【摘 要】隨著我國社會的不斷發(fā)展，社會對于人才的要求也越來越高，高素質(zhì)的綜合型人才倍受企業(yè)的青睞，因此，高校對人才的培養(yǎng)不僅限于知識儲備，還需要提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在高校工程測量技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，采用校企合作的方式，使得人才的能力和素質(zhì)都得到了提高。本文主要介紹了工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標以及人才培養(yǎng)的方案。

【關(guān)鍵詞】校企合作；工程測量技術(shù)；專業(yè)人才；培養(yǎng)方案

近年來，高校人才培養(yǎng)方向與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系越來越密切，高校的教學(xué)目標是培養(yǎng)出能適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。人才的培養(yǎng)方案是實施專業(yè)化人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，采用校企合作的方式有利于培養(yǎng)出工程測量技術(shù)的高端專業(yè)人才，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機會，提高學(xué)生的競爭力。

一、工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標

目前高校工程測量技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)方向主要包括了鐵路、交通、建筑、環(huán)境和地理信息等生產(chǎn)建設(shè)方面，與此同時，新型的地理信息產(chǎn)業(yè)對于工程測量技術(shù)人員的需求將是未來該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一個重要方向。高校對工程測量技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)主要要求他們了解數(shù)字化測圖、GPS測量、地形測量、地理信息加工、房建施工測量、道路施工測量等方面的專業(yè)知識和技能，總結(jié)來說，該專業(yè)的人才培養(yǎng)方向主要包括了施工企業(yè)和地理信息獲取及加工企業(yè)，涵蓋了鐵路、公路、建筑、橋梁、測繪、城市規(guī)劃、土地管理、地質(zhì)等，所需知識的范圍廣而且對專業(yè)知識的要求很高。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代測繪技術(shù)也日益成熟，GPS技術(shù)、RS技術(shù)以及GIS技術(shù)被應(yīng)用到了許多領(lǐng)域。高校工程測量專業(yè)人才的培養(yǎng)對于現(xiàn)代測繪技術(shù)的掌握也提出了很高的要求。

二、工程測量技術(shù)人才培養(yǎng)的方案

目前我國的公路、鐵路建設(shè)都應(yīng)用了最新的測量技術(shù)和工藝，采用最先進的設(shè)備和規(guī)范，在生產(chǎn)方式、人才管理模式和知識體系方面發(fā)生了很大的改變。因此高校應(yīng)針對目前社會對工程測量技術(shù)人才的需要，培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)型人才，提高人才的素質(zhì)，培養(yǎng)出高技能人才，滿足社會的需求。接下來，我們主要對工程測量技術(shù)人才培養(yǎng)的方案進行分析。

（一）課程體系結(jié)構(gòu)

高校的工程測量技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)系統(tǒng)主要分成三個部分，即基礎(chǔ)課系統(tǒng)、專業(yè)技能課系統(tǒng)以及培訓(xùn)課系統(tǒng)。將理論知識、技能培訓(xùn)和工作經(jīng)歷相結(jié)合，培養(yǎng)工程測量技術(shù)專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)代測繪能力、地形測量能力、房建施工測量能力等專業(yè)技能，讓學(xué)生有過硬的專業(yè)知識儲備，在面對復(fù)雜的職場環(huán)境有更大的發(fā)展空間和較強的適應(yīng)能力。

高校的基礎(chǔ)課主要包括了人文素質(zhì)課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和項目課程。開展基礎(chǔ)課的目的是為學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。高校的工程測量技術(shù)專業(yè)在大一時一般都設(shè)有初級專業(yè)技能培訓(xùn)課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程的同時對工程測量專業(yè)知識有所了解，提高學(xué)生對該專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性。

專業(yè)技能課是對工程測量專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)的關(guān)鍵課程，主要有專業(yè)課、項目課以及專業(yè)拓展課。該課程開設(shè)的主要目的是讓學(xué)生了解工程測量技術(shù)、各種先進測量儀器的使用方法和適用條件，并要求學(xué)生進行實地測量實習(xí)。而且通過項目教學(xué)，可以將基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課相結(jié)合。

培訓(xùn)課系統(tǒng)就是讓學(xué)生在真正的施工環(huán)境中進行工程測量培訓(xùn)，了解生產(chǎn)項目中應(yīng)用的新工藝、新設(shè)備和新技術(shù)；了解施工環(huán)境和相關(guān)法規(guī)；進行施工安全培訓(xùn)以及企業(yè)文化培訓(xùn)等課程。在進行培訓(xùn)過程中，學(xué)生以小組為單位有帶隊老師知道完成實習(xí)和實訓(xùn)過程。

（二）建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地

校企合作是目前高校教育發(fā)展的一個趨勢，通過這種方式，有利于高校充分了解社會和企業(yè)所需的人才的類型及學(xué)生未來的培養(yǎng)方向，將理論與實踐相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實踐機會。工程測量技術(shù)專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，對于技能和實踐的要求很高。但是從目前高校的教學(xué)過程來看，工程測量技術(shù)專業(yè)教學(xué)偏重于理論而忽略了實踐，沒有相對穩(wěn)定的實踐測量基地，學(xué)生真正參與實踐鍛煉的機會很少。

根據(jù)目前工程測量技術(shù)專業(yè)教學(xué)中存在的問題，學(xué)校應(yīng)提高實踐課程在教學(xué)課程中的比例，為學(xué)生建立校內(nèi)外的實訓(xùn)基地。一方面，學(xué)校要為工程測量技術(shù)專業(yè)提供專門的設(shè)備齊全的實訓(xùn)基地，購置實用性強的測量儀器，例如全站儀、經(jīng)緯儀等，為學(xué)生提供實訓(xùn)的機會，提高學(xué)生的實踐能力；另一方面，通過校企合作的方式，各高校應(yīng)積極的與企業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)的機會。

（三）對教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容改革

高校工程測量技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視課程之間的相互聯(lián)系，讓相關(guān)課程教學(xué)聯(lián)系起來，共同完成教學(xué)任務(wù)，這樣有利于將學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識構(gòu)成一個體系，讓學(xué)生掌握課程和知識之間的聯(lián)系，依照工程測量的周期進行教學(xué)，減少了重復(fù)性教學(xué)，能夠利用所學(xué)知識解決綜合性問題。

校企合作的方式讓學(xué)校了解到了企業(yè)對人才需求的標準，大部分測量單位和企業(yè)應(yīng)用的都是最先進的測量設(shè)備，因此高校工程測量專業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的一味的按照課本理論教學(xué)的方式，教學(xué)內(nèi)容與最新的測量技術(shù)、測量企業(yè)和社會需求以及行業(yè)動態(tài)相結(jié)合，讓學(xué)生在進入企業(yè)后能盡快的適應(yīng)工作環(huán)境，培養(yǎng)出能適應(yīng)企業(yè)和社會發(fā)展的工程測量專業(yè)的應(yīng)用型技能人才。

結(jié) 語

基于校企合作的工程測量技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要高校與企業(yè)密切聯(lián)系，對高校的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容進行改革，建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多的實踐鍛煉機會，提高實踐能力，更好的適應(yīng)社會和企業(yè)的發(fā)展。

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