼓勵大家積極參與，并陪著選出的隊員在放學和周六的時候進行訓練。比賽當天，她還組織一支啦啦隊，為場上的同學吶喊助威。盡管比賽結(jié)果并不如意，但賽后，種潼薇還是帶領大家舉行了班會，讓同學們暢所欲言，述說比賽帶給他們的感動和收獲。經(jīng)過籃球賽的洗禮，同學們都感受到，班級的團結(jié)勝過一切，班級的凝聚力比以前更強大了。

有人認為，種潼薇所做的都是一些微不足道的小事，沒什么了不起。但她覺得，雷鋒精神就是憑借一點一滴的小事凝聚而成的，在雷鋒班當班長，能夠把每件小事都盡心竭力地做好，就足夠了。因為浩瀚的江海，不也是靠一個個小水滴匯聚而成的嗎？

（北京市石景山區(qū)文明辦推薦）