邢璐的二胡老師曾夸獎她身上有股靈氣，二胡在她的手里仿佛有了生命。但在邢璐看來，正是因為二胡，她才在音樂藝術(shù)中真正地認(rèn)識了自己。從兒時將二胡當(dāng)成一種興趣與愛好，到為之傾注熱情將二胡轉(zhuǎn)化成專業(yè)，再到現(xiàn)如今沉醉在二胡的世界將之作為一項事業(yè)來經(jīng)營，邢璐似乎從來都沒有為自己的未來而刻意謀劃過，但當(dāng)她堅定踏實地一步步前行時，卻早已將人生的命運(yùn)掌握在自己的手中。

以興趣、堅持與意志執(zhí)著追求二胡藝術(shù)

與許多同齡的孩子一樣，當(dāng)初邢璐學(xué)習(xí)一門樂器，也是為了豐富自己的課余生活，以培養(yǎng)良好的氣質(zhì)。她所接觸的第一件樂器并不是二胡，而是一把小手風(fēng)琴，對于當(dāng)時才四歲半的邢璐來說，雖然還無法感受音樂世界的魅力，但她被這件能拉能合又能產(chǎn)生好聽聲音的“玩具”所吸引，就這樣邢璐開始觸摸音樂的大門。隨著年齡的增長與學(xué)習(xí)進(jìn)度的加深，邢璐開始表露出她在音樂上的天賦，老師所教授的曲子她幾遍就能掌握，甚至一遍就能記住，也正因如此，每次上課的時候，她總是盼望老師能夠教授她更多、更新的曲子。邢璐在音樂上的領(lǐng)悟力被細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)之后，媽媽又為她報了二胡培訓(xùn)班。而就在接觸二胡后不久，邢璐才發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在。從此，邢璐與二胡便結(jié)下了一生的不解之緣。

談到媽媽為自己報名二胡培訓(xùn)班時，邢璐向記者講起了當(dāng)時的一段小插曲，當(dāng)她第一次聽到媽媽為她報了二胡培訓(xùn)班要學(xué)習(xí)二胡，不知道因為什么原因，她竟然哭了起來，媽媽為此驚訝不已。“現(xiàn)在回想起來，為什么會哭我自己也不是非常清楚，不知道是不是預(yù)見到自己會在二胡這件樂器上吃很多苦頭?！毙翔从兄浑p纖細(xì)、靈活、漂亮的雙手，或許對于普通人來說是值得驕傲的事情，但對于邢璐這樣一位二胡學(xué)習(xí)者而言卻是不小的問題，因為手指太過纖細(xì)，手指力度不夠，拉琴的聲音不夠厚重，邢璐只能通過后天的技術(shù)來加以彌補(bǔ)。邢璐告訴記者，她是一個無論做什么事情都要做到最好的人，當(dāng)她決定將二胡當(dāng)成生活中重要的一部分時，便預(yù)示著她不會輕易放棄，而會付出比別人更多的努力。

沉醉于二胡的世界，邢璐對自己手中二胡的興趣與喜愛之情變得愈來愈濃厚，每天放學(xué)回到家完成了老師布置的作業(yè)，邢璐便開始練習(xí)二胡，生活和學(xué)習(xí)十分規(guī)律。漸漸地，她萌生了專業(yè)學(xué)習(xí)二胡演奏的想法，而她的父母對此又會抱怎樣的態(tài)度呢？是支持邢璐繼續(xù)走樂器演奏的道路，還是讓她更專注于文化課的學(xué)習(xí)呢？因為文化課的學(xué)習(xí)對于邢璐來說從來不是一件很繁重的事情，她的文化課成績一直十分突出。面對記者提出的疑問，邢璐告訴記者，“最開始父母讓我接觸音樂，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴與二胡，就是希望讓我多一些興趣愛好、多一門才藝，以達(dá)到陶冶生活、培養(yǎng)氣質(zhì)的目的，因此他們并沒有讓我專業(yè)學(xué)習(xí)的意愿，而且我的文化課成績完全可以保送重點中學(xué)。但隨著二胡學(xué)習(xí)進(jìn)度的不斷深入，我越來越舍不得二胡，我會為練好一首曲子而感到興奮，也會為無法掌握、無法突破自己的技術(shù)而感到苦惱。當(dāng)我提出專業(yè)學(xué)習(xí)二胡的想法時，父母感覺到我的喜愛與堅持，欣慰的同時也堅定了支持我繼續(xù)學(xué)琴的想法。1995年，我報考了中國音樂學(xué)院附中，走上了專業(yè)學(xué)習(xí)的道路，這與父母的堅定支持和鼓勵是分不開的，他們一向鼓勵我要勇敢追逐夢想?！?/p>

就這樣，在邢璐日復(fù)一日的努力下，她又邁入了中央音樂學(xué)院民樂系的大門，之后又攻讀碩士文憑，不僅在二胡演奏上有了大幅的提高，她對于音樂內(nèi)涵的理解也更加深入。邢璐的二胡之路在歲月的積累下已經(jīng)延伸得越來越長，現(xiàn)如今她更是身為人師，身上肩負(fù)著對民樂發(fā)展與傳承的神圣使命。

以創(chuàng)新意識、形式培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

經(jīng)過十余年的求學(xué)心路歷程，邢璐圓滿、順利地結(jié)束中央音樂學(xué)院研究生學(xué)業(yè)后，并沒有選擇留在北京發(fā)展，而是回到家鄉(xiāng)執(zhí)鞭故里，任教于南京藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院民樂系，成為了一名二胡演奏專業(yè)教師。在近幾年的教育教學(xué)實踐中，在前輩、老師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，邢璐漸漸成熟了起來，依托南京藝術(shù)學(xué)院這所綜合性質(zhì)的藝術(shù)大學(xué)，她不斷地學(xué)習(xí)、研究、思考，廣泛地汲取著美術(shù)、影視、舞蹈、傳媒等多種藝術(shù)門類學(xué)科的營養(yǎng)，充實和豐富著自己的專業(yè)知識，并以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、積極飽滿的工作熱情，將自己有限的精力與無盡的激情投入到教學(xué)工作之中，不僅發(fā)表了《第一二胡協(xié)奏曲結(jié)構(gòu)分析及相關(guān)演奏要領(lǐng)管見》等多篇學(xué)術(shù)論文，她所教授的學(xué)生更是多次在國內(nèi)各類比賽中獲得榮譽(yù)。

當(dāng)記者問及在教育教學(xué)活動中，她積累了哪些教學(xué)經(jīng)驗或是更注重對學(xué)生哪些方面能力與素質(zhì)的培養(yǎng)時，邢璐表示在教學(xué)活動中，除了將自己的專業(yè)知識與經(jīng)驗準(zhǔn)確有效地教授給不同程度的學(xué)生之外，她更注重學(xué)生音樂能力、音樂修養(yǎng)及藝術(shù)實踐能力等綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)?！肮ぷ髦螅瑢τ趯W(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性才越發(fā)覺得體會頗深，現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，音樂教育同樣如此，若是學(xué)生僅在專業(yè)技術(shù)技巧上得到磨煉，而對于音樂的認(rèn)知、對于生活的感悟、對于人文精神素質(zhì)不重視的話，會局限住未來的發(fā)展，畢竟這些能力與素質(zhì)僅依靠練琴是練不出來的。首先我會注重學(xué)生音樂素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，例如組織學(xué)生多參與二胡重奏訓(xùn)練與室內(nèi)樂訓(xùn)練。對于表演專業(yè)的學(xué)生獨奏能力是必不可少的，而重奏與室內(nèi)樂方面的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)站在更高的層面上理解音樂，將自己的個性融入到共同合作之中，一方面能夠鍛煉學(xué)生之間協(xié)調(diào)、配合的能力，另一方面重奏與室內(nèi)樂對學(xué)生音高的精準(zhǔn)程度及聲部之間關(guān)系等方面的能力訓(xùn)練是極有裨益的。此外，通過這些訓(xùn)練，還能夠讓學(xué)生掌握其他樂器樂種、其他專業(yè)的相關(guān)知識，更能夠接觸到更多各式各樣的新作品。然后我會注重學(xué)生藝術(shù)實踐能力的培養(yǎng)與積累，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造上臺藝術(shù)實踐的機(jī)會。我教學(xué)以來已經(jīng)舉辦了多場師生音樂會，目的即在此。對于學(xué)生而言，他們屬于表演專業(yè)，一定要在舞臺上積累經(jīng)驗，而不能只是悶頭在琴房中練琴?！?/p>

隨著時代的發(fā)展，越來越多的青年人走上了教師的工作崗位，成為了推進(jìn)現(xiàn)代化教育的生力軍以及未來教育改革與發(fā)展的希望。在記者看來，青年教師的普遍特點在于創(chuàng)新，而就青年民族器樂教師來說，他們學(xué)歷高、知識面廣、思維活躍，他們接觸更多、更新的音樂作品與音樂風(fēng)格的同時，對于教育教學(xué)活動也處處體現(xiàn)著靈活多變的思想。談到教學(xué)形式上的創(chuàng)新時，邢璐告訴記者：“之前也曾提到我會讓學(xué)生們?nèi)ソ佑|各種形式的音樂藝術(shù)，不僅包括獨奏、組合、重奏、室內(nèi)樂，還會向他們推薦優(yōu)秀作曲家創(chuàng)作的音樂作品，進(jìn)而打開他們的視野。我會鼓勵我的學(xué)生們一定要學(xué)好英語，這一點我是有切身體會的，雖然音樂是一門通用的語言，但是到國外演出排練的時候，還是需要你自己去和國外的演奏家、作曲家、音樂人交流，語言不過關(guān)的話，就會喪失很多更深層次交流的機(jī)會。此外，我會盡可能要求學(xué)生們學(xué)習(xí)好音樂基礎(chǔ)課程，包括五線譜、視唱練耳、樂理、和聲、作品分析等等，在學(xué)習(xí)時讓他們一起研究一起分析作品，把握準(zhǔn)確的音樂形象與情感表達(dá)，這樣不僅能讓學(xué)生們開闊視野、活躍思路，還能通過這些理論學(xué)習(xí)培養(yǎng)自身的綜合音樂素養(yǎng)。因為對于學(xué)生們來說，他們未來不僅僅是從事演奏，還可能從事與音樂相關(guān)聯(lián)的各行各業(yè)，這些綜合素質(zhì)與能力對他們未來的發(fā)展也是一種促進(jìn)?！?/p>

以傳統(tǒng)、經(jīng)典與現(xiàn)代、先鋒呈現(xiàn)二胡之美

自擔(dān)任南京藝術(shù)學(xué)院青年二胡專業(yè)教師之后，邢璐除了肩負(fù)起教書育人的責(zé)任，將自己多年所學(xué)所感傳授給學(xué)生之外，也常?；钴S在國內(nèi)外的舞臺之上，她的藝術(shù)足跡遍布?xì)W、美、亞、大洋洲的許多國家，應(yīng)邀以獨奏家的身份先后赴澳大利亞悉尼參加中國悉尼室內(nèi)樂音樂節(jié)、赴荷蘭參加Atlas 音樂節(jié)、赴英國倫敦參加2012感知江蘇文化周、赴美國參加普林斯頓國際中國音樂節(jié)、赴芬蘭參加赫爾辛基現(xiàn)代音樂節(jié)等等；在國內(nèi)參加中國國際胡琴節(jié)、首屆北京胡琴藝術(shù)節(jié)、首屆江蘇省文化藝術(shù)節(jié)等重要音樂活動，還在荷蘭阿姆斯特丹音樂學(xué)院舉辦二胡專題講座，成為同齡二胡演奏專業(yè)內(nèi)的佼佼者。

說起近幾年赴國外進(jìn)行演出活動，邢璐告訴記者有兩次演出活動給她留下了非常深刻的印象，一次是2012年10月參加美國普林斯頓國際中國音樂節(jié)，她不僅擔(dān)任了音樂節(jié)器樂比賽的評委，而且登上了世界級音樂殿堂——卡內(nèi)基音樂廳的舞臺進(jìn)行二胡獨奏表演；另一次是赴芬蘭參加赫爾辛基現(xiàn)代音樂節(jié)，與荷蘭atlas樂團(tuán)合作演奏了七首現(xiàn)代室內(nèi)樂新作品?！半S著中國改革開放與自身實力的不斷發(fā)展，中國與世界之間的交流與往來愈加頻繁，中國民族音樂與世界音樂之間的融匯也初顯崢嶸。近些年，通過前輩藝術(shù)家們的不斷努力與演出宣傳，我們的傳統(tǒng)民族器樂開始走出國門，活躍在世界音樂的舞臺，民族樂器也引起了許多國外音樂人的興趣。就二胡而言，許多國外作曲家也開始將二胡作為獨奏樂器為其創(chuàng)作作品，就像我與荷蘭atlas樂團(tuán)合作，他們委約了世界各地的音樂家、作曲家來專門為樂團(tuán)與二胡創(chuàng)作新作品，這其中包括意大利作曲家Stefano Bellon為二胡與室內(nèi)樂創(chuàng)作的作品《Capricio con Rovine》。這位意大利作曲家非常喜歡二胡，曾經(jīng)創(chuàng)作過一系列二胡作品，我之前與嚴(yán)潔敏老師曾在首屆北京胡琴藝術(shù)節(jié)上演奏過他創(chuàng)作的胡琴四重奏作品《急板》?！?/p>

“《Capricio con Rovine》這首作品非?，F(xiàn)代、先鋒，作曲家對二胡的技術(shù)、技巧、音色進(jìn)行了非常深入的發(fā)掘，不僅節(jié)奏復(fù)雜，還帶有強(qiáng)烈的炫技性，可以說是很有挑戰(zhàn)性的作品。當(dāng)時，我與樂團(tuán)一起排練的時候，樂團(tuán)的演奏家們還開玩笑說：‘曲作者太過于為難二胡演奏者了，但邢的出色表現(xiàn)會激勵他寫出更難的作品?！痹谙蛴浾咧v述國外演出經(jīng)歷的過程中，邢璐也表達(dá)了她對二胡在世界音樂舞臺中的理解：“雖然二胡這件民族樂器已經(jīng)走出國門，但對于國外許多聽眾來說，它仍是非常陌生的，仍有許多人不知道二胡，沒有聽過二胡的聲音。對于一些專業(yè)的音樂人士來說，他們大多對二胡的印象還停留在阿炳、劉天華的時代，當(dāng)然這也是最能代表二胡樂器傳統(tǒng)與個性的經(jīng)典，但我還是希望能夠通過與國外樂團(tuán)和作曲家的合作，展現(xiàn)二胡多方面的潛質(zhì)與可塑性，讓大家了解二胡同樣能夠勝任現(xiàn)代作品的演繹或是一些人性化、抽象化音樂語言的表達(dá)。雖然我們與西方在文化、語言、地域上存在種種差異與隔閡，但是真正好的音樂一定是可以跨越這些障礙，使聽者的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，從而得到承認(rèn)的?！?/p>

在邢璐的身上，記者不僅看到了她對二胡藝術(shù)的執(zhí)著追求，更看到了她自身所具備的無限潛力，就連二胡學(xué)會秘書長梁強(qiáng)華先生都曾經(jīng)稱贊：“民樂正需要像邢璐這樣的青年一代來為之注入更多、更新鮮的活力，希望通過她們讓更多的人來了解民樂、喜歡民樂?！?/p>