【摘 要】利用玩具來開發(fā)兒童的智力，鍛煉兒童的身體機能是最簡單直接，最容易被兒童接受而獲得成效的方法，更容易使兒童在玩耍中獲取技能和知識，在輕松和自愿的狀態(tài)下獲得身心的健康發(fā)展。因此益智玩具的設(shè)計成為行業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略關(guān)鍵，設(shè)計者在益智玩具設(shè)計中應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，構(gòu)建科學(xué)的玩具設(shè)計理念。

【關(guān)鍵詞】全局；科學(xué)；規(guī)律

一、前言

玩具在傳統(tǒng)意義上具有的功能就是娛樂，現(xiàn)在已經(jīng)成為幼兒不可或缺的消費品，從設(shè)計上開發(fā)玩具的益智功能成為現(xiàn)代幼兒玩具制造的發(fā)展趨勢，這是因為兩歲到四歲期間是兒童生長發(fā)育的黃金時期，使得學(xué)前教育越來越多地受到家長和社會的關(guān)注，加之消費觀念的轉(zhuǎn)變，家長對孩子啟蒙教育的投力度加大。這促成了我國玩具行業(yè)發(fā)展黃金時期的到來，然而我國益智玩具的開發(fā)面臨的是機遇也是挑戰(zhàn)，需要我們睿智地應(yīng)對。

二、我國探索幼兒玩具設(shè)計理念的必要性

1、是我國玩具行業(yè)取得長足進步的需要

縱觀玩具行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r可謂如火如荼，形勢一片大好，而我國也頂著生產(chǎn)量和出口量世界第一的光鮮頭銜，可事實上我國在玩具設(shè)計開發(fā)上卻缺乏新意和活力，不能與時俱進，模仿外國產(chǎn)品現(xiàn)象泛濫，品牌競爭力弱，嚴(yán)重阻礙了我國玩具行業(yè)的進一步發(fā)展，國際競爭力不強。

我國的適齡兒童占全世界的1/5，是玩具市場一個極大的消費潛力，而我國適齡兒童的玩具消費水平幾乎只占世界兒童玩具平均消費水平的1/10，這說明我國的玩具市場還有一個極大的發(fā)展空間。我國玩具行業(yè)要想擴大市場份額，抵制國外玩具行業(yè)對我國玩具市場的進軍，真正迎來玩具產(chǎn)業(yè)的黃金期，必須進一步提升玩具行業(yè)的含金量，形成自己的核心競爭力，通過系統(tǒng)、健全、科學(xué)、創(chuàng)新的設(shè)計理念引領(lǐng)我國玩具行業(yè)蒸蒸日上地發(fā)展。

2、益智玩具關(guān)系國民整體素質(zhì)

常言道“好的開始是成功的一半”，對學(xué)齡前兒童的啟蒙教育是為孩子的健康成長打下基礎(chǔ)的需要，而研究證明，經(jīng)常擺弄操縱益智玩具的人，大腦思維的開放性程度更高，比不玩的人的智商平均要高十一分左右。且經(jīng)常玩益智玩具的人得老年性癡呆概率比普通人要低很多。從小就玩益智玩具的人得該病的機率甚至不足普通人的1%。

此外，益智玩具還有許多其他功能，它能促進人體機能發(fā)展完善。如色彩鮮線條優(yōu)美的玩具可以促進兒童的視覺感官發(fā)育；聲樂、響鈴類玩具可以促進兒童的聽覺感官發(fā)育；對于各類形體玩具的觸摸、移動和拼接可促進兒童的觸覺感官感知發(fā)育。因此，紛繁多樣的益智玩具能調(diào)動和刺激他們身上的各種感官的反應(yīng)，對于兒童來說是認(rèn)知、探索世界的有效工具。益智玩具還能幫助鍛煉人身體的協(xié)調(diào)能力。比如積木堆積，對積木形狀的認(rèn)識、判斷、選擇和拼接不僅要調(diào)動大腦思維運轉(zhuǎn)，還要發(fā)動大腦指揮手眼或其他部位來進行積木的擇取和拼接。充分訓(xùn)練了兒童的肢體協(xié)調(diào)配合能力。同時，在益智玩具時，兒童間的相互合作也鍛煉了兒童的語言能力，社會交往能力，并為其提供了情緒釋放和精神愉悅的空間。

有人說，現(xiàn)在是數(shù)字化時代，實體的兒童益智玩具會逐漸被數(shù)字產(chǎn)品取代?？晌覀儜?yīng)當(dāng)看到，雖然電子產(chǎn)品在現(xiàn)代社會娛樂方式中越來越占主導(dǎo)優(yōu)勢，但兒童的視覺神經(jīng)還沒有完全發(fā)育成熟，兒童不宜對電子產(chǎn)品接觸過多，否則會影響兒童的視力發(fā)育。因此非數(shù)字化益智玩具仍是家長的最優(yōu)選擇。

三、樹立全局觀念，構(gòu)建科學(xué)的玩具設(shè)計理念

1、立足兒童成長規(guī)律，把握設(shè)計的功能價值

設(shè)計者應(yīng)當(dāng)廣泛搜集資料、閱讀相關(guān)書籍、并觀察兒童的成長特點，訪問相關(guān)專家，結(jié)合童期的心理和身體的發(fā)展規(guī)律，全面考察分析和總結(jié)出兒童的心理狀態(tài)和成長需求，然后有意識、有目的、有根據(jù)地定位益智玩具的設(shè)計角度和設(shè)計方向。

不僅如此，設(shè)計者還應(yīng)當(dāng)對兒童教育活動的相關(guān)理論有一定研究，針對兒童教育活動中出現(xiàn)的實際問題，把握兒童教育規(guī)律，在把握這一規(guī)律的基礎(chǔ)上分析人類智能的主要組成因素，將二者結(jié)合起來設(shè)計益智玩具。發(fā)揮兒童玩具形式多樣化的特點，利用魔方類、拼圖類、棋牌類、積木類、迷宮類、塑形泥類、解套類、拼裝類游戲益智功能上各有千秋的優(yōu)勢，充分開發(fā)培養(yǎng)兒童的語言認(rèn)知、數(shù)理邏輯認(rèn)知、音樂認(rèn)知、空間認(rèn)知、內(nèi)省認(rèn)知、人際認(rèn)知、肢體運動能力等智力因素。全面開發(fā)益智玩具的娛樂性、益智性、教育性、健身性、安全性等多樣化功能。最大限度地滿足廣大消費者的各項需求，使家長們買得放心，兒童用得稱心、企業(yè)賣得安心。

2、根據(jù)市場需求，把握設(shè)計的經(jīng)濟價值

在設(shè)計理念中，我們要樹立一種市場觀念，增強玩具的附加值，即增加玩具對消費者的吸引力，從而提升益智玩具的經(jīng)濟價值。首先，在兒童益智玩具設(shè)計中植入三維空間理念。很多人缺乏三維立體空間想象力，而停留在二維平面思維上，三維空間思維是現(xiàn)代社會所需要和倡導(dǎo)的。其次，提升玩具可玩性的升級空間。兒童源源不斷的好奇心會縮短他對同一個玩具的興趣周期，試著通過為玩具植入智能程序，創(chuàng)新材料或進行模塊化設(shè)計來提升玩具可玩性的升級空間是一種保持競爭力的方法。再次，將文化理念融入玩具設(shè)計中。我國有上下五千年文明，讓玩具成為文化傳承的載體不僅能賦予玩具更豐富的創(chuàng)意和多樣化的形式，還能使之作為民族標(biāo)記屹立于世界，走出國門，為世界所知。同時，這種方式也是減緩非物質(zhì)文化遺產(chǎn)流失速度的一件壯舉。

3、將理論研究與實踐成果相結(jié)合以指導(dǎo)玩具設(shè)計

設(shè)計者要想設(shè)計出市場需要的產(chǎn)品，必須打好理論基礎(chǔ)，有科學(xué)的理論支撐，和有力的實踐成果證明。從理論上來說，設(shè)計者應(yīng)當(dāng)具備設(shè)計藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、兒童心理學(xué)、人機工程學(xué)、設(shè)計色彩等理論基礎(chǔ)知識，并對益智玩具的中外發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、玩具的體系類別都應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的研習(xí)。從實踐上來說，設(shè)計者還應(yīng)當(dāng)善于運用所學(xué)知識和問卷調(diào)查法、實踐總結(jié)法、文獻資料法、歸納論證法、比較分析法等科學(xué)的方法發(fā)現(xiàn)在益智玩具設(shè)計上存在的問題，并且對這些問題進行集中分析研究，得出現(xiàn)代益智玩具的設(shè)計思路。

結(jié) 語

現(xiàn)代玩具行業(yè)逐漸向構(gòu)建一個體系復(fù)雜的產(chǎn)業(yè)鏈的方向發(fā)展，其中玩具的設(shè)計仍是玩具行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。人們對啟蒙教育的重視度越來越高決定了人們對益智玩具的需求和要求越來越高，這既是玩具行業(yè)的機遇也是挑戰(zhàn)。設(shè)計者應(yīng)當(dāng)與時俱進，以一種全局的視角和創(chuàng)新的思維打造益智玩具的核心競爭力。

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