摘 要：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生寫作文時無話可說，無話可寫。小學(xué)低段寫話教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段，是小學(xué)生作文教學(xué)的重要基礎(chǔ)，對學(xué)生今后掌握說話技巧、提高寫作水平都有著極其重要的作用。我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，闡述了提高低段學(xué)生寫話能力的有效途徑：一是采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣；二將畫和話有機結(jié)合；三創(chuàng)設(shè)條件從畫到話：四寫話要持之以恒。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué) 小學(xué)語文

當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀是，教師命題，學(xué)生苦于“無米下鍋”這種做法使學(xué)生作文水平難以提高。而低年級學(xué)生的說話、寫話訓(xùn)練是作文起步訓(xùn)練的主要途徑。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段（1-2年級）階段目標(biāo)提出：學(xué)生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的話，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。指導(dǎo)學(xué)生說話、寫話，不但能提高學(xué)生的語言表達能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力，而且還能加強思維訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的智力。我在教學(xué)中把枯燥乏味的寫話教學(xué)與學(xué)生畫畫以及生活實際相聯(lián)系起來，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)寫話的興趣，從而提高小學(xué)低段學(xué)生寫話教學(xué)的效果。

一、采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣

我覺得對低年級寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對寫話的興趣培養(yǎng)，興趣是最好的老師，它是獲取知識的原動力，是激發(fā)學(xué)生動機，提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑，學(xué)生對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。

1、剪貼寫話。樹葉粘貼、卡紙粘貼、等，粘貼成各種圖案再讓孩子把自己要表達的內(nèi)容先說出來，再用文字寫出來。

2、利用插圖練習(xí)寫話。看圖說話是低段作文教學(xué)的主體部分，在這階段老師要指導(dǎo)學(xué)生會看圖，教給學(xué)生觀察方法。面對一副具體的畫面，要引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個要素，何時，何地，何人，他們在干什么，讓學(xué)生先弄清楚，再引導(dǎo)學(xué)生想象，他們心里會怎樣想？……根據(jù)學(xué)生看到的，想象到的或老師的提示和問題，讓學(xué)生組詞造句，把圖表達出來。在低年級的看圖說寫練習(xí)中，有很大一部分圖畫的主人公都是兒童喜聞樂見的各種動物、玩具等。兒童將這些動物、玩具人格化，可以通過想象活動去描繪他們，展開故事情節(jié)，可以促使他們的表象日益豐富，在童話王國里展開想象之翼，自由翱翔。

3、欣賞大自然的美景，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用筆畫出美，用語言訴說美。生活是寫話的源泉。任何想像的翅膀都離不開生活的軀體。教會學(xué)生做一個留心的人。使學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活，學(xué)著觀察生活中的一草一木，一人一事，感受生活中的高興、悲哀、自豪、委屈，是學(xué)生寫好話的重要前提。大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨四季更替，還有花鳥蟲魚都是孩子們寫話的素材。

4、愛心批語，走進學(xué)生心靈。教師精妙的評語，能喚起學(xué)生寫作興，點燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，而低年級的小學(xué)生更在意教師的評價，一句贊揚，一句鼓勵，會使他們心花怒放，信心十足。

二、將畫和說有機結(jié)合

培養(yǎng)創(chuàng)作童真，重視寫作興趣和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。重視是否表達了真情實感，是否有創(chuàng)意的表達，也是語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級學(xué)生的要求。在平時的教學(xué)中，孩子們很喜歡這種形式，他們熱衷于創(chuàng)作自己的作品，熱情地畫自己喜歡的畫，認(rèn)真地寫自己想說的話，爭先恐后地表達自己的畫意，真誠地與我們交流。他們把自己的真實想法，新的方法毫無保留的展示出來。 這是利用語文活動課，把學(xué)生的作品展示出來，貼在櫥窗、學(xué)習(xí)園地、個人展示臺上。并不失時機，因勢利導(dǎo)地教給他們一些繪畫技巧，如：空間組合、顏色搭配、版畫安排等等。每逢家長到學(xué)?；蚣议L會上讓孩子把自己的作品給家長欣賞，在與老師、同學(xué)、家長的交流中，他們不斷體驗到了成功的。

三、創(chuàng)造條件從“畫”到“話”

1、畫生活 為了讓他們有東西可畫，有畫話的素材，我們引導(dǎo)他們仔細觀察身邊發(fā)生的每一件事，早晨從起床開始：穿衣、穿鞋、洗臉、刷牙的準(zhǔn)備工作，來校園途中的美麗景色，學(xué)校的午會，課間豐富的游戲，同學(xué)們的樂事，愉快的學(xué)習(xí)，學(xué)校組織的各科活動------讓他們在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，激發(fā)他們對美的表現(xiàn)欲，從而畫出美畫，寫出美話。

2、畫課堂 充分利用語文等教材的廣闊空間，開展語文綜合性活動：開識字小火車，游漢字國等，制作食品字，蔬菜字卡、植物字卡，演童話劇、課本劇-----學(xué)生用自己獨特的線條和色彩描繪課堂，用童心、童語寫出活動中自己的體驗、感受，抒發(fā)自己的情感。

3、畫想象 讓學(xué)生看、聽音樂，看動畫片等畫話，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。音樂是孩子豐富的寫作源泉，有著通往人類心靈的捷徑，兒童時期是人的一生中聽覺最為敏感的時期，作為聽覺藝術(shù)和情感藝術(shù)的音樂對孩子們更有著特殊的感染力和吸引力。特別是一些兒童音樂、動畫片非常接近孩子熟悉的生活，能引發(fā)他們無窮的想象，孩子們聽著音樂也就仿佛看到了鳥兒飛、兔兒跳、月亮對著我說悄悄話-----這些活生生的畫面又會激發(fā)學(xué)生的美感，引發(fā)他們充滿激情地去畫、去寫。這正是將音樂和語言有機結(jié)合起來培養(yǎng)想象力，發(fā)展想象力的有效途徑。孩子對音樂有動畫有了富于童趣的想象，他們的繪畫寫話內(nèi)容也會變得生動起來，并會想到，寫作學(xué)起來是這么的隨意、自然、有趣。他們在音樂動畫中畫啊，寫啊，畫出了童趣，寫出了童真。

四、寫話要持之以恒

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求低年級“對寫話有興趣，寫自己想說的話寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想?！钡湍昙墝W(xué)生寫什么？我曾在一年級教學(xué)拼音的時候，就要求學(xué)生寫“每天一句話”，把自己學(xué)習(xí)、生活中的事用簡單的語言記錄下來。起先內(nèi)容非常簡單，只有一個句子，往往還夾雜著很多拼音。但是慢慢地，學(xué)生越寫越順，會自覺自發(fā)地寫兩三句甚至五六句。寫話的過程中，學(xué)生形成了句子的概念，建立起對語言文字的情感和信心。二年級上冊開始學(xué)寫日記了，我要求每個學(xué)生有一本日記本，以自由翱翔 記下“每周一記”，均是不規(guī)定話題，學(xué)生有感而發(fā)，有需而寫。一般都比較簡單，記錄的內(nèi)容并不復(fù)雜，因為本色，所以樸素。正從這種樸素中，學(xué)生的語言表達能力實實在在地得到了提高。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生話題又有重復(fù)了，寫來寫去話題沒有了。這時，我又給學(xué)生規(guī)定了“每周一記”的范圍和內(nèi)容，給學(xué)生一些必要的提示，他們又有話可寫了 。在日積月累，持之以恒中提升了自己的寫話能力。

用畫畫的方式把自己想到的內(nèi)容進行情景再現(xiàn)，不單能用通順完整的語言對自己所畫內(nèi)容進行表述，而且還能對畫面上的內(nèi)容進行有序觀察，能夠用完整通順的語句描述畫面內(nèi)容，把說話和寫話密切結(jié)合起來。使學(xué)生具備了基本的說話能力和良好的寫話習(xí)慣，這是培養(yǎng)學(xué)生基本寫作素質(zhì)的良好開始。