摘 要：在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，手繪具有不可替代的作用，是表達(dá)、傳遞視覺(jué)形象的基本表現(xiàn)方法。雖然計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在當(dāng)今設(shè)計(jì)教育及實(shí)踐領(lǐng)域的普及，但是手繪仍然是一種最有啟發(fā)思維的表現(xiàn)形式。因此，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中如何再認(rèn)識(shí)手繪的意義，如何提高學(xué)生現(xiàn)代手繪的表現(xiàn)能力就顯得尤為重要了。

關(guān)鍵詞：手繪表現(xiàn)；環(huán)境藝術(shù)；實(shí)踐教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)學(xué)科中的廣泛應(yīng)用，帶來(lái)了設(shè)計(jì)表現(xiàn)和觀念的變革，成為設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的新趨勢(shì)和新動(dòng)向，設(shè)計(jì)藝術(shù)的傳統(tǒng)表現(xiàn)形式也受到了極大的挑戰(zhàn)，一度被快速發(fā)展起來(lái)的電腦設(shè)計(jì)所代替，這不得不引起設(shè)計(jì)界的高度重視。是什么原因影響手繪發(fā)展，一方面行業(yè)對(duì)手繪表現(xiàn)存在著片面的認(rèn)識(shí)，過(guò)分地依賴(lài)電腦，放大了電腦的使用效應(yīng)。另—方面?zhèn)鹘y(tǒng)手繪表現(xiàn)工藝復(fù)雜、技法煩瑣、難以駕馭的原因，使得年輕設(shè)計(jì)師對(duì)手繪表現(xiàn)望而卻步，不愿意把更多的時(shí)間用在手繪表現(xiàn)訓(xùn)練上，導(dǎo)致從事手繪表現(xiàn)的越來(lái)越少。再者部分高校對(duì)手繪課程也有著一些較盲目的看法。手繪表現(xiàn)的課時(shí)量都在逐步壓縮，從而影響了手繪表現(xiàn)的質(zhì)量，達(dá)不到訓(xùn)練的效果。由此可見(jiàn)，影響手繪的發(fā)展原因是多方面的，手繪表現(xiàn)要想有發(fā)展，就必須從傳統(tǒng)手繪的表現(xiàn)形式、方法、技法等方面進(jìn)行創(chuàng)新，使之更緊密地結(jié)合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。

1 手繪的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值

（1）手繪表現(xiàn)是設(shè)計(jì)交流的語(yǔ)言。手繪的過(guò)程本身就是一種交流的過(guò)程，這種過(guò)程可以看作自我交流，手繪的自我交流可以對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思、比較和推敲，同時(shí)又可以與同行交流發(fā)展構(gòu)思、研究方案、傳遞信息等，與業(yè)主交流可以確定意向，達(dá)成共識(shí)。因此，交流是設(shè)計(jì)活動(dòng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，手繪是交流的重要組成部分。手繪能力的高低直接影響到交流的表述，頭腦中再好的想法如果不能轉(zhuǎn)化為可視的圖形語(yǔ)言，就不可能成為現(xiàn)實(shí)，在設(shè)計(jì)創(chuàng)意過(guò)程中將成為彼此交流的障礙。這對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是非常重要的。所以作為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師不但要有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力，而且要有較高的手繪表現(xiàn)能力，只有這樣才能適應(yīng)行業(yè)的需要。

（2）手繪表現(xiàn)能提高視覺(jué)修養(yǎng)。視覺(jué)修養(yǎng)是通過(guò)視覺(jué)敏銳力和視覺(jué)表達(dá)來(lái)體現(xiàn)，視覺(jué)敏銳力主要體現(xiàn)在接收的視覺(jué)信息，而視覺(jué)表達(dá)則是發(fā)出的信息。兩者之間相互依存，又相互獨(dú)立。觀察是視覺(jué)的開(kāi)始，手繪表現(xiàn)就是進(jìn)行視覺(jué)記錄。通過(guò)視覺(jué)筆記能夠培養(yǎng)迅速捕捉形象的塑造能力、取舍概括能力和組織協(xié)調(diào)能力等，這些能力的培養(yǎng)，無(wú)疑將提高視覺(jué)敏銳性和表述性，提高視覺(jué)修養(yǎng)。人的洞察力可以通過(guò)不斷地思考和觀察而得以加強(qiáng)，而其繪畫(huà)的表現(xiàn)力也能同步提高。

2 現(xiàn)代手繪的表現(xiàn)特點(diǎn)

手繪表現(xiàn)發(fā)展到今天已不再是過(guò)去意義上的效果圖，傳統(tǒng)的手繪所追求逼真的光影效果而花費(fèi)大量時(shí)間的效果圖已不再是設(shè)計(jì)師們追求的目的。馬克筆、彩色鉛筆等綜合快速手繪表現(xiàn)能夠充分表達(dá)空間概念和設(shè)計(jì)思想的簡(jiǎn)潔方式。與傳統(tǒng)手繪不同的是，現(xiàn)代手繪表現(xiàn)適用空間更大，表現(xiàn)方法更為靈活。美國(guó)著名建筑師菲利浦·約翰遜認(rèn)為手繪表現(xiàn)有兩種類(lèi)型，其一是向公眾包括業(yè)主展示的，其二是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中與自己交流的。

對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)而言，現(xiàn)代手繪則是表達(dá)設(shè)計(jì)者對(duì)建筑裝飾物內(nèi)外空間的理想化與可行性的設(shè)計(jì)構(gòu)思。即根據(jù)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要求，預(yù)先制定方案與圖樣的工作。它不能太過(guò)于隨意與無(wú)羈，必須既要考慮藝術(shù)性，又要兼顧實(shí)用性，同時(shí)通過(guò)物體的具體形態(tài)，施工工藝，材質(zhì)特點(diǎn)等把握設(shè)計(jì)對(duì)象。

3 現(xiàn)代手繪在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中手繪主要作用是：隨意性的記錄、草圖、設(shè)計(jì)圖、預(yù)想圖等。在設(shè)計(jì)方案構(gòu)思過(guò)程中，手繪草圖貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)方案的全過(guò)程，設(shè)計(jì)方案初期，手繪草圖是完成設(shè)計(jì)最有效、快捷的思維記錄，方案離不開(kāi)草圖，因?yàn)樵O(shè)計(jì)草圖的產(chǎn)生是設(shè)計(jì)工作中從主觀到客觀的形象思維與表現(xiàn)的過(guò)程，也是進(jìn)行理性分析圖形的過(guò)程。草圖是動(dòng)手設(shè)計(jì)的開(kāi)始。畫(huà)草圖的過(guò)程，也是對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思的比較、推敲、深化完善的過(guò)程，并推動(dòng)設(shè)計(jì)方案逐步漸進(jìn)。方案形成則以設(shè)計(jì)圖和預(yù)想圖來(lái)表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)。手繪快速預(yù)想圖結(jié)合透視原理進(jìn)行分析、比較，再現(xiàn)物體的真實(shí)場(chǎng)景，并且可以根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容的需要采用不同的表現(xiàn)方法，如馬克筆、透明水色、彩鉛等，這不僅需要設(shè)計(jì)師具有空間的理解能力，而且要有高超的表現(xiàn)能力。一幅優(yōu)秀的預(yù)想圖取決于畫(huà)者本人的藝術(shù)氣質(zhì)和修養(yǎng)。不同手法、技巧與風(fēng)格的預(yù)想圖，充分展示設(shè)計(jì)師的個(gè)性，設(shè)計(jì)師以自己的靈性、感受去認(rèn)讀所有的設(shè)計(jì)圖紙，然后用自己的藝術(shù)語(yǔ)言去闡釋、表現(xiàn)設(shè)計(jì)的效果，這就使一般性、程式化并有所制約的設(shè)計(jì)施工圖賦予了感人的藝術(shù)魅力。因此，學(xué)好手繪既可以鍛煉設(shè)計(jì)者思維能力，提高視覺(jué)修養(yǎng)，同時(shí)又能夠塑造直觀畫(huà)面視覺(jué)效果。

4 如何提高學(xué)生的快速手繪表現(xiàn)能力

（1）積極動(dòng)手，訓(xùn)練最重要。學(xué)習(xí)快速表現(xiàn)，首先要有足夠的時(shí)間做相當(dāng)數(shù)量的快速手繪訓(xùn)練，要舍得下功夫，只有一定數(shù)量和時(shí)間積累才能換來(lái)質(zhì)的提高。因此，在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要有數(shù)量上的目標(biāo)，定時(shí)定量完成速寫(xiě)表現(xiàn)的作業(yè)。同時(shí)，要結(jié)合快速徒手畫(huà)表現(xiàn)理論，勤于思考。唯有如此，才能迅速提高快速徒手畫(huà)表現(xiàn)，否則只能是一句空話。而反復(fù)訓(xùn)練，常年不輟，則一定能使快速手繪水平達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階。

（2）迅速掌握，觀察得重要。通常認(rèn)為快速手繪表現(xiàn)主要在手上功夫，其實(shí)不然，在表現(xiàn)中運(yùn)用方向、尺度、平行等觀察方法很重要。一幅看起來(lái)似乎簡(jiǎn)單的快速徒手畫(huà)，在高手手里寥寥數(shù)筆，頓時(shí)形神俱備；而自己動(dòng)手畫(huà)起來(lái)卻總是“畫(huà)不達(dá)意”，一個(gè)簡(jiǎn)單的形體，將它們表現(xiàn)在圖上時(shí)往往只有幾根線條、但是一筆一畫(huà)之間卻包含著諸多的意義：結(jié)構(gòu)、體量比例、透視、光影等等，這些都是在表現(xiàn)中通過(guò)相互觀察所達(dá)到的。

（3）得心應(yīng)手，方法很重要?？焖偈掷L表現(xiàn)往往有兩種傾向：一種人只注重看書(shū)，聽(tīng)理論課，而疏于動(dòng)手；另種人則忙埋頭作畫(huà)，不去閱讀書(shū)本知識(shí)，也不善于總結(jié)自己和旁人的經(jīng)驗(yàn)，這都不是高效率的學(xué)習(xí)方式?？焖偻绞之?huà)表現(xiàn)的理論和實(shí)踐是緊密結(jié)合的統(tǒng)一體，相對(duì)而言，其實(shí)踐能力或者說(shuō)動(dòng)手能力又占相當(dāng)?shù)谋戎?。學(xué)習(xí)快速徒手畫(huà)表現(xiàn)的理論必須通過(guò)大量的實(shí)踐才能真正有所理解，有所收獲，這是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、相互推動(dòng)、相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)研究過(guò)程。

快速手繪表現(xiàn)就是追求表現(xiàn)的快捷、高效，其用筆設(shè)色都講究明快、簡(jiǎn)捷和概略，因此在線條、形態(tài)和色彩上都進(jìn)行了高度的抽象和提煉。初學(xué)者往往看不到這一點(diǎn)，他們?nèi)菀捉邮芤恍┍砻嫔系臇|西，簡(jiǎn)單地模仿線條和色彩。這就是為什么初學(xué)者可以很逼真地臨摹一幅復(fù)雜的表現(xiàn)作品，而表達(dá)不出在自己的意圖。

總之，學(xué)習(xí)一門(mén)技能，總希望能夠高效地完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，而所謂的“高效”，指的是在較短的時(shí)期內(nèi)能夠熟練地掌握和運(yùn)用這種技能?？焖偈掷L表現(xiàn)是一種語(yǔ)言，是表達(dá)“形”的技能，因此學(xué)習(xí)表現(xiàn)，猶如學(xué)習(xí)其他形式的技能一樣，需要遵循漸進(jìn)的原則，有目標(biāo)、有步驟地制定學(xué)習(xí)方案。爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)，熟練地掌握表現(xiàn)的基本規(guī)則，以便用手中的工具得心應(yīng)手地將頭腦中的設(shè)計(jì)構(gòu)思表達(dá)出來(lái)，快速、高效地將設(shè)計(jì)構(gòu)思傳遞給客戶。

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作者簡(jiǎn)介：王茂林（1965—），男，湖南永州人，碩士，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系副教授，高級(jí)工藝美術(shù)師，主要從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向研究。