摘 要：從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢與藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀出發(fā)，在明確文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，深入分析當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念、課程設(shè)置及實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面內(nèi)容，研究當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計教育人才培養(yǎng)存在的問題，并提供相應(yīng)的解決方案，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供有效的人才保證。

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；藝術(shù)設(shè)計；設(shè)計教育

隨著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、科技的融合發(fā)展，我國第三產(chǎn)業(yè)開始發(fā)展壯大，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)必然要上升為國家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，這幾年文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在全國各地普遍興起，發(fā)展勢頭非常迅猛。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對于提升區(qū)域創(chuàng)造力、帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提升國民文化水平以及推動國民經(jīng)濟(jì)增長等方面都起到極其重要的作用。^[1]文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種基于人的創(chuàng)意為主要經(jīng)濟(jì)增長模式的產(chǎn)業(yè)，它的健康持續(xù)發(fā)展需要大量高素質(zhì)創(chuàng)新型設(shè)計人才，而我國創(chuàng)意人才的培養(yǎng)受到原有教育機(jī)制的束縛，不能適應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需要，創(chuàng)意設(shè)計人才成為制約文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要因素。人才培養(yǎng)是高等教育的重要組成部分，文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)如何對接當(dāng)今中國藝術(shù)設(shè)計教育，培養(yǎng)具有市場競爭能力的高水平設(shè)計人才，已經(jīng)成為當(dāng)前各高校教學(xué)改革的重要任務(wù)。

1 高校藝術(shù)設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，每年對藝術(shù)設(shè)計人才的需求量都在不斷增加，這在一定程度上促進(jìn)了高校藝術(shù)設(shè)計教育的快速發(fā)展，這些年很多高等院校都增設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。由于藝術(shù)設(shè)計教育在我國發(fā)展的歷史較短，速度較快，勢必會存在很多不完善的地方。^[2]當(dāng)前，我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確、課程體系不夠完善、課程內(nèi)容不夠新穎、教學(xué)觀念沒有與時俱進(jìn)等現(xiàn)象還普遍存在，對藝術(shù)設(shè)計教育的內(nèi)涵缺乏深入分析，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，藝術(shù)設(shè)計教育領(lǐng)域還有很多問題需要解決。

（1）專業(yè)發(fā)展過快，人才培養(yǎng)定位不明確。我國藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展速度比較迅猛，初步統(tǒng)計全國有近千所院校開展藝術(shù)設(shè)計教育工作，如果按照院校數(shù)量和招生人數(shù)來計算，我國已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計教育的大國，但是，大規(guī)模的藝術(shù)設(shè)計教育卻沒有滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對創(chuàng)意人才的需要，原因在于藝術(shù)設(shè)計教育人才的培養(yǎng)定位不夠明確，高校之間教學(xué)形式相互效仿，沒有考慮學(xué)校自身特點(diǎn)和學(xué)生個體之間的差異，盲目擴(kuò)大招生，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生整體業(yè)務(wù)水平不高。

（2）教育理念、課程設(shè)置不能適應(yīng)市場需求。藝術(shù)設(shè)計學(xué)科和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系比較緊密，高校在開辦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)時要充分考慮市場需求。當(dāng)前國內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育理念沒有跟上時代的步伐，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都比較陳舊，沒有考慮本校的辦學(xué)特色，課程設(shè)置不合理，課程體系缺乏科學(xué)性，課程內(nèi)容不能與企業(yè)的需求進(jìn)行有效對接，課程教學(xué)沒有充分考慮學(xué)生的就業(yè)需求，培養(yǎng)出來的學(xué)生無法被企業(yè)和市場認(rèn)可。

（3）忽視能力的培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)踐能力比較薄弱。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計教育必須突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計教育由于辦學(xué)時間短，發(fā)展迅速，人才培養(yǎng)方案跟不上社會發(fā)展需要，課程內(nèi)容往往重理論輕實(shí)踐，實(shí)踐部分設(shè)置比較少，有些實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置不合理，培養(yǎng)出來的藝術(shù)設(shè)計人才實(shí)踐能力不強(qiáng)，藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)與社會需求之間還存在一定矛盾，沒能真正達(dá)到教育為社會服務(wù)的功能，這已經(jīng)成為當(dāng)前社會發(fā)展與人才培養(yǎng)的一個關(guān)鍵性問題。

2 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對高校藝術(shù)設(shè)計教育的要求

（1）依托創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求制定培養(yǎng)方案。我國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場前景十分廣闊，近年來，我國將創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)列入國家宏觀發(fā)展戰(zhàn)略之中，并設(shè)定了從制造大國向創(chuàng)造大國轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。^[3]藝術(shù)設(shè)計教育是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，它對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。現(xiàn)行的教育體制不利于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，當(dāng)代高新技術(shù)的產(chǎn)生和現(xiàn)代全球市場的發(fā)展，對傳統(tǒng)藝術(shù)造成很大沖擊，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、行業(yè)的需求和技術(shù)的進(jìn)步都需要創(chuàng)新型設(shè)計人才。高校的藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)該與市場相結(jié)合，吸取國外的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)符合時代需求的高素質(zhì)創(chuàng)意人才。

（2）強(qiáng)化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵建設(shè)。高校藝術(shù)設(shè)計教育理念與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的要求還有一定差距，人才是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的靈魂，目前，我們國家創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才還比較匱乏，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)有的教育狀況與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的矛盾比較突出。藝術(shù)設(shè)計教育內(nèi)涵建設(shè)是高校適應(yīng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，人才培養(yǎng)內(nèi)涵建設(shè)就是要深入研究藝術(shù)學(xué)科成長的自身規(guī)律，提高藝術(shù)設(shè)計教育建設(shè)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升藝術(shù)設(shè)計教育的核心競爭力。因此，藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)該重視人才培養(yǎng)的內(nèi)涵建設(shè)，改變現(xiàn)有的辦學(xué)模式，結(jié)合創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求調(diào)整培養(yǎng)方案，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生接受系統(tǒng)的設(shè)計思維訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計教育可持續(xù)健康發(fā)展。

3 對高校藝術(shù)設(shè)計教育改革的思考

（1）制訂有效的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立與市場和行業(yè)需求相配套的教育體系，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，明確應(yīng)用型和創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)模式。強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)，個人能力與團(tuán)隊協(xié)作能力的提升。引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和系統(tǒng)的角度去尋找設(shè)計切入點(diǎn)，將單純的技能培養(yǎng)變?yōu)閯?chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。藝術(shù)教學(xué)改革，應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)教育特色，從社會實(shí)際需要出發(fā)，有針對性地構(gòu)建學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。^[4]

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生對技能的學(xué)習(xí)，忽略人文素質(zhì)的培養(yǎng)，不符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，藝術(shù)設(shè)計教育不僅僅是培養(yǎng)技術(shù)人才，而是要培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)的藝術(shù)創(chuàng)意人才。文化是藝術(shù)設(shè)計教育的核心內(nèi)容，文化創(chuàng)新必須以人文和科技的淵博知識作為基礎(chǔ)，因此，藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育，文化基礎(chǔ)的提升有利于學(xué)生掌握專業(yè)技能，有利于學(xué)生科學(xué)思維習(xí)慣的形成。藝術(shù)設(shè)計教育要針對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，在課程設(shè)置中，強(qiáng)化人文類課程建設(shè)，舉辦各類人文講座，推動藝術(shù)走進(jìn)校園，提升學(xué)生文化素質(zhì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（3）堅持藝術(shù)與科技相融合。創(chuàng)意設(shè)計人才不僅要掌握藝術(shù)設(shè)計方面的知識，還要掌握計算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為一種知識和技術(shù)高度密集型的新興產(chǎn)業(yè)，其技術(shù)、創(chuàng)意、文化已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，把創(chuàng)意構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)成果，必須依賴現(xiàn)代科技知識的綜合運(yùn)用?，F(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的突出特點(diǎn)是知識的交叉和融合，因此，要大力培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)，既掌握一定藝術(shù)設(shè)計理論知識，又具有較強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計能力；既熟悉具體崗位技能，又懂得一定現(xiàn)代科技知識的創(chuàng)新型設(shè)計人才。

（4）重視地域發(fā)展要求。高校的藝術(shù)設(shè)計教育要弘揚(yáng)地域文化，尋求適合地區(qū)要求的發(fā)展之路，地域文化是地域生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)今的學(xué)生普遍缺乏文化的積累，設(shè)計的作品很難經(jīng)受住市場的考驗，藝術(shù)設(shè)計教育要采取相應(yīng)的措施，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)知識和技能的同時，強(qiáng)化對地域文化、傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，在設(shè)計中重視地域文化的弘揚(yáng)，同時，在課堂中引入地域文化方面的教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對地域文化的理解，培養(yǎng)高素質(zhì)的設(shè)計人才。

4 結(jié)語

總而言之，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的繁榮促進(jìn)了藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展，同時也為藝術(shù)設(shè)計教育提出了新的要求，藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)該堅持與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，根據(jù)不斷變化的市場需求及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出有效的人才培養(yǎng)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，重視學(xué)生文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對地域文化的理解，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高水平的人才。

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作者簡介：鄔秀杰，北京林業(yè)大學(xué)博士在讀，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院教師。