【摘 要】中專學(xué)生的頑皮和叛逆，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的參差不齊，是班級工作中困擾班主任的重要問題。

【關(guān)鍵詞】班級管理；樹立威望；表揚鼓勵；組建培養(yǎng)；聯(lián)系溝通

作為一名中專班主任面對的學(xué)生大都是不愛學(xué)習(xí)，而且比較頑皮和叛逆的孩子，工作的繁重可想而知。但如何當好一個班主任，一個班主任應(yīng)該做些什么，如何去做，這是作為一個班主任首先所需要考慮的問題。

一、積極主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而更好的做好班級的管理和建設(shè)。

要管理好班級，首先得尊重任課老師。在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課老師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過程中，不僅可以巧妙的讓任課老師掌握了班級情況，還可以了解到任課老師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過班主任的主動交流，也讓任課老師了解到班主任老師的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課老師會提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。其次要主動協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。雖然任課老師的工作相對班主任老師來說，可能要單純些。不過教學(xué)中遇到的諸如個別學(xué)生不遵守課堂紀律的問題卻也不在少數(shù)，雖然任課老師對于在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題一般都能自主的想辦法解決，但班主任還應(yīng)及時地調(diào)查了解，掌握好第一手材料，協(xié)助任課老師解決這些難題。其實這些問題與班務(wù)工作中存在的問題有密切的聯(lián)系，從一定意義上講，協(xié)助任課老師解決了這些問題，班務(wù)工作就會躍上一個新的臺階。但更重要的是，通過這些，與任課老師建立了信任。

另外班主任老師作為班集體的主要負責(zé)人，與學(xué)生和家長有著更多的接觸，所以對學(xué)生有著更廣，更深的了解，因此為了使任課老師了解學(xué)生，班主任要主動地向任課老師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學(xué)生的看法和意見，及時向任課老師反映學(xué)生的意見和要求等。這樣既是尊重任課老師，又能激發(fā)任課老師關(guān)心班級工作的熱情，而班主任的主動，還能消除任課老師可能存在的在班級管理上的顧慮，從而達到互相配合、同舟共濟，共同為班集體建設(shè)出力的目的。而且班主任多與任課老師交流，會了解掌握更多的信息，受到更多的啟發(fā)，從而全面地了解每個學(xué)生的個性。

二、用愛親近學(xué)生，用心了解學(xué)生；用知識展現(xiàn)自我，在與孩子們的學(xué)習(xí)生活中樹立威望

沒有愛就沒有教育，誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育學(xué)生。班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和\"愛\"。這是班主任順利開展學(xué)生工作的基礎(chǔ)。所以，班主任老師在平時要喜歡與學(xué)生拉家常和學(xué)生打成一片，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你要多穿點衣服了?！薄白罱M步很大，請繼續(xù)努力！”“你的衣服真漂亮，誰給你買的？”學(xué)生們也喜歡圍著我，嘰嘰喳喳地說著問那。在與學(xué)生交談溝通中，要讓學(xué)生感受到作為班主任的你慈母般的愛，從而搭起了老師與學(xué)生之間的感情橋梁。要愛護學(xué)生，就要了解學(xué)生，不僅要了解其學(xué)習(xí)、工作、思想，還要了解他們的家庭情況，生活狀況。

要知道我們所面對的學(xué)生是活生生的不同個體，人人有自己的個性和特長，有自己的“閃光點”和不足之處。班主任只有做個“有心人”，時時、處處、事事觀察，留意學(xué)生；特別是注意要讓每個孩子都感受到班主任是關(guān)心他的是喜歡他的。同時在關(guān)心和教育學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你\"既親近又崇拜\"，即認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、多賞識學(xué)生，讓表揚和鼓勵助學(xué)生走向成功之路

每個人都是希望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。班主任老師，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。班主任老師應(yīng)當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，班主任在班級工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。

四、學(xué)生干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由學(xué)生干部決定的。學(xué)生干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助學(xué)生干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

五、積極與家長建立密切聯(lián)系，相互溝通學(xué)生在學(xué)校和家庭中的信息

班級教育和管理也要有家長的密切配合，熱心對待家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是作為一名班主任與家長交往的原則。當學(xué)生有錯時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不批評家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。特殊孩子的家長，通過在校交流、家訪或通電話等方式，給予他們一些家庭教育方法的指導(dǎo)與提醒，并讓他們閱讀一些相關(guān)書籍。讓家庭教育出色的家長在家長會上交流教育子女的方法。通過與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息，還增進了彼此情感的。從而讓家長對老師放心，對學(xué)校放心。

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取，經(jīng)常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，經(jīng)常向一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，還要經(jīng)常翻閱教育書報刊，以積累工作經(jīng)驗，只有這樣才能出成績，只有這樣才能將班主任工作做得更好。只有這樣才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一批批好學(xué)生，帶出一個個好班級。