日前，某調(diào)查公司對北上廣等12個城市進(jìn)行的“中國人書法”系列最新調(diào)查顯示：94.1%的受訪者都曾遇到提筆忘字的情形，其中26.8%的受訪者更為嚴(yán)重。全國人大代表、中國書法家協(xié)會副主席陳振濂表示，國家應(yīng)大力提倡“全民寫漢字”“全民學(xué)書法”，并設(shè)置從“應(yīng)用級”到“藝術(shù)表現(xiàn)級”的書寫考級系統(tǒng)。

書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，構(gòu)成了中華兒女精神底蘊(yùn)中最為跳動的音符。蔡邕在《筆論》中說：“書者，散也?！瓰闀w，須入其形，若坐若行，若飛若動，若往若來，若臥若起，若愁若喜，若蟲食木，若利劍長戈，若強(qiáng)弓硬矢……”書法家的筆體，有的遒勁有力，如鐵干虬枝；有的清新飄逸，如行云流水；有的端莊秀麗，如峻山險峰；千變?nèi)f化，各具情態(tài)。然而，清華大學(xué)校長念錯字，教授把小篆說成是“小隸”，作協(xié)主席造新字，超級女生在做頒獎主持人的時候不認(rèn)識繁體字“國”……國學(xué)經(jīng)典、漢字書法已到了令人擔(dān)憂的地步。

長期不寫字的損失其實是多重的。醫(yī)生的“天書”，已被抱怨了幾十年。教育部前部長、國家語委主任趙沁平教授痛陳：“現(xiàn)在很多學(xué)生寫字時只知道字的大概形狀，但具體怎么寫就不會了，而用電腦時這個字很快就能敲出來。長期使用電腦導(dǎo)致學(xué)生提筆忘字，這與一個書法大國很不匹配?！币环菝麨椤皩W(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀”的調(diào)查顯示，大中學(xué)生寫鋼筆字不規(guī)范、不合格的占70%至80%。許多學(xué)生別說作業(yè)信手亂涂，連升學(xué)考試答卷都字跡潦草，直看得老師、家長望“字”興嘆，皺眉搖頭。還有一項針對初高中生的調(diào)查則顯示，近9成的學(xué)生承認(rèn)寫字難看；85.8%表示有人說過自己的字不好看。其實，不說學(xué)生，就我們這些職場精英的字不也寫的像“狗爬”！

“中國文化是世界文化的早熟者?！濒斞赶壬f，“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞，卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！痹凇拔罩髽?biāo)忘了筆桿”的E時代，加強(qiáng)書法教育既是對漢字書寫技能的培育，更是對古老母語文化的珍視與敬畏。臺灣作家張大春在《認(rèn)得幾個字》中寫道：“雖然只是幾個字，卻含藏了豐富的文化，我們的世界都在里面?！比绻幸惶?，漢字只出現(xiàn)在電腦屏幕上，是不是意味著，“我們的世界”已經(jīng)失落？文字是文化的載體，認(rèn)字就是認(rèn)文化。所以，我們不能丟了我們文化最基本的因子。正如國學(xué)大師饒宗頤所言，“漢字是中華民族的肌理骨干，可以說是整個漢文化構(gòu)成的因子?！?/p>

漢字自誕生之日起就不僅僅是一種交流工具和信息符號，更是傳承五千年華夏文明的重要載體。古人云：“書為心畫，字如其人?！庇菔滥系摹暗滦兄抑薄薄㈩佌媲涞摹爸伊x光明”、柳公權(quán)的“心直則筆直”和蔡襄的“才德俊偉”等無不道出了人品與書法之間的微妙關(guān)系。寫一手好字不但讓人看了舒服，還能給人一種美的享受。報載，韓國已準(zhǔn)備把中國書法改成韓國“書藝”向聯(lián)合國申請文化遺產(chǎn)保護(hù)項目。然而，我們的“手寫體”卻要絕跡了，這是為什么？一是“一手好子讓電腦給廢了”，除了若干“頑固派”，連作家們都“換筆”了，打字打得不亦樂乎。什么事都通過網(wǎng)絡(luò)、電話或傳真，“無紙化”讓我們患上了“電腦依賴癥”。二是在考試指揮棒的作用下，不少學(xué)校把寫字訓(xùn)練歸入可有可無“拓展型”課程，加之功課負(fù)擔(dān)極重，學(xué)生恨不能“寫字如飛”，誰還有心思琢磨“書法”？所以，與其漢字書寫考級，不如徹底打破應(yīng)試教育體制下的“唯考分論”，改革學(xué)生考試機(jī)制，確立科學(xué)的學(xué)生評價體系。

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