摘 要：藝術(shù)教育作為領(lǐng)域之一有其獨特的作用，同時在不同領(lǐng)域的交叉和融合過程中發(fā)揮著中介作用，這種中介作用是其他領(lǐng)域所不能比擬的。我園在省級課題“挖掘閩南藝術(shù)資源，開展版畫教學(xué)實踐研究”專題研討下，和著有效教學(xué)的節(jié)拍，本著求真務(wù)實的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，立足美術(shù)學(xué)科教研工作實際。閩南本土文化種類豐富，閩南的戲劇文化、風(fēng)景名勝、特色服飾、民間工藝、風(fēng)俗習(xí)慣等藝術(shù)資源的開發(fā)與應(yīng)用，旨在激發(fā)幼兒熱愛閩南本土文化，親近閩南文化，感受閩南文化獨特魅力。我園擬以幼兒版畫教學(xué)為突破口，充分挖掘閩南藝術(shù)元素，圍繞課程改革的中心深入地開展課題教研活動，促進(jìn)師幼在藝術(shù)領(lǐng)域的共同成長。

關(guān)鍵詞：閩南文化；版畫

1 多方位、多元化創(chuàng)設(shè)富有閩南藝術(shù)文化氛圍的優(yōu)美環(huán)境

“美無處不在，重要的是你發(fā)現(xiàn)”。環(huán)境是一個重要的教育資源，創(chuàng)設(shè)豐富的民間藝術(shù)環(huán)境對孩子感受藝術(shù)美起著十分重要的作用。我園各班根據(jù)本班的主題及班級特點創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個富有閩南文化氣息的、寬松、和諧，與教育相適應(yīng)的環(huán)境，使全段師生真正感受到了閩南文化的豐富內(nèi)涵。我們創(chuàng)設(shè)濃郁民俗氣息的環(huán)境，使幼兒在景中體驗。我們利用多渠道收集各種民間藝術(shù)作品的照片、圖片、實物等，如，泉州木偶、惠安女、泉州十八景、咱厝的小吃等等。孩子們積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，有的幼兒利用廢舊物制作的木偶，有利用糯米團捏成的形態(tài)可掬的“裝糕人”；有小竹筐裝飾結(jié)構(gòu)的中國龍；有幼兒的剪紙“十二生肖”；有教師和幼兒一起設(shè)計制作的布袋木偶戲的表演場景。這些教師和幼兒一起布置的環(huán)境，潛移默化地影響著幼兒，并激發(fā)幼兒不斷探索、創(chuàng)新，為幼兒的自主發(fā)展?fàn)I造了良好的本土民間藝術(shù)教育氛圍。我們還根據(jù)幼兒年齡特點和本土文化教育目標(biāo)，利用活動室的三維空間，布置閩南民間藝術(shù)相關(guān)的圖片、實物等，設(shè)置相應(yīng)的活動區(qū)域，力求做到與教育相適應(yīng)。濃郁的民間藝術(shù)氛圍，使幼兒置身于閩南民間藝術(shù)的殿堂之中，景中感知，景中生情。通過富有閩南特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)使幼兒知道自己是閩南人，并為自己是閩南人而感到自豪，從而了解閩南人勤勞勇敢、閩南歷史悠久、風(fēng)景宜人、閩南藝術(shù)活動異彩紛呈，從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2 多形式、多層次地發(fā)掘幼兒創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒的獨特個性

我園結(jié)合版畫課題《挖掘閩南藝術(shù)資源，開展版畫教學(xué)實踐研究》開展了“繪出閩南風(fēng) 融入親子情”親子長卷畫活動，孩子和家長們攜手作畫，將自己心目中美麗的家鄉(xiāng)美景，用手中五彩的畫筆描繪在百米長卷上；中班年段利用各種廢舊材料，家長與孩子一起進(jìn)行創(chuàng)意制作；小班年段開展閩南版畫體驗創(chuàng)作。勤勞美麗的惠安女、泉州風(fēng)景名勝開元寺東西塔清凈寺、踩街隊伍中的拍胸舞、舞龍舞獅還有各式的高樓大廈、名建筑物，在家長和孩子的手中一一展現(xiàn)出來，內(nèi)容豐富，色彩和諧，主題鮮明，展現(xiàn)出家長能干的一面，也表現(xiàn)出孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)美的贊揚和欣賞。通過此次親子美術(shù)活動，為孩子提供了自我展示的舞臺，讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到充分發(fā)揮，并充分體驗成功、合作與交往的快樂。在潛移默化之中，他們就有可能形成良好的情感機制：敏銳、細(xì)致、深刻。幼兒有了豐富的情感，體會到版畫活動帶給他們的樂趣。隨著幼兒對版畫理解力的提高，視野的擴大，逐步提高幼兒領(lǐng)略閩南文化的深度與廣度，從而提高他們的審美能力。

版畫活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一。我們的版畫活動的教與學(xué)，表面上看是理性的，外在的，形式化的過程，而教學(xué)的最終目的，其實是挖掘每一個幼兒情感的，內(nèi)在的，個性化的精神世界，喚起幼兒對未知領(lǐng)域的探究欲望，所以，我們鼓勵幼兒畫出新奇的，與眾不同的想法，無論從主題內(nèi)容的分析，還是表現(xiàn)手段的運用或是材料的特殊創(chuàng)新，都要體現(xiàn)一個“自我”。

3 多角度、多交流，注重教師以鼓勵和分享的形式對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和評價

我們從幼兒的心理特征出發(fā)，以“交流”為主，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，放手讓他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂，并在交流中進(jìn)行鼓勵和建議。例如省級課題版畫觀摩展示活動中，大二班史美艷老師注意觀察、了解并理解兒童的不同表現(xiàn)，對每個幼兒作品中的構(gòu)圖、色彩、形象、技能技巧等各方面給予評價，找出他們的閃光點，及時給予肯定；同時注意傾聽他們的心聲，隨時發(fā)現(xiàn)并肯定作品的某些長處，或某些特點，增強幼兒的自信心。教師在教學(xué)中始終是幼兒的輔體，只能結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合實際在版畫技能技巧方面適當(dāng)加以引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)其藝術(shù)才能和審美能力。活動的開展為教師們提供了一個互相交流的平臺，是我園開展教學(xué)研究、探索教學(xué)方法的一條重要途徑。同時，也拓寬了執(zhí)教教師的教育思路，使教學(xué)理念得到進(jìn)一步提升，促使我園教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

4 將版畫活動與各領(lǐng)域活動進(jìn)行整合，提升教師藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)師幼共同成長

閩南文化歷史悠久，博大精深，拍胸舞，鱘埔女，惠女服飾、泉州花燈等，代代相傳，經(jīng)久不衰，成為魅力泉州多元文化寶庫中不可多得的瑰寶。首先，在充分感知閩南藝術(shù)文化的基礎(chǔ)上，幫助我園教師對版畫的認(rèn)識，我們主要通過美術(shù)體驗式教研活動，圍繞“如何制作吹塑紙版畫”展開。美術(shù)教研組長王明華教師通過詳細(xì)的講解和示范，結(jié)合版畫作品的欣賞，給大家?guī)砹硕恳恍碌囊曈X盛宴。每一位教師都仔細(xì)地聽、認(rèn)真記，并利用事先準(zhǔn)備好的工具和材料根據(jù)教師提出的要求大膽進(jìn)行自我創(chuàng)意，自我表現(xiàn)。一張張素色無顏的紙張，在老師們的手中也變得逐漸光鮮亮麗起來，同時也燃起了教師們對作畫的興趣和自信。美術(shù)體驗式教研給老師們美的享受和成功的體驗。充分發(fā)揮了美術(shù)教師的專業(yè)特長引領(lǐng)，以骨干帶群體，起到了引領(lǐng)、示范、和輻射作用，提高了教師的整體水平，從美術(shù)教育的理論到實踐又得到一次很好的歷練。

我們還充分利用社區(qū)資源，開展閩南藝術(shù)文化講座，提高認(rèn)識。我園特邀泉州幼高專美術(shù)教師、色彩研究系主任顏淑麗老師開展閩南民間藝術(shù)美術(shù)方面的講座。顏老師結(jié)合自身經(jīng)驗，提出了民間藝術(shù)是人類的寶藏，并詳細(xì)介紹了閩南民間藝術(shù)的幾種類別，倡導(dǎo)大家都要保護(hù)這些珍寶；指出幼兒園要善于挖掘閩南民間藝術(shù)資源，指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中蘊藏的閩南文化藝術(shù)的元素，鼓勵幼兒的奇思妙想，讓藝術(shù)和生活完美結(jié)合。提升了全園教師對閩南民間文化藝術(shù)的認(rèn)識，使教師們深刻認(rèn)識到在以后的幼兒美術(shù)教學(xué)中一定要利用身邊的有利資源，不斷提高孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

結(jié)合主題活動，進(jìn)一步拓展幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容，做好校園環(huán)境的美化宣傳工作。美術(shù)組教師利用教師與孩子的版畫作品對園舍內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行一系列布置活動，例如將版畫與吊飾結(jié)合，制作閩南版畫吊飾、版畫主題墻等，營造了濃厚的良好藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒和家長感受到幼兒園環(huán)境的美。

我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。更新自己的教育理念和行為，以最大的熱情和精力迎接下一個挑戰(zhàn)，通過不斷深入學(xué)習(xí)、研討，從理論到行為，真正重視幼兒，進(jìn)一步探索幼兒版畫的教學(xué)實踐研究，為促進(jìn)幼兒在美術(shù)鑒賞和表現(xiàn)能力的提升貢獻(xiàn)自己的每一分力量。