摘 要：以環(huán)境保護為主題的公益動畫廣告進行創(chuàng)作為例，借鑒軟件設(shè)計的思想，首先通過需求分析對系統(tǒng)進行總體的設(shè)計，提出多種實施方案，將方案從全局角度進行對比分析，以選出最優(yōu)化方案，達到動畫創(chuàng)作的目的。該方法可以削弱創(chuàng)作過程中單項管理的局限性，從而最大化實現(xiàn)資源的有效配置。

關(guān)鍵詞：動畫創(chuàng)作；公益廣告；軟件設(shè)計

0 引言

動畫大都是采用電腦軟件進行合成的，在拍攝方面也是由傳統(tǒng)的膠片技術(shù)發(fā)展成為數(shù)碼攝像技術(shù)，并利用了計算機技術(shù)進行系統(tǒng)的設(shè)計、編排與合成。當前，現(xiàn)代動畫已經(jīng)利用了人眼視覺殘留影像原理，將自然界真實的或不真實的事物以多種拍攝手段，輔以數(shù)字或人工等多種制作方式合成為影像，將創(chuàng)作者的情感和思想以媒介傳播的形式表現(xiàn)出來^[1]。

1 基于軟件設(shè)計思想的動畫創(chuàng)作流程

動畫創(chuàng)作屬于一項集體合作的勞動項目，其中集體共同合作效率的高低直接影響了動畫創(chuàng)作完成的效率^[2]。整個創(chuàng)作的流程必須分工明確、細致，其中的每一步都需要有相關(guān)專業(yè)技術(shù)的人員來進行專門負責。為防止動畫創(chuàng)作過程中發(fā)生動畫制作效率低、費用超出制作成本、時間進度拖延、作品質(zhì)量較低等問題，可以借鑒軟件設(shè)計的思想來有效控制或引導動畫創(chuàng)作的方法及流程。采用軟件設(shè)計的思想，可以削弱創(chuàng)作過程中單項管理的局限性，從而最大化實現(xiàn)資源的有效配置，即通過合理的分工，利用有效地資源，按照預定的計劃成本、進度和質(zhì)量，完成項目的計劃目標^[3]。具體包括：對人員、成本、質(zhì)量、進度、風險等單項的分析與管理，在已有的資源條件下，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用專門的知識技能和方法，實現(xiàn)對項目任務(wù)、范圍、工作量大小、存在風險、進度安排等方面的準確控制和把握^[4]?；谲浖O(shè)計思想的動畫創(chuàng)作方法流程包括：需求和可行性分析、創(chuàng)作設(shè)計、作品的實現(xiàn)、作品的測試、作品的發(fā)布等組成。

（1）需求和可行性分析。需求分析是動畫創(chuàng)作的驅(qū)動力，需求面向的是用戶或觀眾，沒有需求就不會有創(chuàng)作作品的產(chǎn)生和出現(xiàn)。需求分析也可理解為創(chuàng)作的目的，或者為解決現(xiàn)存在的某一個問題。需求分析主要包括：分析作品的觀眾類型、作品所要傳達的思想情感，作品所需要的表達方式和風格，創(chuàng)作所需要的開發(fā)工具，創(chuàng)作所需要的表達內(nèi)容等?？尚行苑治鍪菍?chuàng)作作品能否實現(xiàn)或達到預定計劃目標而進行的分析，具有重要性和必要性，可分為技術(shù)可行性和經(jīng)濟可行性。技術(shù)可行性分析是分析創(chuàng)作成員隊伍的實力，即是否能完成預定任務(wù)，實現(xiàn)計劃目標的能力，既包括整體實力，也要求具有扎實的個人能力。經(jīng)濟可行性分析是分析創(chuàng)作成本，是否可以保持動畫創(chuàng)作成本在預定或可控范圍內(nèi)。

（2）動畫創(chuàng)作設(shè)計。創(chuàng)作設(shè)計可理解為是把用戶需求轉(zhuǎn)變?yōu)樽髌返囊粋€過程，為便于提高整體的工作效率，同時又能確保動畫作品的完成質(zhì)量，可把動畫作品進行模塊化分類，以便于對各個模塊化進行單獨設(shè)計、制作，也便于調(diào)試和修改等工作的進行。模塊化分類動畫作品，把各模塊進行獨立化分類，便于對各模塊進行明確分工，也便于團隊人員各司其職，并發(fā)揮相關(guān)人員的專長，有利于縮短各模塊的創(chuàng)作時間，進而縮短整個作品的完成時間，提高工作效率，實現(xiàn)了資源的有效配置，同時也可高質(zhì)量高標準地完成整個作品的設(shè)計。

（3）動畫作品的實現(xiàn)、測試和發(fā)布。按照導演的故事情節(jié)安排，依據(jù)詳細的設(shè)計方案，制定詳細的進度規(guī)劃表，將其中的情節(jié)或故事內(nèi)容中的每一部分都具體化。任何動畫創(chuàng)作作品在完成的初期，均或多或少的存在一些不足之處，但是通過后期的調(diào)試和修改，均可大大減少或彌補其中的不足，從而達到或獲得滿意的動畫效果，而前述所采用的模塊化設(shè)計，其優(yōu)勢就在于便于后期調(diào)試和修改工作的進行，可進一步減小工作量，提高工作效率。測試動畫作品，其目的是在于發(fā)現(xiàn)問題，指出其中所存在的不足，甚至其中還可能存在錯誤，以便早期解決存在的問題，同時驗證動畫作品是否達到用戶需求或項目要求。

動畫作品的測試和發(fā)布可分為以下四個主要步驟：（1）單元模塊測試，即創(chuàng)作團隊的成員測試自己所承擔的部分工作；（2）模塊集成測試，即把動畫剪輯合成完之后，交于動畫負責人進行聯(lián)調(diào)測試；（3）系統(tǒng)測試，即將動畫與音頻合成完之后，交于總負責人進行系統(tǒng)測試；（4）用戶驗收，即作品經(jīng)相關(guān)負責人的檢驗之后交于用戶進行檢查驗收，并向公眾發(fā)布。

2 實例分析

以環(huán)境保護為主題的公益動畫廣告進行創(chuàng)作為例子，進行實例分析。（1）需求和可行性分析。將動畫作為一個載體，闡述環(huán)境保護的實際意義，靈活運用視覺特效，輔以設(shè)計鮮明的動畫造型，采用特定的風格，融入豐富的人物角色對白，制作成一個系列化的短篇集，以廣泛傳播環(huán)境保護的中心思想。該作品的觀眾是所有人群，所以要求作品內(nèi)容應(yīng)當簡單便于理解，表現(xiàn)形式應(yīng)當注重故事情節(jié)，最好以寓教于樂的方式展現(xiàn)于觀眾，以便于接受和理解。如果作品是發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)，就要求所占用的數(shù)據(jù)空間較小，以便于在線播放或下載，保證動畫作品的流暢性，否則，會因消磨用戶耐心導致用戶的流失；如果作品是發(fā)布于電視，就要求圖片和聲音的清晰性，以更好地吸引觀眾的眼球。作品總體設(shè)計可先通過手繪的方式進行初步探討，在方案初步確定的情況下結(jié)合Painter和Photoshop等軟件進行詳細制作，同時可采用Animo軟件進行制作可減少手繪工作量，后期合成采用軟件AdobePremiere、AfterEffects等進行特效合成。因此，可以實現(xiàn)動畫創(chuàng)作，在經(jīng)濟和技術(shù)方面均可行。（2）創(chuàng)作設(shè)計。動畫創(chuàng)作設(shè)計里面包括劇本的創(chuàng)作，角色的設(shè)定，分鏡頭模塊繪制，場景設(shè)定，動畫繪制等主要內(nèi)容，在此僅給個初步的描述，如創(chuàng)作主題是：老人怎么教育小孩愛護小草。劇本的設(shè)計可充分發(fā)揮創(chuàng)造團隊成員的想象力進行創(chuàng)作。角色的設(shè)定，初步設(shè)定就老人和小孩兩人。分鏡頭模塊繪制是根據(jù)導演制度的規(guī)劃表，將連續(xù)畫面以獨立模塊分類進行制作。場景設(shè)定是以表演者的角色定位進行襯托，設(shè)計要符合實際情況。動畫繪制要求先提供動畫原稿，利用先進的軟件技術(shù)進行繪制，在完成前期和中期的制作任務(wù)后，可在電腦上進行演示，以便于檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。動畫創(chuàng)作過程中必須對創(chuàng)作進度進行嚴格管理，必要時可做出相應(yīng)的調(diào)整，以便于事情朝著有利方向發(fā)展。因創(chuàng)作前期存在考慮問題不周全的問題，影響后期進度，甚至影響作品質(zhì)量情況均常會出現(xiàn)，因此在制定具體方案時，一定要結(jié)合實際情況，全面透徹的分析，充分利用團隊的力量，綜合考慮分析可能存在因素等的影響，以便于后期制作。（3）動畫實現(xiàn)。通過對作品進行詳細的模塊劃分和設(shè)計，運用科學的方法進行進度的控制，制定出編制進度計劃和進度目標，并依照導演安排的進度規(guī)劃表和詳細的設(shè)計方案，在時間、質(zhì)量、經(jīng)費和任務(wù)目標的基礎(chǔ)上，達到完成作品的設(shè)計要求和指標，最終實現(xiàn)動畫創(chuàng)作的目的。

3 結(jié)束語

把軟件設(shè)計的思想運用到動畫創(chuàng)作之中，以環(huán)境保護的公益廣告為例對動畫制作任務(wù)、方案、實施流程等進行了簡要分析，給動畫創(chuàng)作者們提供了一個新的思路。

參考文獻：

[1] 李廣振.計算機二維動畫制作[M].北京：中央廣播電視大學出版社，2011：78.

[2] 孫立軍.二維動畫后期制作[M].北京：北京希望電子出版社，2003：63.

[3] 楊文龍，姚淑珍，吳云.軟件工程[M].北京：電子工業(yè)出版社，1997：105.

[4] 康一梅.軟件項目管理：軟件工程系列教材[M].北京：清華大學出版社，2011：88.