近年來，黃淮學(xué)院緊緊圍繞“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、發(fā)展有后勁、深造有基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷改革創(chuàng)新，謀求轉(zhuǎn)型提升和快速發(fā)展，逐步構(gòu)建起了具有學(xué)校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和思路

黃淮學(xué)院經(jīng)過探索和實(shí)踐及持續(xù)的解放思想大討論，在全校師生中統(tǒng)一了辦應(yīng)用型高校的辦學(xué)定位。形成了“加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力必將成為學(xué)校提升核心競爭力的有效途徑；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心在于加強(qiáng)創(chuàng)新教育，主要目的應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神；并非每個學(xué)生都要創(chuàng)業(yè)，但人人都有接受創(chuàng)業(yè)教育的必要”等新的教育理念。目前，學(xué)校按照“面向全體、培育精神，分類培養(yǎng)、強(qiáng)化實(shí)踐，立足專業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的原則，結(jié)合專業(yè)教育面向全體學(xué)生培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，面向創(chuàng)業(yè)學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力，面向新形勢研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新方法，深入推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。

二、修訂人才培養(yǎng)方案，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素有效植入教學(xué)過程

黃淮學(xué)院在修訂人才培養(yǎng)方案時，努力從頂層設(shè)計反映創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色，強(qiáng)調(diào)“注重實(shí)踐、加強(qiáng)選修、專業(yè)發(fā)展、突出創(chuàng)新、兼顧創(chuàng)業(yè)”的改革思路，科學(xué)設(shè)計專業(yè)教學(xué)課程平臺，加強(qiáng)教學(xué)、實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，集知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為一體，豐富實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，規(guī)定本科生須獲得10個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分方可畢業(yè)，強(qiáng)化對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)校企合作，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)平臺

（一）育人平臺

以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，依托園區(qū)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，把真實(shí)的工作環(huán)境引入園區(qū)，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供一個良好的場地環(huán)境，推進(jìn)“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式改革，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園成為具有“開放式、多功能、多元化”的高水平校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建完整的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

（二）創(chuàng)新平臺

充分利用園區(qū)內(nèi)各實(shí)體的項目、技術(shù)、市場資源，通過項目共同開發(fā)和重組，鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，搭建創(chuàng)業(yè)共享平臺，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的孵化器、學(xué)生走穩(wěn)創(chuàng)業(yè)之路的學(xué)步車，達(dá)到創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)未來的目的。

（三）集聚平臺

鼓勵學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)入住園區(qū)，或在園區(qū)聯(lián)合創(chuàng)辦從事技術(shù)創(chuàng)新的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，從事技術(shù)創(chuàng)新項目的研究開發(fā)，加強(qiáng)校企對接，大力支持并承擔(dān)國家及省部科技重大專項項目、產(chǎn)學(xué)研項目，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。

（四）服務(wù)平臺

瞄準(zhǔn)服務(wù)社會發(fā)展和學(xué)生成才需求，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)、崗位招聘、信息發(fā)布、政策咨詢、技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、宣傳展覽等綜合性服務(wù)。

四、突出辦學(xué)特色，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型項目團(tuán)隊

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型項目團(tuán)隊建設(shè)是黃淮學(xué)院圍繞建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科高校目標(biāo)，落實(shí)學(xué)?！昂献靼l(fā)展戰(zhàn)略”及“項目帶動戰(zhàn)略”的又一舉措，“易團(tuán)隊” 便是典型代表?！耙讏F(tuán)隊”吸收了北京中銳咨華公司的管理模式，分別建立了工程技術(shù)、質(zhì)量保證、市場運(yùn)營、行政管理、文化宣傳、財務(wù)等部門，制定了完善的管理制度。每個工程項目，學(xué)生實(shí)現(xiàn)全程參與，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計劃、數(shù)量及質(zhì)量要求等完善的文檔資料，讓學(xué)生感受到完全真實(shí)的企業(yè)氛圍，經(jīng)歷先進(jìn)的企業(yè)管理模式。

融入了現(xiàn)代企業(yè)管理制度的“易團(tuán)隊”已經(jīng)初見成效，短短一年內(nèi)，由“易團(tuán)隊”承擔(dān)的項目總金額近200萬元，學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造力都得到了顯著提升。在2012年由全球最大中文IT社區(qū)CSDN和著名創(chuàng)業(yè)平臺創(chuàng)新工場聯(lián)合主辦的“移動開發(fā)者大會·中國2012”上，“易團(tuán)隊”負(fù)責(zé)老師在研討會上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。

五、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，開展“四創(chuàng)”教育

“四創(chuàng)”，是指創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造。四位一體的“四創(chuàng)”教育是一個全新的概念，是突出黃淮學(xué)院應(yīng)用型辦學(xué)的著力點(diǎn)之一。黃淮學(xué)院近年來著力發(fā)展“四創(chuàng)”教育，不但引入了KAB項目，每年設(shè)立了20萬元的學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基金和30萬元的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項資金，并與駐馬店移動公司合作，舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)竟賽，總獎金額度高達(dá)20萬元。學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園積極籌建“四創(chuàng)學(xué)院”，結(jié)合院系特點(diǎn)選拔人才、引進(jìn)課程資源，建立KAB、創(chuàng)新創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等三支教師團(tuán)隊，按照總體安排、分類指導(dǎo)、因材施教的原則，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為依托，努力使“四創(chuàng)”教育成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

（作者系黃淮學(xué)院學(xué)生處處長）