摘 要：創(chuàng)建和諧社會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)，符合科學(xué)發(fā)展觀和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律。高校是教學(xué)育人的地方，處于教育前沿，是引領(lǐng)社會(huì)文明發(fā)展的主要基地，理應(yīng)承擔(dān)起構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任，那么首先就要從創(chuàng)建和諧校園開始。學(xué)校工會(huì)是密切聯(lián)系廣大教師職工的紐帶，是學(xué)校開展黨的群眾工作的重要組成部分，而建設(shè)職工小家不僅是學(xué)校工會(huì)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，還是增強(qiáng)基層活力的主要途徑，是創(chuàng)建和諧校園的必然選擇。我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)工會(huì)職工小家建設(shè)與和諧校園的關(guān)系，在職工小家這個(gè)物質(zhì)與精神綜合的平臺(tái)上努力順應(yīng)形勢(shì)，創(chuàng)新思路，致力于校園、工會(huì)與行政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的改善，促進(jìn)校園和諧發(fā)展，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：工會(huì)；職工小家建設(shè)；和諧校園；教職工；以人為本

在素質(zhì)教育不斷深化與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)全面推進(jìn)的今天，學(xué)校承擔(dān)著促進(jìn)人類發(fā)展、文明發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，因此當(dāng)務(wù)之急就是創(chuàng)建和諧校園，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校工會(huì)工作是黨的群眾工作的重要組成部分，是學(xué)校黨組織密切聯(lián)系廣大教職工的紐帶，加強(qiáng)工會(huì)工作、開展職工小家建設(shè)活動(dòng)是創(chuàng)建和諧校園的主要途徑，不僅有利于增強(qiáng)校園基層活力、維護(hù)廣大教職工切身利益，還有利于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)、推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，學(xué)校工會(huì)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)創(chuàng)建和諧校園的需要，堅(jiān)持以人為本，致力于建設(shè)工會(huì)職工小家，增強(qiáng)教職工的歸屬感、幸福感和責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，奠定創(chuàng)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

1 工會(huì)職工小家建設(shè)與和諧校園的關(guān)系

胡錦濤同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上曾說：教育大計(jì)，教師為本。眾所周知，在校園中包含學(xué)生和教師職工兩類人，而教職工的和諧相處起著關(guān)鍵甚至是決定性作用，只有教職工之間的關(guān)系和諧了，人格完善了，品質(zhì)發(fā)展了，才能更好做好教學(xué)工作，才能為學(xué)生做出榜樣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的和諧共處，所以說，要?jiǎng)?chuàng)建和諧校園，最關(guān)鍵的因素就是“人”。近年來，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各大院校都逐漸走出了一條具備中國(guó)特色的社會(huì)主義教育道路，在此過程中，辦學(xué)模式、教學(xué)特色、校園文化面貌和科研環(huán)境都出現(xiàn)了巨大變化，使得廣大教職工的工作環(huán)境和生活環(huán)境變化深刻，新形勢(shì)下，積極創(chuàng)造條件創(chuàng)建和諧校園、充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性和主動(dòng)性是已成為學(xué)校民主政治建設(shè)中面臨的重要課題，這也就決定了建立和諧職工隊(duì)伍的重要性。

工會(huì)職工小家建設(shè)要求堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到黨對(duì)工會(huì)工作開展的重要指導(dǎo)作用，這些都是黨的工作在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)上的重要體現(xiàn)，是改善學(xué)校、工會(huì)、行政領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作關(guān)系的主要途徑。我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)工會(huì)職工小家建設(shè)與和諧校園之間的關(guān)系，在職工小家建設(shè)中，要保持與教職工的密切聯(lián)系，充分發(fā)揮廣大教職工的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們積極參與，積極表達(dá)自己意愿和意見，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，了解教職工訴求，努力為教職工辦實(shí)事、辦好事，創(chuàng)建教職工平等和諧發(fā)展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)小家向大家的轉(zhuǎn)換，這樣才能促進(jìn)校園的和諧，使校園充滿生機(jī)和活力。

2 建設(shè)工會(huì)職工小家，促進(jìn)校園和諧發(fā)展

2.1 堅(jiān)持原則，明確目標(biāo)

首先，正確認(rèn)識(shí)和諧本質(zhì)，構(gòu)建具有中國(guó)特色的社會(huì)主義和諧社會(huì)最重要的就是堅(jiān)持以人為本，尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護(hù)人，同時(shí)，關(guān)注人的全面發(fā)展和人的根本利益，努力尋求人類與自然、與社會(huì)之間以及人與人之間和諧共處的渠道，基于此，工會(huì)職工小家建設(shè)活動(dòng)中，必須堅(jiān)持以人為本的具體實(shí)踐，將“三個(gè)代表”重要思想作為指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力解放思想、實(shí)事求是，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，結(jié)合教職工教學(xué)模式，嚴(yán)格按照有關(guān)法律和章程進(jìn)行工會(huì)組織建設(shè)，提高工會(huì)凝聚力和綜合工作能力。另外，職工小家建設(shè)活動(dòng)應(yīng)樹立全局觀念，以服務(wù)大局、保障廣大教職工權(quán)益、依靠群眾的原則進(jìn)行規(guī)范建設(shè)，齊抓共建，以職工小家建設(shè)興校、育人、強(qiáng)會(huì)，將教職工力量擰成一團(tuán)，共同為創(chuàng)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。

2.2 積極爭(zhēng)取黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和支持

學(xué)校工會(huì)是為維護(hù)廣大教職工根本利益在黨領(lǐng)導(dǎo)下自發(fā)建起的基層性、群眾性組織，是黨和學(xué)校密切聯(lián)系教職工的紐帶，加強(qiáng)工會(huì)職工小家建設(shè)有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校黨組織管理工作的有效性，這就離不開黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和支持。所以在職工小家建設(shè)活動(dòng)中，應(yīng)始終堅(jiān)持黨的路線方針政策，使工會(huì)組織中的黨員在黨的領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮其模范帶頭和先鋒號(hào)召作用，處理好建家活動(dòng)中遇到的困境，以公平、公正的原則協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，保障廣大教職工的利益訴求，樹立工會(huì)威信，增強(qiáng)工會(huì)號(hào)召力，增強(qiáng)職工小家凝聚力。

2.3 提高教職工思想政治素質(zhì)，關(guān)注教職工成長(zhǎng)

建設(shè)工會(huì)職工小家單單依靠工會(huì)一方面的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要?jiǎng)訂T廣大教職工積極參與。會(huì)員必須提升自身思想政治素質(zhì)，鼓勵(lì)會(huì)員立足工作崗位，積極開展文體活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)等，把握愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的思想政治教育主旋律，充分展現(xiàn)自己的思想道德風(fēng)采和良好精神風(fēng)貌，發(fā)揚(yáng)和諧共處、團(tuán)結(jié)互助、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、科學(xué)鉆研、無私奉獻(xiàn)精神，配合學(xué)校、黨和政府落實(shí)教學(xué)育人目標(biāo)，開展管理育人、服務(wù)育人活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，使各具有特色的專業(yè)課程走在教育前沿，使學(xué)校在充滿濃厚的道德文化氛圍中更為和諧。在高校教育領(lǐng)域，青年教職工占有很大比例，他們也是工會(huì)的核心組成部分，工會(huì)應(yīng)當(dāng)重視青年教職工在職工小家、和諧校園建設(shè)中的作用，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，給予他們更多表達(dá)自己見解和意見的機(jī)會(huì)，幫助他們解決實(shí)際生活和工作困難，比如對(duì)于結(jié)婚的青年教職工，工會(huì)和黨組織可一起去送關(guān)愛、送祝福，對(duì)于參加教學(xué)技能競(jìng)賽的青年教職工，工會(huì)可與學(xué)校有關(guān)部門一同參與到聽課評(píng)課中，提出建設(shè)性建議，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能。

2.4 堅(jiān)持因地制宜，突出特色

高校是一個(gè)匯集了知識(shí)和人才的集中地，在這里，無論是廣大教職工還是學(xué)生，他們的思想都比較活躍，敢于接受新事物，敢于迎接新挑戰(zhàn)。高校工會(huì)組織通常分為不同基層工會(huì)，這些工會(huì)代表著不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)背景，工會(huì)、會(huì)員之間的情況大不相同，作為創(chuàng)建和諧校園一部分的工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持因地制宜，結(jié)合自己的具體情況努力形成自己鮮明特色，充分發(fā)揮自身在創(chuàng)建和諧校園中的示范、帶動(dòng)作用，真正做到維護(hù)廣大教職工利益，避免職工小家建設(shè)活動(dòng)流于形式。

3 結(jié)語(yǔ)

要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧校園，就應(yīng)當(dāng)為廣大教職工提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。工會(huì)職工小家建設(shè)順應(yīng)了創(chuàng)建和諧校園的需求，它為教職工提供了進(jìn)行思想交流、民意溝通和表達(dá)的平臺(tái)，為他們的健康提供了更多保障，同時(shí)為維護(hù)教職工的合法權(quán)益提供了有力幫助和支持，這些不僅有利于教職工愉悅、輕松、積極地發(fā)展，還有利于促進(jìn)學(xué)校民主政治和校園文化建設(shè)，有利于學(xué)校教學(xué)工作、管理工作的順利開展，對(duì)于構(gòu)建和諧校園來說意義非凡。我們應(yīng)當(dāng)充分利用工會(huì)職工小家這個(gè)平臺(tái)積極做好職工相關(guān)工作，在新形勢(shì)、新任務(wù)面前不低頭，不退縮，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力創(chuàng)建和諧校園，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

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