隨著教育改革的不斷深入，教育大綱一直從社會化、多元化、人性化的角度設(shè)計，在教育學(xué)生的同時，老師本身也要加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。要不斷拓展教學(xué)的方式方法，將生活中的實際聯(lián)系到教學(xué)當(dāng)中。要充分調(diào)動學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而且在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，不能忽視對其素質(zhì)的教育以及對社會的了解。數(shù)學(xué)雖然是一個例題聯(lián)系著另一個公式，但學(xué)生畢竟不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。如果學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中得不到有效的應(yīng)用，那么教育的目的還有什么？所以在新的教學(xué)契機(jī)下，我們教育人應(yīng)該本著“數(shù)學(xué)在生活中，生活中處處是數(shù)學(xué)”的理念來教育我們的學(xué)生。

一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性解析

初中一年級的學(xué)生，因為剛剛結(jié)束小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，所以我們首先應(yīng)該先讓學(xué)生知道初中階段數(shù)學(xué)的基本含義，以及學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的正確方法。要通過不同的形式促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的傳播，要讓學(xué)生自己感覺到數(shù)學(xué)一直陪伴在他的左右。既要提高學(xué)習(xí)興趣，也要了解學(xué)習(xí)的重要性。我們要摒棄傳統(tǒng)應(yīng)式教育的教學(xué)觀點，要把學(xué)生的價值觀拉回到學(xué)習(xí)是為了國家富強(qiáng)的高度上，甚至可以說，數(shù)學(xué)知識的重要性關(guān)系到每個人的幸福生活。事實也確實如此，只有掌握了數(shù)學(xué)知識，才可以通過公式計算知道衛(wèi)星上天需要多少燃料，知道在抵抗外族侵略的時候，中國有多少人在參與戰(zhàn)爭、死亡了多少人，兩萬五千里長征到底有多遠(yuǎn)，每天國家整體的經(jīng)濟(jì)利益到底是多少，現(xiàn)在城市中有多少汽車等。數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)，這就是數(shù)學(xué)的真諦。如果不能學(xué)好數(shù)學(xué)，國家的很多工作你都不能參與。雖然這樣的說法有點偏頗，但可以讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有多么重要。

二、學(xué)習(xí)的價值觀培養(yǎng)

初中階段是學(xué)生打下知識基礎(chǔ)的重要時期，而這個時期的失學(xué)率也是最高，因為這個時期的學(xué)生和家長都有一個誤區(qū)，學(xué)生認(rèn)為我已經(jīng)長大了，考不上高中也無所謂，我學(xué)的這些知識也夠了。因為學(xué)生沒有接觸到真實殘酷的社會法則，首先就給自己假定了以后的人生。而作為家長一方也有這樣的認(rèn)識，認(rèn)為在孩子學(xué)習(xí)情況十分糟糕的情況下，讀完初中即可步入社會。雖然有些無奈，但這是社會現(xiàn)階段普遍存在的情況，這是價值觀的扭曲造成的。學(xué)生對基本知識雖然已經(jīng)有所熟悉，但當(dāng)他真步入到社會，才發(fā)現(xiàn)自己身上的那點知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以在社會上經(jīng)常聽到這樣的對話：“你不上學(xué)后悔了嗎？”“后悔。早知道我應(yīng)該多念幾年書?！?/p>

所以在初中時期，無論是社會、學(xué)校，還是家庭都應(yīng)該確立學(xué)生正確的價值觀。他們現(xiàn)階段的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有通過長時間的知識積累，才能夠在將來的社會上有所作為，這是對自己負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)。這種觀念要在上學(xué)的那一天起就灌輸給孩子，雖然有很多家長老師不止一遍地叮囑：“你學(xué)習(xí)不是為了我們學(xué)習(xí)，你是為了你自己?！钡珵槭裁磳W(xué)生還是學(xué)習(xí)不好呢？這是因為長時間的語言壓力，使學(xué)生已經(jīng)普遍存在排斥感，所以我們要把這種話語進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在初中階段就應(yīng)該采取數(shù)學(xué)結(jié)合實際的教育理念。也就是學(xué)習(xí)到一定階段，就要對自身的知識進(jìn)行一次真正的考試。社會或者學(xué)校應(yīng)該建立這種平臺，讓學(xué)生去生活中真正磨煉，讓自身的所學(xué)經(jīng)過現(xiàn)實的檢驗，這樣會讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性。

三、數(shù)學(xué)教育模擬教學(xué)暢想

隨著社會的不斷發(fā)展，商品時代下的今天，有很多元素在影響著每一個人。有些是好的，有些是對我們不利的，但不可否認(rèn)的是，不管你接不接受，它們都會在你的身邊，而且隨著時代不斷前進(jìn)，影響力會越來越強(qiáng)。校園本是培養(yǎng)社會棟梁之材的地方，但是由于各種因素的干擾，太多的利益糾葛摻雜到教育當(dāng)中。所以我們首先要做的就是把一切不穩(wěn)定因素都清除出去。又要通過模擬性教學(xué)手段讓學(xué)生知道未來的真實社會。只有對社會有了清晰的認(rèn)識，才能保證學(xué)生的全面心理成長。

數(shù)學(xué)作為主要的初中學(xué)科，為了加快學(xué)習(xí)進(jìn)度的推進(jìn)，學(xué)校首先要建立一個模擬社會，每個學(xué)生都在其中扮演不同的角色。相對應(yīng)地，每個學(xué)科的知識都要融入這個模擬社會當(dāng)中，從領(lǐng)導(dǎo)人到普通的清潔工再到農(nóng)民，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的階段感受到社會的真實性。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，每個學(xué)生也要在這個模擬的社會當(dāng)中經(jīng)歷考核，考核不過的話，你就會被調(diào)入到另一個崗位。讓學(xué)生清楚地知道價值觀的真實性。只有自身的價值不斷放大，才能做很多有意義的事。這是一個假設(shè)性的教學(xué)方法。雖然實際操作起來會有很大的難度，但隨著社會快速發(fā)展，只有讓學(xué)生清楚認(rèn)識到自身的能力不足，才會無限激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。希望有關(guān)部門能夠為學(xué)生的心理建設(shè)加大投入力度，需要國家、社會、學(xué)校、老師、學(xué)生、家庭相互融合才能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)?！?/p>

（作者單位：江西南康八中）