兒子兩三歲時(shí)，我們一起做游戲，一旦出現(xiàn)任何小小的摩擦，他就會馬上找奶奶告狀。結(jié)果當(dāng)然是奶奶的呵護(hù)讓兒子感到欣慰。我反復(fù)告訴老人不要理他的“告狀”，可是效果并不好?，F(xiàn)在兒子快7歲了，為了加強(qiáng)他和小朋友之間的互動，每天晚上我都帶他到樓下，喊著院兒里的小朋友一起玩。在這樣的互動中，兒子進(jìn)步很明顯，從不和小朋友玩到主動去找小朋友，只是愛告狀的問題似乎并沒解決。一點(diǎn)點(diǎn)屁大的事兒，他會立馬跑來告訴我，或者跑到別的小朋友媽媽跟前，狀告其他小朋友的過失。我在家也試過如果他做錯(cuò)了，我去狀告老公，讓他感覺一下?？墒遣]有任何效果。

或許我也是個(gè)愛告狀的媽媽，因此就會遺傳兒子？或許自己在和別人處理問題時(shí)，是愛告狀的一方？即使是，我更希望兒子能超越我，做一個(gè)會妥善處理人際關(guān)系的孩子。讓周圍的小朋友喜歡他，讓他有更寬廣的胸懷容納別人的過失。

亮亮媽媽

咨詢師：

這里首先得澄清一個(gè)問題，那就是兒童的“告狀”與成年人打小報(bào)告愛搬弄是非的“告狀”性質(zhì)完全不同，千萬不要一樣看待。

也許由于你不喜歡自己愛告狀的毛病，便對孩子出現(xiàn)的看起來類似的問題覺得比較嚴(yán)重。對此，你采取的方式是堅(jiān)決糾正，不理睬孩子的告狀。由于得不到認(rèn)同和肯定，孩子的焦慮會上升，他越發(fā)需要得到支持和認(rèn)同，導(dǎo)致越來越多的告狀。而你和老公在孩子面前表演告狀，只會讓孩子模仿這樣的行為。

其實(shí)，3?6歲的孩子愛告狀，喜歡表現(xiàn)，是兒童期的一個(gè)特點(diǎn)。因?yàn)檫@一時(shí)期，孩子的是非判斷能力和獨(dú)立性都沒有很好地發(fā)展起來，依賴心理還比較嚴(yán)重。此時(shí)的孩子們很在意父母、教師等成年人對自己行為的態(tài)度，不管是贊許還是批評，肯定還是否定，都成了孩子們判斷是非曲直、善惡好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)，所以他們會經(jīng)常向成人告狀。

雖然告狀反映了孩子對行為規(guī)則的認(rèn)同和掌握，反映了他們道德判斷、道德評價(jià)能力的發(fā)展，但若處理不當(dāng)，也會影響孩子的成長。若我們對孩子的告狀敷衍甚至不管，可能會導(dǎo)致一些有危害的事得不到及時(shí)解決，更會混淆孩子的是非觀，挫傷孩子的正義感，影響孩子的自信心；若一味“支持”和“鼓勵(lì)”孩子的告狀，孩子獨(dú)立處理問題的能力得不到發(fā)展不說，還會事事以自我為中心，影響良好性格的形成。所以處理孩子的告狀問題，必須具體事情具體分析，考慮孩子的心理需求，區(qū)別對待：

孩子的告狀若是檢舉家人的違規(guī)行為，多出于對規(guī)則的敏感，說明他們已經(jīng)開始有了是非判斷的意識。三四歲的孩子已經(jīng)能記住父母定下的規(guī)矩，并且大都無條件地相信它們的權(quán)威性，對這些規(guī)矩極其敏感。一旦發(fā)現(xiàn)誰沒有按照自己熟悉的規(guī)則去做，他們就會覺得不能理解，會覺得對一個(gè)人不可以的事，對所有的人都應(yīng)該是不可以的，怎么能有例外呢？

此時(shí)應(yīng)及時(shí)安撫孩子的情緒，確認(rèn)規(guī)則，讓他知道他的努力是值得肯定的。同時(shí)，不要馬上去責(zé)罰“被告”，哪怕對方的確不對。要讓孩子知道：責(zé)罰別人與他無關(guān)，讓他學(xué)會專注自己的事，而不去挑剔別人的錯(cuò)。

孩子的告狀若是檢舉犯錯(cuò)的同齡人，說明孩子有了一定的辨別是非的能力，這也是他們希望獲得父母肯定、認(rèn)同的一種方式。告別人的狀，以示別人不好而自己好。潛意識里為別人減分，就是給自己加分了?？释艿酱笕说年P(guān)注和夸獎，是幼兒的一種普遍心理。但是這個(gè)時(shí)期的孩子，是非辨別和處事能力相對偏弱，所以遇到問題時(shí)，孩子們最常用的方法就是“告狀”，向成人求助。

此時(shí)我們對孩子的正確行為要給予肯定，如“××這樣做不對，你的做法是對的”，這會讓孩子形成正確的判斷力和自我克制力。還可以把犯錯(cuò)的小朋友當(dāng)鏡子，啟發(fā)孩子改掉自己的毛病。有些孩子告發(fā)別人的缺點(diǎn)的時(shí)，自己身上也恰恰有這些毛病。父母可以趁勢啟發(fā)孩子“××這樣做不對，你應(yīng)該怎樣做呢？”幫助孩子從中吸取教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

孩子若告發(fā)與自己發(fā)生沖突的小朋友，多半是面對如此“意外”，不知該怎么處理，尤其是當(dāng)自己受了委屈、處于劣勢或感到了壓力的時(shí)候，會向家長求助，希望通過成人的“干預(yù)”，說服對方，以達(dá)到自己的目的。

此時(shí)首先要設(shè)身處地理解孩子的感受，敷衍和心不在焉的態(tài)度會使孩子更覺委屈。若孩子一時(shí)說不清，父母可用提問引導(dǎo)孩子回想一下發(fā)生的事情，同時(shí)可適當(dāng)?shù)匕参亢⒆?。一旦大人能夠耐心傾聽孩子的傾訴，有時(shí)孩子自己就能想出辦法。

接下來，父母們應(yīng)根據(jù)具體情況采用不同的處理方式?？梢詥枂柡⒆樱耗阆胂胗惺裁春棉k法嗎？ 啟發(fā)孩子自己解決問題。同時(shí)教孩子換位思考，正確對待矛盾，并借此機(jī)會教給孩子解決問題的技巧。如“××不給你玩玩具，你不高興，若別人來咱們家玩，你也什么都不讓碰、不讓玩，別人是不是也會不高興啊？所以對待朋友要友好。”也可以利用繪本、動畫片中的事例、人物行為來教育孩子。還可以把他們的矛盾編成故事，加上智慧的處置和友好的結(jié)尾，暗示正確的做法。

若孩子不停地告狀，說明他們的依賴心理還比較嚴(yán)重，獨(dú)立性還有待發(fā)展。最好的對策就是：每當(dāng)孩子告狀的時(shí)候，都要問他一個(gè)問題：“你覺得我們應(yīng)該怎么做更好呢？”把問題拋給他，讓他去思考，去面對。我們要讓孩子明白，遇到問題，除了發(fā)泄情緒，還要學(xué)著思考解決問題的辦法。隨著年齡的增長，孩子會慢慢學(xué)會自己面對問題，而不是一味地告狀，期待別人的幫助。日常生活中培養(yǎng)孩子自我服務(wù)、自我管理、自己面對問題，并及時(shí)肯定他做出的努力，對提高孩子解決問題的能力及自信水平也是至關(guān)重要的。一個(gè)既有能力，又有自信的人是不會經(jīng)常告狀的。另外，父母經(jīng)常談?wù)搫e人的長處，引導(dǎo)孩子多關(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)，向別人學(xué)習(xí)，也是非常重要的。因?yàn)楹⒆右恢痹谡J(rèn)真地模仿和認(rèn)同我們。