摘 要：實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才不可缺少的條件。本文將就其基本功能、基本要求、基本內(nèi)容等問(wèn)題暢談感受和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：高職院校 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)

一、實(shí)訓(xùn)基地的基本功能

1.為學(xué)生提供知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的平臺(tái)

知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，但知識(shí)的積累與更新并不能表明能力進(jìn)一步加強(qiáng)，知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力必須借助于某一個(gè)環(huán)節(jié)——實(shí)踐。只有通過(guò)實(shí)踐才能使理論知識(shí)不斷得到升華，才能使能力不斷提高，實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供和搭建理論知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的平臺(tái)和空間，從而使學(xué)生逐漸由“有所知”走向“有所為”。

2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)職業(yè)崗位的實(shí)踐情境

通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)模擬化建設(shè)，讓學(xué)生身臨其境地感受到實(shí)際生產(chǎn)情境，真實(shí)感知企業(yè)文化。在實(shí)訓(xùn)基地里，學(xué)生們體驗(yàn)到企業(yè)生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)等職業(yè)環(huán)境，為學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)管理打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提高職業(yè)技能水平的重要載體

實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具備現(xiàn)代制造技術(shù)模擬與實(shí)際技能培訓(xùn)能力。學(xué)生操作技能的獲得必須建筑在精良、齊全的實(shí)訓(xùn)儀器和設(shè)備上。

4.提高職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力

通過(guò)在實(shí)訓(xùn)基地的系統(tǒng)訓(xùn)練，可使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣、嚴(yán)格的職業(yè)規(guī)范和過(guò)硬的職業(yè)技能，提高他們愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵章守紀(jì)、開(kāi)拓創(chuàng)新等綜合素質(zhì)。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本要求

1.規(guī)范性要求

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須符合五年一貫制高職院校學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和技術(shù)能力發(fā)展規(guī)律要求；滿足國(guó)家職業(yè)資格及技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范要求；緊扣培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)與技能，獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨的目標(biāo)要求，使實(shí)訓(xùn)基地管理體制、運(yùn)行機(jī)制、管理模式與管理手段納入到良性及規(guī)范性的軌道上來(lái)。

2.適用性要求

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須適合五年一貫制高職教學(xué)要求。實(shí)訓(xùn)設(shè)備必須適用范圍廣，既能在實(shí)訓(xùn)室作為學(xué)生操作訓(xùn)練的設(shè)備，又能成為幫助教師講解的工具，這就要求實(shí)訓(xùn)基地所有設(shè)備必須達(dá)到安全、可靠、使用方便的要求。

3.合理性要求

這里討論的合理性是指實(shí)訓(xùn)設(shè)施布局合理性的問(wèn)題。在專業(yè)門(mén)類眾多，儀器設(shè)備復(fù)雜的情況下，必須統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，按其功能分成若干實(shí)訓(xùn)區(qū)或?qū)嵱?xùn)室，注意將傳統(tǒng)加工與現(xiàn)代制造加工設(shè)備區(qū)分；重型裝備與輕型裝備區(qū)分；專業(yè)與工種區(qū)分，做到布置協(xié)調(diào)，整齊劃一。

4.多層次要求

我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀告訴我們，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須走校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地共建的道路，即建成校內(nèi)教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地和校外生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地。

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。為滿足相關(guān)專業(yè)各層需要，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)同時(shí)具備三個(gè)層次的要求。

①提高動(dòng)手操作技能水平。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使不同層次學(xué)生得到多種技術(shù)、不同工種的操作技能，快捷有效地提高他們的動(dòng)手操作技能水平。

②滿足學(xué)生創(chuàng)新和畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。通過(guò)在實(shí)訓(xùn)基地里不斷實(shí)踐與探索，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新熱情，同時(shí)為學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中提供感性或?qū)嵺`性認(rèn)識(shí)，為他們順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

③為教師提供提高教學(xué)研究和科技開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。實(shí)訓(xùn)基地不僅向?qū)W生提供服務(wù)，而且更要為理論和實(shí)習(xí)教師提供必要的教學(xué)研究設(shè)備和技術(shù)條件，為教師的科學(xué)研究和科技開(kāi)發(fā)提供便利。

（2）校外生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地。僅搞校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不利于學(xué)生整體職業(yè)能力的構(gòu)建，不利于學(xué)生職業(yè)技能的全面提升。只有通過(guò)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地共建和完美結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才的目標(biāo)。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中學(xué)校應(yīng)本著“不求所有，但求所用”的辦學(xué)理念，旨在使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的原則，建設(shè)高水平的校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：

①實(shí)戰(zhàn)性。學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中訓(xùn)練和磨礪，能使他們獲得勞動(dòng)生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)性技能，而且還使學(xué)生通過(guò)環(huán)境熏陶來(lái)增強(qiáng)職業(yè)道德和綜合職業(yè)素質(zhì)。

②長(zhǎng)期性。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須建立在長(zhǎng)期、穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，這樣才能加強(qiáng)校企合作的廣度和深度，才能有利于互相促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，真正達(dá)到資源共享、互利共贏。

③典型性。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，要選擇一批有實(shí)力、有特色，在本地區(qū)具有一定代表性的典型企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地，以便在設(shè)備、技術(shù)、生產(chǎn)管理上得到強(qiáng)有力的保障。

④對(duì)口性。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)注重針對(duì)性，通過(guò)建立一批與專業(yè)相對(duì)口的實(shí)訓(xùn)基地，大大有助于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的提高。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，它關(guān)系到學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量和人才的培養(yǎng)規(guī)模，關(guān)系到能否真正實(shí)現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以技能為核心”的辦學(xué)宗旨，因此學(xué)校必須認(rèn)真抓好學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，其基本內(nèi)容包括以下四個(gè)方面。

1.實(shí)訓(xùn)師資建設(shè)

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要因素之一，是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的關(guān)鍵，因此，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中必須把加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)置于非常突出和優(yōu)先發(fā)展的位置上，師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)包含四個(gè)方面：一是培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)教師的優(yōu)良職業(yè)道德和良好服務(wù)品德；二是實(shí)訓(xùn)教師專業(yè)理論與專業(yè)技能建設(shè)；三是實(shí)訓(xùn)教師生產(chǎn)—教學(xué)—科研—產(chǎn)學(xué)研建設(shè)；四是教師可持續(xù)發(fā)展建設(shè)。

2.實(shí)訓(xùn)設(shè)備投資建設(shè)

設(shè)備投資建設(shè)是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)性建設(shè)，也是學(xué)校耗資巨大的投資項(xiàng)目，需量力而行。在建設(shè)中應(yīng)把握政策運(yùn)用；把握設(shè)備規(guī)格、性能與質(zhì)量；把握校企合作，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供技術(shù)與裝備支撐。

3.制度建設(shè)

為使實(shí)訓(xùn)基地最大限度發(fā)揮其功能，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中必須建立健全和完善一套切實(shí)可行的管理制度：周密制訂實(shí)訓(xùn)計(jì)劃及課題實(shí)施方案；明確實(shí)訓(xùn)教師崗位職責(zé)；規(guī)范安全、文明及操作規(guī)程；嚴(yán)肅勞動(dòng)生產(chǎn)紀(jì)律；嚴(yán)格設(shè)備管理；精細(xì)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)資料過(guò)程管理；完善質(zhì)量監(jiān)控與目標(biāo)管理體系；濃郁基地文化氛圍與凈化實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)賬與技術(shù)檔案管理；完善考核與獎(jiǎng)懲制度。

4.開(kāi)發(fā)校本實(shí)訓(xùn)教材

在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，一個(gè)不容忽視的問(wèn)題就是校本實(shí)訓(xùn)教材的研究與開(kāi)發(fā)，不少專業(yè)工種沒(méi)有現(xiàn)成的實(shí)訓(xùn)教材，有的專業(yè)即使有也未必完全適用，故在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)組織精通專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的x精干教師，研究開(kāi)發(fā)既符合學(xué)校實(shí)情，又能滿足學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的校本實(shí)訓(xùn)教材。

綜上所述，實(shí)訓(xùn)基地在五年一貫制高職院校辦學(xué)中占有十分重要的地位，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具有不可替代的作用。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和解決學(xué)校發(fā)展中諸多問(wèn)題的突破口，更是貫徹“以就業(yè)為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨”的職業(yè)教育方針，突出實(shí)踐教學(xué)，落實(shí)學(xué)用一致，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、尊重實(shí)踐的職業(yè)素養(yǎng)的重要舉措和必然要求。學(xué)校要不斷增強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力營(yíng)造良好的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理環(huán)境，為進(jìn)一步落實(shí)“科教興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，為全面提升五年一貫制高職學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)二甲職業(yè)中學(xué)）