摘 要：培養(yǎng)合格的技能型人才是中等職業(yè)學(xué)校最根本的任務(wù)，零距離就業(yè)則是育人的最終目的。學(xué)校的管理模式和規(guī)章制度，必須為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)服務(wù)。為此，本文探討在班級(jí)管理中主動(dòng)融入先進(jìn)企業(yè)文化，大膽進(jìn)行制度創(chuàng)新，推行“班級(jí)工廠”式管理，實(shí)行管理育人、制度育人。

關(guān)鍵詞：“班級(jí)工廠” 創(chuàng)新 實(shí)踐

“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”，前教育部部長周濟(jì)在接受媒體采訪時(shí)曾指出：“職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向改革創(chuàng)新，要牢牢把握面向社會(huì)、面向市場的辦學(xué)方向?！闭f到底，職業(yè)教育首先要解決的就是學(xué)生的就業(yè)能力問題，這個(gè)問題解決了，我們辦職業(yè)教育的目的也就達(dá)到了。網(wǎng)易曾經(jīng)發(fā)過一則報(bào)道，題目是《職高生就業(yè)掃描：六成職高生成“袋鼠”一族》，調(diào)查發(fā)現(xiàn)職高畢業(yè)生中有近六成處于待業(yè)狀態(tài)。究其原因，主要還是就業(yè)能力不足：對(duì)工廠管理不適應(yīng)，對(duì)企業(yè)復(fù)雜人際關(guān)系不適應(yīng)，對(duì)沒有了老師的環(huán)境不適應(yīng)。所以如何讓學(xué)生提前感受企業(yè)的管理氛圍，適應(yīng)企業(yè)的管理要求，形成實(shí)際的就業(yè)能力，是當(dāng)前每一所中職學(xué)校亟待思考和解決的問題。為此，我們?cè)谕七M(jìn)校企合作、開展校園企業(yè)文化建設(shè)的過程中，嘗試了將企業(yè)化的管理運(yùn)用到班級(jí)組織的管理中，推行“班級(jí)工廠”的管理模式，通過“仿真工廠”，有效提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和對(duì)企業(yè)的適應(yīng)力，在管理育人、制度育人等方面都取得了一定成效。

一、引進(jìn)企業(yè)精神文化，在學(xué)生中樹立經(jīng)營理念

一些班級(jí)將企業(yè)的精神文化引入班級(jí)，把諸如“超越自我，追求卓越”的口號(hào)確定為“班級(jí)工廠”的企業(yè)精神。同時(shí)要想取得成功，就要敢于向自己挑戰(zhàn)。那么，如何才能不斷超越自我，不斷追求卓越呢？這就需要我們做每一件事，都盡最大努力，不求最好，只求更好。為了將企業(yè)的經(jīng)營理念，特別是競爭理念盡快融入到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中去，多數(shù)班級(jí)按照實(shí)訓(xùn)教學(xué)的班次將一個(gè)建制班分解成兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的“班級(jí)工廠”，班委會(huì)就是董事會(huì)，班長就是董事長，把學(xué)習(xí)變成經(jīng)營，按照“班級(jí)工廠”考核辦法，對(duì)一班兩廠進(jìn)行考核。

二、以人為本，企業(yè)化配置學(xué)習(xí)資源

“班級(jí)工廠”按照企業(yè)規(guī)范設(shè)置員工代表大會(huì)，并以員工代表大會(huì)為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，所有原則性的問題或重大事務(wù)都必須由員工代表大會(huì)決定。員工代表大會(huì)可以選舉和罷免董事會(huì)成員和各部門經(jīng)理。班主任在“班級(jí)工廠”中不是CEO，而是顧問，是“班級(jí)工廠”的指導(dǎo)者，其職責(zé)只是為“工廠”的發(fā)展出謀劃策，向員工介紹法律、道德、心理學(xué)等方面的知識(shí)，幫助員工提高道德和業(yè)務(wù)水平。董事會(huì)由“工廠”總經(jīng)理，即原始組建人負(fù)責(zé)組建，董事會(huì)是“工廠”事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)核心，負(fù)責(zé)制定“工廠”的制度，規(guī)劃“工廠”的發(fā)展方向，適時(shí)做出重大決策，檢查各個(gè)部門生產(chǎn)完成情況?！肮S”下設(shè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)部、紀(jì)律督查部、生活部、文體部、宣傳部、辦公室等6個(gè)部門。紀(jì)律督查部負(fù)責(zé)“工廠”生產(chǎn)紀(jì)律安全檢查等方面的工作。學(xué)習(xí)指導(dǎo)部負(fù)責(zé)員工技能和業(yè)務(wù)能力的提升與培訓(xùn)工作，搜集并反饋學(xué)員對(duì)教學(xué)和管理的建議與要求。文體部負(fù)責(zé)“工廠”的文體活動(dòng)及相關(guān)工作。宣傳部負(fù)責(zé)“工廠”的一切宣傳工作。生活部負(fù)責(zé)“工廠”財(cái)產(chǎn)安全、廠區(qū)和宿舍衛(wèi)生工作，同時(shí)對(duì)衛(wèi)生工作完成的質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)。辦公室負(fù)責(zé)生產(chǎn)情況的匯總和統(tǒng)計(jì)，生產(chǎn)任務(wù)量化數(shù)據(jù)的核算和虛擬工資的發(fā)放。

三、建章立制，將企業(yè)先進(jìn)的制度文化引入班級(jí)管理

按照企業(yè)的管理模式，將企業(yè)先進(jìn)的制度文化引入班級(jí)管理之中，規(guī)范“班級(jí)工廠”的企業(yè)化管理。建章立制從學(xué)習(xí)企業(yè)規(guī)章制度入手，在消化吸引的基礎(chǔ)上，合理借鑒企業(yè)的管理制度，形成富有企業(yè)特色的“班級(jí)工廠”管理制度。其中最具特色的就是把目標(biāo)管理引入“班級(jí)工廠”的管理中，根據(jù)目標(biāo)管理的要求，每位“學(xué)生員工”都要確立自己的生產(chǎn)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)，與之相對(duì)應(yīng)的則是“學(xué)生員工”的工作職責(zé)、工作規(guī)范和作業(yè)規(guī)程。企業(yè)制度文化在“班級(jí)工廠”的建立，加強(qiáng)了“學(xué)生員工”的組織性和紀(jì)律性，同時(shí)也對(duì)強(qiáng)化班級(jí)管理起到了十分重要的作用，更為重要的是讓學(xué)生在這種準(zhǔn)工廠環(huán)境中學(xué)習(xí)生活3～5年，使他們對(duì)未來工作環(huán)境的適應(yīng)就真的能做到零縫隙、零距離了。

四、建立激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化競爭意識(shí)

為了充分調(diào)動(dòng)“學(xué)生員工”的工作積極性，我們將激勵(lì)機(jī)制引入“班級(jí)工廠”的管理中，按照“班級(jí)工廠”考核辦法，對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動(dòng)等進(jìn)行量化考核，并將考核結(jié)果應(yīng)用到虛擬工資的發(fā)放中。

考核和工資發(fā)放以周為單位，考核包括以下幾個(gè)方面。一是對(duì)生產(chǎn)（學(xué)習(xí)）任務(wù)完成情況的考核，完成加1分，高質(zhì)量完成再加1分，完不成扣1分，產(chǎn)品不合格的扣2～4分。二是考勤，全勤加2分，遲到、早退一次扣1分，曠工一次扣3分。三是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，獲得技能證書的加20分。四是出現(xiàn)重大安全隱患能及時(shí)按應(yīng)急預(yù)案上報(bào)并救助的，加2～10分，發(fā)生生產(chǎn)事故一次扣10～20分，等等?？己私Y(jié)果直接應(yīng)用到班級(jí)評(píng)比和對(duì)“學(xué)生員工”的評(píng)價(jià)中，在班級(jí)和班級(jí)、學(xué)生和學(xué)生之間形成競爭機(jī)制，產(chǎn)生激勵(lì)

效果。

五、虛擬工資發(fā)放，把“經(jīng)濟(jì)”手段運(yùn)用到班級(jí)管理中

虛擬工資的發(fā)放，以考核為依據(jù)，將量化的考核結(jié)果換算成虛擬工資進(jìn)行發(fā)放。例如，如果1分換成10塊錢的話，你掙到100分，就等于拿到了1000塊錢的“工資”。另外，每周評(píng)出2位最佳員工，每人發(fā)給虛擬獎(jiǎng)金50元。每月選出2位明星級(jí)員工，每人發(fā)給虛擬獎(jiǎng)金200元，星級(jí)員工和最佳員工享有優(yōu)先評(píng)優(yōu)、晉升、度假旅游的權(quán)利，而與之相反的是，被扣分就要被扣錢。

六、擇優(yōu)用人，體現(xiàn)公平公正的原則

為方便組織的“最高管理者”開展管理工作，“班級(jí)工廠”賦予董事長符合“企業(yè)法人”的權(quán)利，同時(shí)為了防止權(quán)力失控和權(quán)力滋生的腐敗，又對(duì)董事會(huì)和董事會(huì)成員作了被否決的規(guī)定。比如董事會(huì)成員參與打架斗毆，或發(fā)生其他嚴(yán)重不良行為，將被一票否決，直接降級(jí)為普通員工；一個(gè)考核周期內(nèi)被扣分超過20分，也會(huì)被撤銷職務(wù)，接替人選從星級(jí)員工或最佳員工中產(chǎn)生。目的是打破董事會(huì)成員和部門負(fù)責(zé)人的“鐵飯碗”和“終身制”。

七、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，在班級(jí)中形成協(xié)作氛圍

團(tuán)隊(duì)精神是一種協(xié)作精神，是企業(yè)制勝的法寶，對(duì)于“班級(jí)工廠”也同樣重要。為了實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都要從大局出發(fā)，服從團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一安排，干實(shí)事，解決實(shí)際問題，這樣才能把工作做好，才能從根本上提高工廠的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)精神作為文化存在，不僅影響著組織的發(fā)展，而且能使每位成員的自身修養(yǎng)、自我管理都得到提高。

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（作者單位：江蘇省徐州技師學(xué)院）