摘 要：在十八大的基礎(chǔ)上，黨的十八屆三中全會提出了“扎實推進社會主義文化強國”、“深化教育領(lǐng)域綜合改革”以及“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”。這在很大程度上向全面強化和諧校園文化建設(shè)提出了更高要求，校園文化是和諧校園的重要組成部分。本文分析了當(dāng)前高職院校在校園文化建設(shè)領(lǐng)域的不足，提出了運用十八屆三中全會精神全會加強校園文化建設(shè)的重要意義以及相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；十八屆三中全會精神；校園文化建設(shè)

在黨的十八大“加快建設(shè)文化強國”要求的基礎(chǔ)上，中國共產(chǎn)黨十八屆三中全會提出了“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育”，“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”，“改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。”這為依據(jù)十八屆三中全會報告強化高職院校校園文化建設(shè)提供了堅實的思想保證以及理論基礎(chǔ)。校園文化具有非常獨特的文化氛圍以及精神環(huán)境，它能夠?qū)Ω呗氃盒５慕虒W(xué)、管理、生活、科研及豐富多彩的校園活動產(chǎn)生很大影響。它的建設(shè)成果能夠極大地影響高校在教學(xué)教育方面的實效性。因此，要切實加強高職院校的校園文化建設(shè)，發(fā)揮它的德育作用。

一、高職院校在校園文化建設(shè)中存在的主要問題

從高職院校當(dāng)前的校園文化建設(shè)狀況來看，不少院校在校園文化建設(shè)中還存在著諸多不足。比如，部分高職院校投入的資金少，沒有合適場所開展相關(guān)活動，硬件設(shè)施偏少；部分高職院校沒有相關(guān)的校園文化設(shè)施，不能開展文化活動。它制約了高職院校在培育高素質(zhì)職業(yè)化人才的實效性，還影響了校園文化的建設(shè)。雖然部分高職院校投入不少資金，有了基礎(chǔ)設(shè)施，但是卻不注重精神文化建設(shè)，校園文化軟實力不夠[1]。

二、利用十八屆三中全會精神引導(dǎo)高職院校開展校園文化建設(shè)的重要性

十八屆三中全會報告提出，要“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”以及“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”，“改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！贝罅訌姟拔幕ㄔO(shè)”。

三、高職院校用好十八屆三中全會強化校園文化建設(shè)的具體舉措

1、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)校園文化建設(shè)

在建設(shè)先進文化的前進方向上，十八屆三中全會提出了“深化教育領(lǐng)域綜合改革”、“加強社會主義核心價值體系教育，”以及“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”。高校是育人的殿堂，不僅要借助有形方法培育人才，還要運用氛圍來涵育高素質(zhì)人才，這就是學(xué)校的校園文化。高職院校要凸顯自身特質(zhì)，在浸潤過程中實現(xiàn)出育人成才。從而構(gòu)建有特色的校園文化。在建設(shè)高職院校校園文化建設(shè)中，要堅持核心價值體系，從而運用核心價值體系來武裝高職院校大學(xué)生的頭腦，切實保證校園文化建設(shè)沿著正確的方向健康發(fā)展 [2]。

2、打造文化品牌，豐富校園文化建設(shè)

三中全會提出了“改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！钡睦砟?。對高職院校而言，在建設(shè)校園文化時，要強化文化素質(zhì)教育。要切實貼近大學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、專業(yè)等，更好地助推高職院校校園文化的建設(shè)和發(fā)展。要注重打造獨特的品牌文化，在校園文化建設(shè)過程中，要起到很好的引領(lǐng)和示范作用。獨具魅力的校園文化品牌也可以進一步提升校園文化的積極向上氛圍，而且還能更好地展示它的人文精神。

3、加快推進校園制度文化建設(shè)

在校園制度文化建設(shè)過程中，要堅持十八屆三中全會提出的“形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制”，充分地將愛國主義、社會主義教育、集體主義及時代精神緊密地聯(lián)系在一起，而且并還要借助相關(guān)制度來強化校園文化的制約性。此外，還要很好地融合地方文化以及地方名人，從而凸顯出濃郁的地方特色。

在校園文化建設(shè)的過程中，要充分發(fā)揮校園制度文化的巨大作用，從而維持學(xué)校的正常運行秩序。這就要求學(xué)生要在進行校園文化建設(shè)的過程中。形成規(guī)范合理、操作方便的校園制度文化，從而最大程度地激發(fā)師生的積極性，也為開展豐富多彩的校園文化活動提供了相關(guān)的規(guī)則制度依據(jù)。

4、強化校園物質(zhì)文化整治與建設(shè)

高職院校的諸多因素都成為了校園文化的物質(zhì)載體，例如它的建筑風(fēng)格、教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓、食堂、花草樹木、交通道路、運動場所等。特別是對校園里能突出歷史性標(biāo)志的建筑物，要挖掘文化內(nèi)涵，注入核心價值體系，將核心價值體系的思想和理念融入校園的圖書館、體育館、報告廳、大學(xué)生文化活動中心、校史陳列館、藝術(shù)雕塑等建筑中去，凝練校園文化精神，融入校徽、校歌、校標(biāo)、校訓(xùn)內(nèi)容，強調(diào)以核心價值體系為基礎(chǔ)，突出校園文化在美化環(huán)境和對師生的熏陶和啟迪作用，努力將環(huán)境育人功能、審美功能結(jié)合起來[3]。

結(jié)束語：在十八屆三中全會提出“深化教育領(lǐng)域綜合改革”、“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”以及“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育”。加快職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，要科學(xué)合理地打造高職院校的校園文化，從而營造和諧的校園文化，形成大學(xué)生開展德育的良好氛圍與環(huán)境。

參考文獻：

[1] 張旭日.校園文化建設(shè)的再思考——基于社會主義文化大發(fā)展大繁榮視角[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2012（08）：50-51

[2]平靜.用十八屆三中全會精神引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)的思考[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2013（02）：31

作者簡介：余亞瓊（1990-），女，漢族，湖南省岳陽人，本科，主要研究方向：思政。