摘 要：高等教育的第一要?jiǎng)?wù)是對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的教育，藝術(shù)教育是學(xué)生綜合素養(yǎng)教育不可或缺的組成部分，當(dāng)然也是開(kāi)展審美教育的基本內(nèi)容與重要途徑。高等院校的音樂(lè)課堂是開(kāi)展審美教育的主要途徑，因此在音樂(lè)教育中切實(shí)開(kāi)展審美教育，是高等院校音樂(lè)教育的基本目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校；音樂(lè)教育；審美教育

1 音樂(lè)教育的內(nèi)涵

音樂(lè)教育是各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展美育的基本途徑與重要內(nèi)容。美育有道德教育、智力教育和體育所不具備的功用。學(xué)生透過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)所感受到的那種情感體會(huì)是別的學(xué)科所無(wú)法替代的，由于音樂(lè)中的審美要素，有利于學(xué)生對(duì)人文內(nèi)涵的體會(huì)，對(duì)其情感有正面作用。審美的敏感性，對(duì)人的情感正常發(fā)展有幫助。對(duì)審美的判斷能力，又會(huì)對(duì)人的內(nèi)在生活與生存方式有作用。高等院校的音樂(lè)教育，需要以審美為中心內(nèi)容，積極培育大學(xué)生的正確的審美價(jià)值思想觀念，凈化學(xué)生的心靈，開(kāi)創(chuàng)和諧社會(huì)，進(jìn)而展現(xiàn)音樂(lè)的美育之功用。

2 音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的審美教學(xué)

（1）審美和基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能在音樂(lè)教學(xué)中的關(guān)系。相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是音樂(lè)教育的核心內(nèi)容，其可以歸納到認(rèn)知與技能范疇，展現(xiàn)音樂(lè)該學(xué)科自身的內(nèi)在邏輯關(guān)系。學(xué)生若具備相當(dāng)音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能和獲取最大的審美體會(huì)相互間一點(diǎn)也不矛盾，兩者是相互融合，相互展現(xiàn)。音樂(lè)其音響展現(xiàn)形式是人的情感展現(xiàn)載體，而音響卻是由音量高低、音樂(lè)節(jié)奏、力度和速度等音樂(lè)主要要素組成，也是人類情感的一種音樂(lè)展現(xiàn)形式。而音樂(lè)具體實(shí)踐肯定要透過(guò)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式的研習(xí)而實(shí)現(xiàn)。比如欣賞樂(lè)曲《思鄉(xiāng)曲》，透過(guò)生動(dòng)形象的音樂(lè)語(yǔ)言與畫(huà)面，使學(xué)生能夠自然而然進(jìn)入小提琴優(yōu)美憂郁的音色動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律之中，然后再進(jìn)行相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)：詳細(xì)分析該曲目三段體音樂(lè)構(gòu)造，由整體上了解曲目結(jié)構(gòu)。透過(guò)對(duì)這些音樂(lè)知識(shí)的了解，讓學(xué)生尤為注意音樂(lè)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)者和音樂(lè)創(chuàng)作者的思想產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，從而讓學(xué)生更深刻領(lǐng)會(huì)該曲中那旅居海外人們深深的想念家鄉(xiāng)的情感卻不能回來(lái)的凄涼心情。與此同時(shí)也領(lǐng)會(huì)到小提琴高超的演奏技巧與動(dòng)聽(tīng)的音色，從而揭示音樂(lè)細(xì)致入微的情感轉(zhuǎn)變與音樂(lè)色彩，把音樂(lè)中思念之思想內(nèi)涵展現(xiàn)的非常充分。此種學(xué)習(xí)過(guò)程就是推動(dòng)學(xué)生在思想情感與思想意識(shí)方面切實(shí)參與到音樂(lè)之中，實(shí)際上學(xué)生具備一定程度的音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)技能，是其獲取真實(shí)情感體會(huì)的方式，進(jìn)而有助于學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)音樂(lè)，從而學(xué)生也知道了為何這么去演奏，音樂(lè)旋律的走向以及音色的轉(zhuǎn)變?cè)谌说那楦斜憩F(xiàn)中的功用等等，這部分是在不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)生一種較為理智的、符合邏輯關(guān)系的思考。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技也是為了能夠有種積極的情感體會(huì)，而不只是為了掌握某種專業(yè)知識(shí)為終極目標(biāo)。專業(yè)知識(shí)其實(shí)就蘊(yùn)涵在音樂(lè)情感之中，若認(rèn)為專業(yè)知識(shí)是非常必要的，則學(xué)生獲取良好的情感體會(huì)是教授和學(xué)習(xí)的最高境界。

（2）音樂(lè)審美注重學(xué)生的積極參與。審美教育其核心就是學(xué)生，要讓學(xué)生切實(shí)由音樂(lè)自身體會(huì)到美感，且獲得審美感受。學(xué)生獲得情感體會(huì)的方式除了聆聽(tīng)，還需要由藝術(shù)具體實(shí)踐也就是親自參與到具體音樂(lè)表演。切實(shí)凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，教師要拋棄以前那種灌輸式的教學(xué)形式，將音樂(lè)課堂的主動(dòng)權(quán)掌握學(xué)生之中。

第一，提升學(xué)生積極主動(dòng)的參與思想意識(shí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。老師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要多多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去表演節(jié)目，逐步培育其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，盡量鼓勵(lì)學(xué)生積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。音樂(lè)老師積極培育學(xué)生加入到具體的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，摒棄學(xué)生非主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，變?yōu)楠?dú)立自主的學(xué)習(xí)方式和創(chuàng)造式的學(xué)習(xí)方式，從而培育學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新與勇于實(shí)踐的能力。第二，注重學(xué)生主體的深刻體會(huì)，尊重個(gè)人相互間的不同性。對(duì)音樂(lè)來(lái)說(shuō)是其一種展現(xiàn)方式的體驗(yàn)就是音樂(lè)教育的內(nèi)容，由于此種體會(huì)是研究音樂(lè)審美意義的基本路徑。由此表明音樂(lè)體會(huì)需要貫徹始終。其實(shí)，審美教育中老師不應(yīng)該是主體，需要給學(xué)生更寬廣空間自由馳騁。音樂(lè)給不同人的審美價(jià)值是不對(duì)等的，特別是學(xué)生群體，現(xiàn)實(shí)中學(xué)生來(lái)自不同地方，他們的生活閱歷和習(xí)俗的不同，個(gè)性也是千差萬(wàn)別，欣賞同一首音樂(lè)往往會(huì)出現(xiàn)很多不一樣的情感感受，音樂(lè)自身具有非確定性和非語(yǔ)義特征，也就沒(méi)有同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)詮釋音樂(lè)所蘊(yùn)含的情感。因此，音樂(lè)老師不能把其主觀思想意識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，認(rèn)同不同學(xué)生相互間的差異，切實(shí)展現(xiàn)他們的主體性，唯有這樣才能讓音樂(lè)激發(fā)所有學(xué)生的內(nèi)心情感。

（3）注重學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。音樂(lè)合唱與合奏等具體的實(shí)踐活動(dòng)是培育學(xué)生有較強(qiáng)審美思想意識(shí)的切實(shí)有效的方法。我們以音樂(lè)合唱教學(xué)為例，在排練合唱的時(shí)候就要重視培育他們的集體思想意識(shí)：合唱中只有“我們”，不能有單獨(dú)的“我”，尤其不能在合唱中展現(xiàn)出特別的音色。經(jīng)過(guò)具體的音樂(lè)實(shí)踐，學(xué)生能夠體會(huì)到音樂(lè)之中的音調(diào)、音樂(lè)屬性、和聲、音樂(lè)節(jié)奏、旋律等，這都是學(xué)生展現(xiàn)其藝術(shù)能力的音樂(lè)內(nèi)容。合唱的多聲部傳遞給學(xué)生的是多維的、真實(shí)的音樂(lè)體會(huì)，學(xué)生透過(guò)對(duì)音樂(lè)曲目的了解和詠唱，大大提升了學(xué)生音樂(lè)的感知能力和理解能力以及豐富的想象力等。老師透過(guò)合唱教學(xué)的同時(shí)也讓學(xué)生知道了怎樣克服種種的困難，怎樣和別人團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)而培育他們高尚的集體主義精神。

當(dāng)前怎樣上好音樂(lè)課程，關(guān)鍵在于老師對(duì)于音樂(lè)教育是不是有清醒的認(rèn)知、形成什么樣的音樂(lè)價(jià)值觀；總而言之，掌控好音樂(lè)教育中的審美教育，是音樂(lè)老師有效開(kāi)展音樂(lè)教育的核心，音樂(lè)老師唯有在音樂(lè)教學(xué)中，很好了解音樂(lè)教育其審美目標(biāo)才能開(kāi)展好高等院校的音樂(lè)教學(xué)。

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