通過前一階段的世界技能大賽參賽實(shí)踐證明，世界技能競賽具有展示、宣傳、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向等多重功能，對(duì)于學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的影響是廣泛而深入、長久而有力的，是職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展的助推器，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力手段，是培養(yǎng)選拔優(yōu)秀高技能人才的重大舉措，是校企深度合作的重要平臺(tái)。

未來誰能取勝世界技能大賽？筆者學(xué)校作為汽車噴漆項(xiàng)目的集訓(xùn)基地，思考總結(jié)了三個(gè)方面。

思考一：“倒逼”教學(xué)課程改革

世界技能大賽依據(jù)國家、行業(yè)及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展職業(yè)技能競賽，競賽過程密切貼近企業(yè)崗位和社會(huì)的職業(yè)需求。對(duì)比世界技能大賽，我國職業(yè)院校課程建設(shè)應(yīng)進(jìn)一步突出實(shí)用性和針對(duì)性，課程內(nèi)容要以“就業(yè)為導(dǎo)向”，以“工作任務(wù)為中心”，傳授“工作崗位所需要的知識(shí)和技能”?？梢哉f，世界技能大賽以一種倒逼機(jī)制，為職業(yè)院校教學(xué)更準(zhǔn)確地把握市場脈搏、更新教育理念、加快課程改革提供了一個(gè)導(dǎo)向標(biāo)桿，從而將促使學(xué)校緊跟科技發(fā)展步伐，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，盡可能多地設(shè)置一體化課程及更具有先進(jìn)性和實(shí)用性的課程，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，增強(qiáng)體驗(yàn)，具有適應(yīng)科技發(fā)展的知識(shí)水平和綜合能力。 世界技能大賽競賽項(xiàng)目本身就是很好的實(shí)踐教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)的范例，而競賽的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是企業(yè)的評(píng)價(jià)體系。通過對(duì)競賽項(xiàng)目、競賽操作內(nèi)容和競賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究，可以為專業(yè)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革提供指導(dǎo)，可以為項(xiàng)目教學(xué)提供范例，可以為過程考核體系提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，這些都有利于開發(fā)和完善一體化課程和教材。

世界技能大賽的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不強(qiáng)調(diào)高難度、快速度，而更加重視“好”與“精”。給我們的啟示是，職業(yè)技術(shù)教育首先要致力于培養(yǎng)合格產(chǎn)品的制造者，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)良好的職業(yè)素養(yǎng)以及提高產(chǎn)品質(zhì)量、精度的能力放在重要位置上，應(yīng)按照培養(yǎng)合格產(chǎn)品制造者的要求，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，調(diào)整人才培養(yǎng)方案和課程體系。在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定、課程的設(shè)計(jì)、教材的選用、技能的訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，都要把產(chǎn)品精細(xì)化制造作為主要內(nèi)容，形成以精準(zhǔn)為核心的職業(yè)教育特色培養(yǎng)體系和良好學(xué)風(fēng)。

總之，通過競賽可以提高教師的教學(xué)水平，通過競賽可以促進(jìn)課程改革，通過競賽可以檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，通過競賽可以改善教學(xué)手段和設(shè)備，通過競賽可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和素材。

思考二：引領(lǐng)我國高技能人才培養(yǎng)

世界職業(yè)技能大賽有眾多國際知名企業(yè)參與，上海市交通學(xué)校相關(guān)人員參與了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)的制定、競賽的評(píng)判，提供競賽設(shè)備和材料、培訓(xùn)等。正是由于企業(yè)的廣泛參與，從而保證了職業(yè)教育與企業(yè)的實(shí)際需求相銜接，使得世界技能大賽為技能人才培養(yǎng)提供了目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)。 世界技能大賽成績可以說是技能人才評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，是檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。簡要對(duì)比國內(nèi)國際競賽的評(píng)判方式，可以看出世界大賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更客觀。尺寸精度、表面質(zhì)量、形位誤差都有專門的高精度檢測(cè)儀器進(jìn)行客觀檢測(cè)，任何由人工測(cè)量的要素，都必須由3名專家共同檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)偏離精度的檢測(cè)結(jié)果，都會(huì)安排人員進(jìn)行復(fù)檢，這一點(diǎn)大大提高了檢測(cè)結(jié)果的公信度。

世界技能大賽的發(fā)展趨勢(shì)為：注重加工精度和質(zhì)量，注重與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，更加產(chǎn)品化。這反映了職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，突出了職業(yè)教育特點(diǎn)，注重了創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。加之世界技能大賽項(xiàng)目的真實(shí)性、綜合性引領(lǐng)了人才向培養(yǎng)目標(biāo)逐步邁進(jìn)，競賽項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)性、社會(huì)性引領(lǐng)了學(xué)生的不斷社會(huì)化與人格的逐步健全，競賽項(xiàng)目的技能本位與知識(shí)綜合引領(lǐng)了學(xué)生向具有“豐富的知識(shí)、熟練的技能、健康的人格”的三位一體高技能人才標(biāo)準(zhǔn)逼近。

“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”。基于以上認(rèn)識(shí)，可以說世界技能大賽對(duì)我國的高技能人才培養(yǎng)具有引領(lǐng)作用。

思考三：完善實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃和功能

世界技能大賽體現(xiàn)了職業(yè)教育的本質(zhì)，那就是要“做中教、做中學(xué)”。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，重視職業(yè)技能培養(yǎng)，是職業(yè)教育的特性。 職業(yè)技能的培養(yǎng)，必須讓學(xué)生在“實(shí)境”中動(dòng)手操練，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行基本知識(shí)和基本原理的學(xué)習(xí)，使理論與實(shí)踐真正緊密結(jié)合，只有這樣學(xué)到的職業(yè)技能才會(huì)終身不忘，養(yǎng)成的職業(yè)習(xí)慣才能得到企業(yè)的認(rèn)可。用世界職業(yè)技能競賽主席杰克·杜塞多普的話說就是：“職業(yè)技能教育就是從實(shí)干中學(xué)技術(shù)，在實(shí)踐中通過不斷觀察、練習(xí)、改進(jìn)和創(chuàng)新來學(xué)習(xí)職業(yè)技能?！?/p>

校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的主要場所，因此要根據(jù)企業(yè)需求和“職業(yè)性”的要求，進(jìn)一步合理確立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃。各實(shí)訓(xùn)基地要根據(jù)職業(yè)要求系統(tǒng)設(shè)計(jì)，優(yōu)化設(shè)備的配置，讓實(shí)訓(xùn)設(shè)備既具有真實(shí)的生產(chǎn)性功能，又具有整合學(xué)習(xí)功能。使學(xué)生在職業(yè)環(huán)境中提高職業(yè)意識(shí)，同時(shí)提高參加各類職業(yè)技能競賽的興趣。通過在實(shí)訓(xùn)基地中的實(shí)訓(xùn)，把知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的提高與完成工作任務(wù)結(jié)合起來，把完成工作任務(wù)的過程與學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來，把對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與對(duì)完成工作任務(wù)的評(píng)價(jià)結(jié)合起來。 同時(shí)，還要加強(qiáng)職業(yè)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一流的技能型人才要具有較高的思想品德和職業(yè)素養(yǎng)，這離不開一個(gè)良好的成長氛圍。職業(yè)類院校要堅(jiān)持核心能力、核心技能培養(yǎng)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的職業(yè)態(tài)度和精神，讓其養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。我國可以嘗試建立一些職業(yè)環(huán)境體驗(yàn)室，讓學(xué)生在其中感受職業(yè)氛圍，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)技能。政府也要加大投入，建立一大批公共實(shí)訓(xùn)室，向全體學(xué)生、市民開放，讓所有對(duì)此感興趣的人都可以來動(dòng)一動(dòng)手，感受一下，加深對(duì)職業(yè)教育和職業(yè)技能的了解。 總之，世界技能大賽是融學(xué)、練、賽為一體的綜合活動(dòng)，是培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀高技能人才的重要手段，也是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)、再就業(yè)的重要途徑。

參加世界技能大賽，有利于學(xué)習(xí)借鑒國外開展職業(yè)培訓(xùn)和組織技能競賽的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)國內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)和技能競賽工作的開展，營造學(xué)習(xí)高技能人才、尊重高技能人才、爭當(dāng)高技能人才的良好社會(huì)氛圍。同時(shí)，可以構(gòu)建同業(yè)技術(shù)交流國際平臺(tái)，為我國優(yōu)秀高技能人才展示絕招絕技和技能成果創(chuàng)造條件，這對(duì)宣傳我國高技能人才工作成果，擴(kuò)大我國在國際職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的影響力，培養(yǎng)造就具有國際水平的高技能人才隊(duì)伍具有重要意義。

（本文作者為上海市交通學(xué)校校長）

集訓(xùn)基地名片

2012年10月，上海市交通學(xué)校受國家人力資源和社會(huì)保障部委托，作為第42屆世界技能大賽汽車噴漆項(xiàng)目集訓(xùn)基地正式開始培養(yǎng)參賽選手，校長鮑賢俊非常重視大賽的集訓(xùn)工作。學(xué)校調(diào)動(dòng)一切可能的人力、物力資源，圓滿完成任務(wù)。集訓(xùn)期間，學(xué)校集合社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源，組建專家組、教練組團(tuán)隊(duì)，并研究世賽規(guī)則，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，同時(shí)組織選手交流、切磋技藝。