摘要:文學(xué)基礎(chǔ)對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有重要的意義,而現(xiàn)實(shí)中許多學(xué)生卻未予以足夠的重視。探索如何在書(shū)法專(zhuān)業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)教育具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。提高對(duì)文學(xué)作用的認(rèn)識(shí)、充分利用課堂這個(gè)重要的陣地以及培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣是解決這一問(wèn)題的有效途徑。
2009年淮北師范大學(xué)在美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)下招收書(shū)法方向的本科生,成為安徽省第一家設(shè)立本科書(shū)法專(zhuān)業(yè)教育的高校。2013年教育部批準(zhǔn)該校設(shè)立書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)獲得批準(zhǔn)標(biāo)志著校書(shū)法專(zhuān)業(yè)教育邁上了新臺(tái)階。目前書(shū)法專(zhuān)業(yè)在校本科生有80多人。四年來(lái)書(shū)法專(zhuān)業(yè)發(fā)展壯大的過(guò)程,也是我們對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的反思過(guò)程。這里我著重介紹在書(shū)法專(zhuān)業(yè)教學(xué)中,我們是如何加強(qiáng)書(shū)法專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)教育的。
通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)書(shū)法系學(xué)生的實(shí)際文化基礎(chǔ)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我們所估計(jì)的水平。面對(duì)這種情況,我們?nèi)握n老師經(jīng)常交流意見(jiàn)并討論應(yīng)對(duì)的策略。大家普遍認(rèn)為這是一個(gè)很值得關(guān)注并需要及時(shí)采取一定補(bǔ)救措施的問(wèn)題,提高文化水平可以通過(guò)以加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)為突破口逐漸得以實(shí)現(xiàn)。我們主要采取了以下的對(duì)策:
一、提高學(xué)生對(duì)文學(xué)與書(shū)法關(guān)系的認(rèn)識(shí)
很多學(xué)生對(duì)文學(xué)作用的認(rèn)識(shí)是不清楚的。他們認(rèn)為書(shū)法專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只要把字寫(xiě)好就可以了,甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)文學(xué)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)間。這些學(xué)生愛(ài)好非常單一,除了書(shū)法對(duì)其它科目既不重視也無(wú)興趣。發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題,我們有針對(duì)性地給學(xué)生談文學(xué)對(duì)于書(shū)法的意義。書(shū)法是較為綜合的文化載體,書(shū)法里包含著哲學(xué)、倫理、藝術(shù)等多方面的文化內(nèi)涵,如“心正則筆正” 這一書(shū)法命題不僅關(guān)涉書(shū)法技法,還包含著做人做事的道理,具有豐厚的含義。沒(méi)有一定文化的積淀,就不能理解書(shū)法的深刻內(nèi)涵。通過(guò)文學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)加深對(duì)書(shū)法的理解。文學(xué)可以對(duì)藝術(shù)發(fā)揮著更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的滋養(yǎng)作用。文學(xué)的學(xué)習(xí)不是附加的、可有可無(wú)的,而是學(xué)習(xí)書(shū)法的必修課程。
中國(guó)文學(xué)和中國(guó)書(shū)法是中華民族在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中逐漸生成并逐步完善的兩門(mén)藝術(shù)。它們是同根的。它們之間又是相互影響、相互促進(jìn)的。書(shū)法離開(kāi)文學(xué)的滋養(yǎng)只會(huì)產(chǎn)生匠氣和俗氣,難以達(dá)到較高的品味。稍微懂得一些書(shū)法史,就會(huì)知道歷史上的書(shū)法家?guī)缀醵际俏膶W(xué)修養(yǎng)很高的,如宋代的蘇、黃、米、蔡。蘇東坡知識(shí)淵博,文章汪洋恣肆,是“唐宋八大家”之一,其詩(shī)、其詞、其散文無(wú)不令人稱(chēng)道。他那天真爛漫而又豐腴沉勁的書(shū)法同時(shí)也是他文學(xué)學(xué)養(yǎng)的自然外露。黃庭堅(jiān)是江西詩(shī)派的開(kāi)山之祖,他與杜甫、陳師道、陳與義素有“一祖三宗”之稱(chēng),他的詩(shī)詞奇崛瘦硬、流宕豪邁。這種氣息正是與其書(shū)法相通的。米芾不但能詩(shī),而且有大量的書(shū)論存世。他傳世的最為著名的《苕溪詩(shī)》和《蜀素帖》都是書(shū)寫(xiě)的自作詩(shī)??梢?jiàn)其文學(xué)的修養(yǎng)也是很高的。
二、加強(qiáng)課內(nèi)引導(dǎo),提高學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣
課堂是師生交流的主要陣地,我們特別注意利用課堂,啟發(fā)誘導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)教育。我們?cè)谙蛲瑢W(xué)們講述書(shū)法史論、篆刻史論等理論基礎(chǔ)的時(shí)候,特別注意分析每個(gè)書(shū)法家成功的原因。大量的事實(shí)表明:在諸多原因中最重要的因素就是文學(xué)修養(yǎng)。幾乎沒(méi)有例外。以被稱(chēng)為三大行書(shū)的《蘭亭序》、《祭侄文稿》和《黃州寒食帖》為例。這些書(shū)法作品可以說(shuō)是書(shū)法與文學(xué)完美的結(jié)合物。書(shū)法是通過(guò)文學(xué)的這個(gè)背景呈現(xiàn)出來(lái)的。這些作品的書(shū)寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)內(nèi)容都出自于作者本人,是作者自身綜合素養(yǎng)的自然呈現(xiàn)。《蘭亭序》記錄了蘭亭雅集的歡樂(lè)之情,抒發(fā)了王羲之對(duì)人生短暫的感慨,是文學(xué)史上的經(jīng)典之作。《祭侄文稿》是顏真卿著名的“三稿”之一,作者的忠義之氣和哀痛之心充乎其間,著實(shí)令人感動(dòng)?!饵S州寒食帖》表達(dá)了蘇軾被貶時(shí)的惆悵心情,蒼涼郁悒。黃庭堅(jiān)在評(píng)論蘇東坡時(shí)說(shuō):“余謂東坡書(shū),學(xué)問(wèn)文章之氣,郁郁芊芊,發(fā)于筆墨之間,此所以他人終莫能及耳?!?可見(jiàn)這些作品之所以冠蓋百代,絕不是偶然的。
我們也充分利用技法課進(jìn)行這方面的教育。要讓學(xué)生知道刻苦的技法訓(xùn)練只能解決書(shū)法的筆法、墨法、章法等技術(shù)性問(wèn)題,卻不能解決諸如意境、境界、格調(diào)、風(fēng)格等思想性問(wèn)題,不能解決書(shū)法與生活的關(guān)系問(wèn)題。離開(kāi)文學(xué)的滋養(yǎng),書(shū)法將永遠(yuǎn)處于較低的層次。優(yōu)秀的文學(xué)作品會(huì)凈化人的心靈,提高人的內(nèi)涵和境界,啟人智慧,明晰人生的意義。從最實(shí)際的角度來(lái)說(shuō),沒(méi)有文學(xué)的修養(yǎng)歷代的書(shū)論都讀不懂,對(duì)古人有關(guān)技法本身的觀點(diǎn)都不能理解,更遑論其它更高深的理論了。在創(chuàng)作課上時(shí),我們鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己創(chuàng)作的內(nèi)容,或詩(shī)或詞,或簡(jiǎn)短小文。不怕寫(xiě)不好,就怕不鍛煉寫(xiě)作。即使寫(xiě)前人的詩(shī)詞警句時(shí),也要求他們真正理解原作,并在創(chuàng)作時(shí)考慮書(shū)寫(xiě)形式與書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的統(tǒng)一,使形式與內(nèi)容相得益彰。
三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大學(xué)習(xí)的視野
讀書(shū)是學(xué)生的天職,而這理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑閰s受到很多學(xué)生的冷落。我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,他們即使是偶然閱讀,也只是在網(wǎng)上無(wú)計(jì)劃地搜索、瀏覽而已,還算不上真正的閱讀。針對(duì)這種情況,我們注重加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如在班風(fēng)建設(shè)中,我們抓住入學(xué)教育的最佳教育期,把閱讀習(xí)慣作為非常重要的建設(shè)內(nèi)容。給學(xué)生開(kāi)列必讀書(shū)目,要求做讀書(shū)筆記,寫(xiě)讀書(shū)心得。平時(shí)經(jīng)常督促檢查。慢慢地閱讀成了書(shū)法班一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生們品嘗到了靜靜閱讀的快樂(lè)。
通過(guò)多渠道的努力,學(xué)生們普遍提高了對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí),幾年來(lái)閱讀了大量的書(shū)籍,文學(xué)修養(yǎng)明顯提高。我們也達(dá)到了讓學(xué)生們能夠技道兼進(jìn)的目的。2013年我們首屆畢業(yè)班順利完成了學(xué)業(yè)。該班三分之一強(qiáng)的同學(xué)不但作品多次入選省級(jí)以上展覽,而且還被安徽、湖南、江蘇等省書(shū)協(xié)吸收為會(huì)員。還有一位同學(xué)的作品入選了國(guó)展。在畢業(yè)展上有的還書(shū)寫(xiě)了自己撰寫(xiě)的詩(shī)文,大大豐富了展覽的內(nèi)涵。教然后知困,通過(guò)教學(xué)教師自己也發(fā)現(xiàn)了不足,提高了自身的認(rèn)識(shí)和水平,積累了經(jīng)驗(yàn)。這將對(duì)以后的教學(xué)起到促進(jìn)作用。
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【作者單位:淮北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院】