“良好的開端是成功的一半?！痹谛W(xué)英語教學(xué)中，熱身活動(dòng)是教師開展教學(xué)的第一步，目的是讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。教師如果能采用有效的熱身活動(dòng)，不僅可以創(chuàng)造良好的英語氛圍，安定學(xué)生情緒，而且能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，從而把他們的注意力吸引到特定的教學(xué)活動(dòng)中來。所以，課前有效熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)非常重要，它是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，是課堂教學(xué)的前奏。

那么，如何才能充分有效地利用好這上課之前的幾分鐘呢？筆者結(jié)合課堂教學(xué)中的一些實(shí)例，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探討課前熱身活動(dòng)的重要性、目的和有效組織形式。

一、 熱身活動(dòng)的重要意義

（一）合理有效的熱身活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

課前設(shè)計(jì)合理有效的熱身活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把他們的注意力吸引到課堂教學(xué)中，為整節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。

（二）合理有效的熱身活動(dòng)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣一旦被激發(fā)，他們會(huì)在輕松愉悅的教學(xué)活動(dòng)中自由徜徉，徹底地放松身心，將思維調(diào)整到高亢的最佳狀態(tài)，以最大的激情投入到英語課堂學(xué)習(xí)中去，教學(xué)效果可想而知。

（三）合理有效的課前熱身活動(dòng)有助于緩解學(xué)生壓力，放松學(xué)生心情

在剛剛上課時(shí)，特別是到中、高年級(jí)后，隨著知識(shí)量的增加，學(xué)生容易表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的緊張和壓力。這時(shí)教師若能在課前設(shè)計(jì)一些活潑有趣的活動(dòng)作為課前的熱身，則可以形成愉悅、輕松的氛圍，使學(xué)生緩解壓力，放松心情，以飽滿的情緒投入到英語學(xué)習(xí)中去。

二、 熱身活動(dòng)的目的

一是營(yíng)造和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)控學(xué)生的情緒，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好心理上的準(zhǔn)備。二是在較短的時(shí)間里集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使他們產(chǎn)生期待和向往的心理，思維進(jìn)入興奮狀態(tài)，自然地融進(jìn)學(xué)習(xí)中。三是使學(xué)生在此過程中復(fù)習(xí)舊知識(shí)并自然導(dǎo)入新課。四是鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)、口語能力和語言實(shí)踐操作能力。

三、 熱身活動(dòng)的組織形式

（一） 談話式熱身

談話式熱身是小學(xué)英語老師比較常用的形式之一。師生通過自然親切的交談，能快速拉近雙方距離，讓學(xué)生消除緊張感，從而樂于與老師交流，喜歡上老師的課，積極參與課堂活動(dòng)。筆者在教學(xué)，特別是中、高年級(jí)的教學(xué)中多次用到這種方式，這看似閑聊式的談話正是一個(gè)很好的導(dǎo)入過程，當(dāng)然教師同學(xué)生聊的每一句話，提問的每個(gè)問題都要精心設(shè)計(jì)，這樣才會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）游戲式熱身

游戲是兒童喜聞樂見的活動(dòng)形式，它適合小學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，能使學(xué)生在愉快的情景中參與學(xué)習(xí)過程，促使學(xué)生由形象思維向抽象思維的過渡，達(dá)到既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧的目的，而且能促使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。因此小學(xué)英語課堂需要游戲教學(xué)，而利用游戲開展熱身活動(dòng)效果就更為顯著。

我們通常在教學(xué)過程中使用很多的教學(xué)游戲來鞏固、操練所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很樂意學(xué)，老師教起來也比較輕松。

（三） 歌曲式熱身

歌曲的優(yōu)美和韻律都能給學(xué)生帶來一種輕松愉悅的感覺。筆者在很多的優(yōu)質(zhì)課中看到了課前一支歌的有效利用。上課伊始，學(xué)生注意力不易集中，而利用兒歌熱身，其節(jié)奏明快，氣氛熱烈，孩子們常會(huì)感到新奇振奮而手舞足蹈，拍掌應(yīng)和，自然而然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍中。同時(shí)，兒歌以其優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏吸引并打動(dòng)學(xué)生的心弦，既能使孩子們獲得音樂的享受，又能使他們集中注意力，提高興趣，樂于求知。

在近幾年的教學(xué)中，教師們已經(jīng)不僅僅滿足于讓學(xué)生唱現(xiàn)成的歌曲。筆者更多地看到以各種各樣的曲子填詞組成新的歌曲，學(xué)生們唱起來很新穎，學(xué)習(xí)興趣也很濃。

（四） 歌謠式熱身

歌謠與歌曲都以其活潑的形式，韻律感強(qiáng)，既能激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造寬松愉快的課堂氣氛，又能做好復(fù)習(xí)操練，為后面的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。但歌謠使用起來更自然、輕松，朗朗上口。在小學(xué)階段，課前用得較多的歌謠形式以詠唱為主，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生樂此不疲。

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師巧妙地運(yùn)用豐富多彩、形式活潑的熱身活動(dòng)來充實(shí)教學(xué)，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以銜接舊知識(shí)，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，使他們學(xué)英語的興趣長(zhǎng)久不衰。因此，熱身運(yùn)動(dòng)是小學(xué)英語課堂中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

（作者單位：鄭州市金水區(qū)文化綠城小學(xué)）