摘 要：高校是一個文化與教育的綜合體，高校的辦公空間不僅是教師的工作場所，還應該是一個展示高校文化氛圍、激發(fā)學生學習興趣的視覺系統(tǒng)。高校辦公空間的設計應該在既能滿足教師辦公需求的基礎上，融入校園文化、教學成果、學生風采等的展示，工、展結合。

關鍵詞：高校；辦公空間；展示；視覺

隨著社會經(jīng)濟、文化等的發(fā)展，各行各業(yè)也表現(xiàn)出勃勃生機。作為企業(yè)機構的核心指揮部，現(xiàn)代的辦公空間也表現(xiàn)出多元化的發(fā)展形態(tài)?，F(xiàn)代裝飾材料的綜合運用，視覺系統(tǒng)的多樣性，都為現(xiàn)代辦公空間的設計提供了豐富的元素。辦公空間也在人們的重視下逐步形成了一個具有特殊意義及形態(tài)的空間類型，并在社會的發(fā)展中起到舉足輕重的作用。

高校的辦公空間因為學校這一機構的特殊性，在現(xiàn)代辦公空間中又形成了自身的特點。普通的辦公空間，在設計與使用上比較固定，在功能分區(qū)的劃分上，綜合考慮各功能要素，除了分區(qū)要合理還要避免過多的走動，保持良好的私密性。高校的辦公空間則是要打破對傳統(tǒng)空間的束縛，融入多元化的設計理念，將學生風采展示、學生作品展示、名師風采、教學成果展示等項目融入辦公空間當中，既要滿足辦理學生事務的流暢性，又要使教師這一特殊群體對辦公環(huán)境有一定的歸屬感，使得樂在其中，舒心工作。

高校的展示空間是為學校及學生之間、各高校之間搭起了一座橋梁，承擔了溝通的角色，通過傳遞信息、宣傳校園文化、樹立良好的學風，提高社會知名度，調動參與者的主動意識和參與熱情，達到啟迪、教育、交流及相互促進的目的。

高校辦公空間展示氣氛的營造，是一項內容豐富、并不斷充實內涵的系統(tǒng)工程。在實際操作時除了要融入校園文化等，還要兼顧到院系的專業(yè)特色。筆者通過對常州機電職業(yè)技術學院藝術設計系辦公空間的改造項目的設計與研究，對辦公空間展示氛圍的營造的方法做了歸納與總結。

（1）打破了原有平面格局，重新將功能分區(qū)進行劃分重組。該系原辦公區(qū)位于樓層的3、4層，相對比較分散，辦公設備老舊，沒有朝氣。按照院校的部署，原2樓書庫、展廳、多媒體教室等劃為藝術系辦公區(qū)。本改造項目將藝術系行政辦公空間與教學團隊辦公空間進行了整合。行政辦公空間放置在北排，保留原北面玻璃窗的同時，將房門所在墻面的窗子找平，在外墻安裝軌道及射燈，增加外墻的展示面。南排將原有墻面打通，加大采光。教學團隊辦公室與會議室墻面向南退讓3米，改造后用玻璃隔斷間隔，外貼單透紙進行裝飾，展示團隊教師風采。讓學生可以了解各教學團隊師資梯隊情況。

原有走廊在拓寬后，安裝地插，為今后的學生作品展提供了充足的空間和基礎設施。

（2）改造主入口形象，加強視覺識別性。藝術設計系位于學校信息工程樓2樓，在項目改造時，將西側墻面打通，在建筑外側構筑鋼結構平臺，作為系部主入口，平臺上方為不銹鋼焊接三維立體字，增加了在外部空間的識別性，同時，各行政辦公室入口的標牌設計也采用了不銹鋼雕刻、內壓歐松板的制作工藝，與三維立體字統(tǒng)一協(xié)調，統(tǒng)一的視覺識別系統(tǒng)，加強了系部的整體形象，有利于展示系部文化。

各學生工作室采用統(tǒng)一的門牌設計，在加工工藝上運用了可插式標牌，方便今后工作室調整與布置。

（3）統(tǒng)一色調，增強整體感。地面鋪裝采用黑色地磚，墻體、承重柱、門板重新粉刷白色，辦公家具及展示道具的挑選也以黑白為主，這樣保持了整個空間的色調統(tǒng)一，也使得空間簡潔、大氣并帶有一定的設計色彩。

單一的黑白色調為學生作品的展示提供了方便，使得作品突出，空間整體協(xié)調。

（4）多媒體終端及信息平臺的設立，加強了信息的流動性。在入口處鋼結構平臺上方安置了LED顯示屏，為展示信息的發(fā)布提供了平臺，進入空間后，軟木制作的信息公告欄也為傳遞信息提供了方便，公告欄旁邊的等離子電視是播放大師講座及多媒體視頻資料的利器，學生在課余可以接受專業(yè)的熏陶。

西側原2樓平臺將兩面墻體做了電源改造，并預留了投影區(qū)，為今后多媒體設計專業(yè)的學生的作品發(fā)布預留了展示空間。

（5）辦公空間與展示空間相互滲透，亦工亦展。在展示空間改造時，將原有展廳墻面打通，與外部走廊連為一體，空間更加開闊、通透。從鋼結構平臺可以直接進入展廳，而行政辦公室與教學團隊辦公室又將展廳包裹，形成統(tǒng)一的整體，學生在處理工作事務的同時又能游覽展廳作品，提高了學生的審美能力。同時，學生的活動、學習等成果在展廳里面展示，增加了學生自豪感，激發(fā)了學生專業(yè)學習的動力。

展廳與走廊在設計上采用了白色鋁方通吊頂，線條元素將拓寬的走廊、展廳連為一體，增加了空間的整體性，并且在視覺上有一定的引導性。鋁方通上方的建筑空間，用黑色乳膠漆粉刷，黑白相間的線條更加突出了空間的現(xiàn)代感，與整個空間、辦公家具等形成了完美的統(tǒng)一性。

（6）標準展具的選用，提高了空間的利用率。空間改造后期，在對展示道具的選擇上，配置了常州霍克展示器材制造有限公司的現(xiàn)代標準展覽展示系統(tǒng)。道具在使用中方便拆裝與運輸，在后期舉辦的各種展覽中可以靈活布展，分割空間。展臺采購了宜家家居的方凳，黑白色的展臺與空間的結合相得益彰。

該改造項目將辦公空間與展示空間完美地結合在一起，打破了傳統(tǒng)的空間布置觀念，教師、學生可以在辦公空間與展示空間中任意流動。這不僅能夠發(fā)揮各個空間的功能性，而且能夠使得教學成果等直觀展示。同時，教師又可以監(jiān)督學生的學習動態(tài)，了解學生對專業(yè)學習的關注度。又為兄弟院校間的專業(yè)交流提供了空間。

辦公空間與展示空間的結合是現(xiàn)代辦公空間發(fā)揮功能性的發(fā)展趨勢。本文也是在改造項目中做了嘗試跟探索。社會的發(fā)展及需求會引發(fā)更多的空間形態(tài)出現(xiàn)，辦公空間與展示空間的融合也將會更加多元化發(fā)展。

參考文獻：

[1] 李遠.展示設計[M].中國電力出版社，2009.

[2] 周宇.辦公建筑室內設計[M].中國建筑工業(yè)出版社，2011.

作者簡介：樊旭（1984—），男，山東淄博人，山東輕工業(yè)學院文學碩士，常州機電職業(yè)技術學院藝術設計系教師，研究方向：視覺傳達與展示設計。