孩子第一次正兒八經(jīng)地逛商場(chǎng)是什么時(shí)候？這個(gè)……恐怕沒(méi)人去記吧？我卻記住了，是妞子兩歲生日那天。平淡的日子因?yàn)橛辛斯适虏疟挥涀?，沒(méi)錯(cuò)，這一天我有了一個(gè)“重大”發(fā)現(xiàn)。

本打算帶她去shopping mall的兒童樂(lè)園玩，可里面人多得把我們一家人給驚呆了，只好改行程去動(dòng)物園。下樓時(shí)，經(jīng)過(guò)賣(mài)玩具柜臺(tái)的那一層，妞子一轉(zhuǎn)頭，又驚呆了：啊，一望無(wú)際的玩具??！甩開(kāi)我們的手，屁顛屁顛地進(jìn)去了。

完了完了，看這架勢(shì)，難道……啊，我們也得上演那俗不可耐的一幕——孩子死死拽著玩具嚎哭，家長(zhǎng)難堪地大吼，營(yíng)業(yè)員揪著指甲倒刺看戲，路人圍觀？

哼，真是小瞧我，我學(xué)過(guò)“溫柔地堅(jiān)持”：不發(fā)火，也不買(mǎi)，等娃泄氣乖乖回家。

可是可是，又一想：剛兩歲的小孩兒耶，她懂得什么叫“買(mǎi)”嗎？

買(mǎi)賣(mài)，是個(gè)多么高級(jí)的詞匯，人類(lèi)進(jìn)化了NNN年才有了“買(mǎi)賣(mài)”行為，我不相信一個(gè)剛兩歲的孩子，在未接受過(guò)任何“買(mǎi)賣(mài)”的教育下，在從未逛過(guò)玩具賣(mài)場(chǎng)的情況下，一見(jiàn)到玩具就有“買(mǎi)”的念頭。以往的場(chǎng)景是：孩子在玩具前流連，家長(zhǎng)脫口而出：不買(mǎi)??！或者：不要?。?/p>

買(mǎi)？哦，原來(lái)，我要買(mǎi)？“買(mǎi)”是什么？不知道。但“買(mǎi)”一定是個(gè)厲害的東西，要么爸爸媽媽如此緊張？嗯，那一定是個(gè)好東東，于是喊：買(mǎi)！媽媽我要買(mǎi)?。?！其實(shí)呢，大人和孩子的對(duì)話(huà)，很可能是雞同鴨講，不是聽(tīng)不懂，而是“孩子說(shuō)的意思不是爹娘理解的那個(gè)意思”。（說(shuō)“不要”比說(shuō)“不買(mǎi)”更慘，等于直接告訴孩子“要”了）

從此以后，看到玩具就必喊：我要買(mǎi)！其實(shí)，小孩子哪知道什么叫“買(mǎi)”？不信你給他十塊錢(qián)，他一定當(dāng)成紙；他更不懂一手交錢(qián)一手交貨，而是見(jiàn)了喜歡的就直接拿走，根本沒(méi)有“買(mǎi)”這個(gè)環(huán)節(jié)。而我們的隨口一說(shuō)，壞了事兒啦。

“媽媽?zhuān)▲喿樱　辨ぷ雍啊?/p>

我繃住，不說(shuō)“買(mǎi)”字，但其實(shí)，她根本也沒(méi)說(shuō)要“買(mǎi)”。

“嘿，是啊，這個(gè)小鴨子不是陪你一起洗澡的那個(gè)小黃鴨嗎？它怎么跑到這兒來(lái)了？”

放眼望去，家里的很多玩具這里都有，靈機(jī)一動(dòng)，催促妞子：“快，再去找找，看看咱家的玩具是不是都給搬到這里了？”

啊，芭比娃娃！啊！會(huì)唱歌的小電話(huà)！啊，還有托馬斯火車(chē)！玩具商店成了我們的“尋寶樂(lè)園”，一會(huì)躥這，一會(huì)躥那，同時(shí)也躲著營(yíng)業(yè)員的竭力推薦。當(dāng)然，還要四處咂摸另一個(gè)樓梯口在哪兒，哦，看到了，趕緊跑到那邊引誘妞子：嗨，這還有一個(gè)大恐龍！招呼的是妞子，眼神是射向妞子爸的。

拜拜了您吶！妞子爸一把抱起妞子躥到了電梯，妞子呢？還沒(méi)回過(guò)神兒來(lái)。等想起來(lái)自己被“強(qiáng)行帶走”要掙扎，早已坐上車(chē)向動(dòng)物園出發(fā)。小孩子嘛，好奇心還是很容易轉(zhuǎn)移的，興致昂揚(yáng)地看猩猩嗑瓜子的時(shí)候早忘了什么玩具商場(chǎng)了。

我不保證這個(gè)辦法下一次還管用（我甚至覺(jué)得讓孩子在喜歡的玩具面前撒潑耍賴(lài)或者家長(zhǎng)沒(méi)辦法了給買(mǎi)一個(gè)也不是什么天塌地陷的壞事），但至少，它給了我一個(gè)啟示。上帝說(shuō)，要有光，于是有了光——保不齊上帝是隨口一說(shuō)。小小孩拿父母就當(dāng)上帝一樣，說(shuō)啥是啥，既然不能隨口一說(shuō)，所以——

妞子在公園看到花去靠近它們的時(shí)候，我不說(shuō)：別摘！因?yàn)樗锌赡苤皇浅鲇趯?duì)花的好奇而伸手，她連“摘”是個(gè)什么都不知道，不能指導(dǎo)她做“壞事”。換個(gè)說(shuō)法：哈，摸小花呢？摸完了就走吧，要不小花會(huì)癢癢的。

妞子摔倒，如果不是因?yàn)樗さ锰鄱?，我不說(shuō)：別哭！因?yàn)檎f(shuō)“別哭”，仿佛是在告訴她摔倒的選擇之一就是“哭”。

妞子玩豆子灑了整整一地，我不說(shuō)：沒(méi)事！只說(shuō)“撿起來(lái)吧”，和她一起收拾殘局。

妞子不吃飯，先別說(shuō)：乖，不挑食！因?yàn)檫@有可能給她傳達(dá)“挑食”的概念。

我洗澡時(shí)，妞子狠命地敲門(mén)。妞子爸說(shuō)：不要敲！可是她還是敲，為什么？這樣說(shuō)她才能懂：洗澡時(shí)誰(shuí)也不能看，敲門(mén)也不能開(kāi)哦！

打雷了，不要慌張地說(shuō)：不怕不怕！別讓孩子都是“嚇”大的！

……

生物老師曾告訴我們，想要準(zhǔn)確牢固地掌握知識(shí)，第一次“認(rèn)識(shí)”它們時(shí)一定要準(zhǔn)確，否則，那個(gè)錯(cuò)誤記憶就會(huì)在腦子上刻下深深的一道，哪怕花上幾年時(shí)間去改，也非常難。我十多年的讀書(shū)經(jīng)歷加上十多年的工作經(jīng)歷已經(jīng)對(duì)此深有體會(huì)，同理，當(dāng)孩子從“無(wú)知”的小嬰兒開(kāi)始走入社會(huì)，父母給予他的“第一次”就太重要了，正所謂“父母是孩子的第一任老師”。

不過(guò)“第一任老師”雖然是終身的，但正式任期并不長(zhǎng)，孩子一上幼兒園之后就會(huì)白著眼兒滿(mǎn)嘴的“我們老師說(shuō)，我們老師說(shuō)……”；孩子到了青春期就可能從鼻孔里“嗤”出一聲朝我們嘀咕“你們懂什么啊”——想想真是心痛呢！