微信是如今快速傳遞信息的方式之一。這不，我的微信群里就有我很欣賞的南京藝術(shù)學(xué)院青年打擊樂教師鈴凱，他的一則消息引起我的注意：“2013年7月2日南京藝術(shù)學(xué)院音樂廳將舉辦《鐘世祺與南藝打擊樂團(tuán)專場(chǎng)音樂會(huì)》，這是鐘世祺在繼中國(guó)音樂學(xué)院之后舉辦的國(guó)內(nèi)巡演的第二站。本次音樂會(huì)鐘世祺將和他的老師——青年打擊樂演奏家、南京藝術(shù)學(xué)院青年教師鈴凱以及南藝打擊樂團(tuán)共同完成，音樂會(huì)將上演很多經(jīng)典的打擊樂獨(dú)奏、重奏作品?！?/p>

打擊樂是本世紀(jì)最有發(fā)展、最有號(hào)召力的，因而，我這幾年特別關(guān)注，于是我當(dāng)即趕往南藝去聆賞。

現(xiàn)場(chǎng)《對(duì)話》

那天，現(xiàn)場(chǎng)爆滿，讓我驚訝，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)面就是在京滬地區(qū)都是少見的?？上攵?，南京的觀眾還是很有耐心欣賞高雅音樂的。

非洲鼓獨(dú)奏《原始鼓聲》是鐘世祺在美國(guó)茱莉亞音樂學(xué)院學(xué)習(xí)的匯報(bào)曲目，作品不僅在獨(dú)奏上刻畫得酣暢淋漓，而且加入數(shù)字音頻的伴奏后更富有時(shí)代感，與原本不懂打擊樂的觀眾形成共鳴。

定音鼓二重奏《對(duì)話》是整臺(tái)音樂會(huì)中我比較欣賞的一曲。《對(duì)話》的作者約翰·塞瑞原本就是定音鼓演奏家，因此在作品中把定音鼓的技巧發(fā)揮得淋漓盡致。鐘世祺和鈴凱雖然合作的時(shí)間不長(zhǎng)，但很有默契，二人精彩的表演和美妙的音樂讓觀眾嘖嘖稱奇。

最后演奏的打擊樂重奏《踢戈，踢戈》是許多打擊樂音樂會(huì)必演的返場(chǎng)曲目。樂曲表現(xiàn)的是鳥雀啼鳴聲，配上南美風(fēng)格的倫巴舞曲的節(jié)奏，聽起來輕松、歡快。

音樂會(huì)結(jié)束后，一些琴童和家長(zhǎng)都在探討豆豆成功的原因，我給予了一些個(gè)人意見：“當(dāng)很多人都在比曲目量和技術(shù)時(shí)，你應(yīng)該去比音樂表現(xiàn)的質(zhì)量。當(dāng)今技術(shù)好的人太多了，曲目量大的人也很多，但多半如同機(jī)器和貨車，沒有新意。別人一年練一套曲子，演完扔了，聽眾聽了，也忘了。你為什么不三年攻一套曲子？讓它深入你的血肉里，讓聽眾聽一次就終生難忘。技術(shù)能力和曲目量的積累是必須的，因?yàn)椴淮嬖跓o量變前提的質(zhì)變；但有的量變無法轉(zhuǎn)變?yōu)楦咂焚|(zhì)的質(zhì)變，這樣的量變是沒有意義的?！?/p>

收到五大院校的橄欖枝

鐘世祺，16歲考入美國(guó)茱莉亞音樂學(xué)院預(yù)科，師從Jonathan Haas（紐約大學(xué)兼茱莉亞預(yù)科打擊樂教授）、Pablo Rieppi（紐約州立大學(xué)帕切斯音樂學(xué)院兼茱莉亞預(yù)科打擊樂教授）、Greg Giannascoli（新澤西城市大學(xué)兼茱莉亞預(yù)科打擊樂教授）、David Rozenblatt（Barry Manilow樂隊(duì)打擊樂演奏家、霍夫斯特拉大學(xué)打擊樂教授）、Mike Truesdell（茱莉亞打擊樂研究生，Marimba-One藝術(shù)家）和Jorge Jimenez（手鼓藝術(shù)家）。

2013年4月，鐘世祺以優(yōu)異的成績(jī)被美國(guó)五所著名音樂學(xué)院同時(shí)錄取——柯蒂斯音樂學(xué)院、茱莉亞音樂學(xué)院、曼哈頓音樂學(xué)院、約翰霍普金斯大學(xué)皮博迪學(xué)院和新英格蘭音樂學(xué)院。經(jīng)過慎重考慮，他現(xiàn)就讀于柯蒂斯音樂學(xué)院并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金。

在國(guó)內(nèi)求學(xué)期間鐘世祺還獲得過很多的獎(jiǎng)項(xiàng)，如2008年榮獲“琴聲杯”江蘇省第四屆管樂（打擊樂）比賽專業(yè)組銀獎(jiǎng)；2009年榮獲CCTV民族器樂大賽打擊樂全國(guó)第五名；2011年榮獲第二屆國(guó)際華人打擊樂比賽馬林巴（專業(yè)）高中組金獎(jiǎng)；2013年2月榮獲美國(guó)PAS KoSA紐約大學(xué)馬林巴比賽青年組一等獎(jiǎng)。

與“小紅花” 結(jié)緣

鐘世祺6歲考入南京小紅花藝術(shù)團(tuán)，12歲考入中國(guó)音樂學(xué)院附中，16歲考入美國(guó)茱莉亞音樂學(xué)院預(yù)科。他年滿18歲時(shí)，正好是讀者見到本刊的日子，因此，我在撰文時(shí)還只能稱其為未成年人。但在美國(guó)茱莉亞音樂學(xué)院預(yù)科讀了兩年，他比國(guó)內(nèi)同年齡的孩子略顯得成熟些，屬于陽光型的大男孩。

音樂會(huì)上，和鐘世祺合作的是鈴凱老師。他也很年輕，80后的他，也是出自小紅花藝術(shù)團(tuán)。早年由親戚——著名打擊樂演奏家李飚的推薦，鈴凱投在中國(guó)打擊樂演奏家、教育家秦效原門下習(xí)藝，后來考進(jìn)南藝附中、大學(xué)。鈴凱是江蘇省唯一一位打擊樂專業(yè)碩士畢業(yè)后留校任教的老師，業(yè)余時(shí)間又任教于小紅花藝術(shù)團(tuán)。

有趣的是，鐘世祺的媽媽早年也是小紅花藝術(shù)團(tuán)的一位舞蹈學(xué)員。這三個(gè)人同是師出小紅花藝術(shù)團(tuán)，只是年齡和時(shí)代不同而已。

“放養(yǎng)”的家教

鐘世祺小名叫“豆豆”。據(jù)說家人當(dāng)年找人算卦，說鐘世祺缺少五谷雜糧里的“豆”，因此起了這個(gè)小名。問起怎么學(xué)的打擊樂，家長(zhǎng)回答道：“說起來很有趣，南京當(dāng)?shù)赜袀€(gè)風(fēng)俗，孩子周歲時(shí)要在面前放上鋼筆、錢等物品，每種東西都有一定的寓意，讓小孩子去抓。豆豆周歲那年，豆豆媽記不得哪部電影有打鼓的鏡頭一直吸引著她，于是就特意放了個(gè)鼓錘，想不到豆豆竟然抓了鼓錘，也許這就我們常說的天意吧。”

可是，當(dāng)豆豆周歲時(shí)，父母雙雙下崗，企業(yè)一共給了一萬四千元錢。這對(duì)年輕的夫婦有些絕望，真的不知今后的路在哪里。思前想后，他們決定用買斷資金做本錢，做服裝配料生意。但如何培養(yǎng)孩子成了難倒這對(duì)夫婦的事情。豆豆是三代單傳，家里老人視他為掌上明珠，每天把孫子放在肩上馱著。夫婦二人覺得這樣下去會(huì)慣壞孩子的，于是執(zhí)意把孩子放進(jìn)全托幼兒園，一來讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立的生活習(xí)慣，二來自己也可以全身心地做生意。

從此，豆豆走上了學(xué)習(xí)打擊樂之路。3歲，他開始學(xué)習(xí)打擊樂并得到南京前線歌舞團(tuán)沈亞琪老師的啟蒙；6歲考入小紅花藝術(shù)團(tuán)，師從南京藝術(shù)學(xué)院鈴凱老師并得到秦效原教授的指導(dǎo)；12歲考入中國(guó)音樂學(xué)院附中，師從焦山林老師。

鈴凱這樣說道：“這孩子似乎天生就喜歡打擊樂，在我的印象中他從不逃課，且堅(jiān)持練琴。從他的眼神中就能看出他對(duì)打擊樂的那份熱愛。”

豆豆媽媽說：“其實(shí)豆豆和其他孩子一樣，也喜歡電子游戲，但他很自覺，知道什么時(shí)候玩，什么時(shí)候?qū)W習(xí)。我們夫婦根本沒有時(shí)間管他，因?yàn)槲覀円?，要賺錢，但他從不讓我們操心。何況我們啥也不懂，連七個(gè)音符也不會(huì)看，我們能做的就是配合老師，把他交給老師。”豆豆媽還告訴我說：“專業(yè)學(xué)習(xí)上我們不操心，但我們很關(guān)注豆豆的做人。豆豆就要滿18歲了，我把自己記錄的曾經(jīng)幫助過他的老師、親戚、朋友的電話號(hào)碼交給他，希望他要有一顆感恩的心。想不到這孩子特意買了筆記本，起名叫‘恩人通訊錄’，將所有的號(hào)碼認(rèn)認(rèn)真真地抄寫在上面?！庇幸患伦屛液芨袆?dòng)。就在豆豆即將在茱莉亞音樂學(xué)院預(yù)科班畢業(yè)之前，教他西班牙手鼓的恩師突然去世，這對(duì)這個(gè)孩子來說是個(gè)沉重的打擊。因?yàn)槎鲙煂?duì)他太好了，經(jīng)常給他延長(zhǎng)上課時(shí)間；恩師喜歡攝影，也常常給豆豆拍照，還給豆豆看他珍藏的中國(guó)功夫片。這位性格開朗的教授在豆豆復(fù)習(xí)備考時(shí)，還時(shí)常和豆豆通電話。豆豆說他遺憾終生。因此，他在音樂會(huì)上專門演奏了教授教的樂曲，以表自己的一片孝敬之心。

真正優(yōu)秀的父母，不會(huì)把太多心思花在教育孩子上。所謂影響、熏陶、教育都只是衍生品，父母最該思考的是自己該如何生活，活明白自己。做好自我管理，孩子便會(huì)對(duì)父母尊重、信賴，繼而追隨模仿。做最好的自己，就是給孩子最好的教育，而孩子的受益只是結(jié)果，不是目的。

李嘉誠(chéng)曾說過：“事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾。”這并不是說父母的生活、事業(yè)不重要。相反，要培養(yǎng)好孩子，父母需要的是善良、真誠(chéng)、負(fù)責(zé)、進(jìn)取，因?yàn)楹⒆邮且愿改笧榘駱拥?。事業(yè)失敗了可以重來，唯有在子女教育上，每對(duì)父母都只有一次機(jī)會(huì)。豆豆父母很明白這個(gè)道理，因此他們處處以身作則，言傳身教。

恩人銘記一輩子

鈴凱教了豆豆六年的打擊樂，與豆豆結(jié)下了不解之緣。他們兩人年齡相仿，總是有說不完的話。這次豆豆在南京舉辦音樂會(huì)，鈴凱更是日夜操勞。

說起鈴凱的姓，還真有趣。據(jù)說全國(guó)才八個(gè)，而且全被一家人“壟斷”，也就是鈴凱一家。

鈴凱的爺爺鈴井先生本名叫林柏梓，廣東人，年輕時(shí)是一名新四軍戰(zhàn)士。一天，林柏梓接到上級(jí)指示，華中局書記胡服（劉少奇的化名）要組建一支特殊部隊(duì)，主要針對(duì)敵偽勢(shì)力進(jìn)行策反，他被選中了。

林柏梓的廣東話令很多人頭疼，因?yàn)榇蠹衣牪欢?，甚至?zhàn)友們都說他說的是日語，再加上他個(gè)頭不高，稍一打扮，還真有點(diǎn)日本人的模樣。劉少奇當(dāng)即將林柏梓改名“鈴井”，潛入一支以廣西人為主的日偽部隊(duì)，為新四軍部隊(duì)獲取了大量的情報(bào)和信息。完成任務(wù)后，他重新回到部隊(duì)，而“鈴井”這個(gè)名字一直沿用下來。后來，鈴井生下三子一女，全部以“鈴”為姓。如今，老人家中三世同堂，已經(jīng)有8名成員姓“鈴”了。

鈴凱是位很安靜的年輕教師。他是話不多，并且很踏實(shí)地做事情的人。前不久，他和他的導(dǎo)師秦效原合作出版了由江蘇人民出版社出版的《中國(guó)20世紀(jì)打擊樂藝術(shù)發(fā)展述論》巨作，填補(bǔ)了江蘇省乃至整個(gè)中國(guó)音樂界打擊樂專業(yè)的空白。

鈴凱雖是位年輕教師，但他一定有著獨(dú)特的方法，才能教會(huì)豆豆在學(xué)習(xí)音樂的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的時(shí)期領(lǐng)略音樂的美妙和奧秘，讓豆豆體會(huì)到音樂帶來的快樂。

豆豆即將踏上美國(guó)的求學(xué)之路，鈴凱繼續(xù)在南京教學(xué)，師生二人各處一方，但最終目標(biāo)都是讓中國(guó)的打擊樂能走向世界，愿兩人能心想事成。