前言：我國從過至今一直是一個農(nóng)業(yè)產(chǎn)糧大國，隨刻科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會生產(chǎn)力的不斷進步，我國的人民生活水平也在不斷的提高，而隨著我國人口的再一次突破，我國內(nèi)部的環(huán)境惡化以及資源短缺等等大量的矛盾也在不斷的突出，而到目前為止，我國國民生活中的頭等大事便是需要對于我國十多億人口的農(nóng)產(chǎn)品安全供給問題進行解決。而隨著我國農(nóng)業(yè)和科學技術(shù)的幾部，當前我國農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線科技工作者的使命便是進一步提高農(nóng)業(yè)的成產(chǎn)水平，促進我國當前由農(nóng)業(yè)大國想農(nóng)業(yè)強國進行轉(zhuǎn)變。我國自從建國以來，我國的農(nóng)業(yè)科技取得了舉世矚目的成就，對世界做出了巨大的貢獻，作物的栽培學作為農(nóng)業(yè)科學的主要學科，起到了巨大的作用，新世紀的開始，我國的新形勢需要我們工作者在作物栽培學的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，不斷的與時俱進，對我國的未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生重要影響。

一、我國作物學當前面臨的形勢

所謂作物栽培學，指的是主要對于作物生長發(fā)育和產(chǎn)量、品質(zhì)等形成的規(guī)律以及環(huán)境條件關(guān)系進行研究的學科。其主要對于優(yōu)化決策、生長調(diào)控以及栽培管理等途徑進行探索，最終達到實現(xiàn)作物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效以及可持續(xù)發(fā)展的目的。我國的作物栽培學可在經(jīng)過我國大部分工作者幾十年的努力探究之后，最終以作物勝利、技術(shù)原理以及環(huán)境生態(tài)三點為理論基礎(chǔ)，通過調(diào)控技術(shù)環(huán)境以及產(chǎn)量品質(zhì)等之問的動態(tài)關(guān)系，以高產(chǎn)。優(yōu)質(zhì)高效的作物生產(chǎn)作為最主要目標，形成了具有普遍指導意義的作物栽培理論體系。

二十世紀以來，我國的作物栽培學理論體系創(chuàng)造出了許多豐碩的成果，但是由于當時的人力資源條件水平的限制，導致了近幾年重大的科研成果較少，技術(shù)儲備少，栽培研究的規(guī)模以及研究深度較低，發(fā)展速度明顯緩慢。而當前作物栽培學存在作物生產(chǎn)增收增效困難以及栽培出的成果產(chǎn)出無法適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求兩個大的難題。增收增效的難度提高，自重就要加強要就的工作，目的在于為了推進生產(chǎn)的發(fā)展需要提供更多的先進技術(shù)。同時借鑒其他國家的研究經(jīng)驗，例如日本等資源十分匱乏的國家發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等經(jīng)驗都可以成為我國借鑒的目標。在最近幾年，我國不少新的作物品種都被培育出來，許多作物的性狀得到極大的改善，但是存在的問題便是作物本身的產(chǎn)量潛力沒有得到突破，無法維持高產(chǎn)的狀態(tài)。因此可以說我國的作物栽培學仍然存在極大當前潛力，具有很大的發(fā)展空間，因此如果要讓科研工作者的積極性提高，思想開闊開放，培養(yǎng)科研工作者的創(chuàng)造性潛質(zhì)就需要在科研計劃以及課題的設(shè)置上重視栽培，不要把栽培單純的定義為育種學科，同時不要束縛工作者的思想，要保證其全方位多面發(fā)展。

二、作物栽培學創(chuàng)新和發(fā)展的主要對策

根據(jù)種種跡象表明，隨著我國農(nóng)業(yè)科學技術(shù)的進步，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也在不斷的發(fā)展，作為作物栽培學的謎底就在與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的同時，還需要進行一定程度的超前，這種情況滿足學科繁榮與發(fā)展的需求，也是國家安全以及人民生活的需求。

1.加強作物栽培學隊伍建設(shè)

在進行作物栽培學課題研究的時候，一定要從思想上對于本學科在農(nóng)業(yè)科學技術(shù)發(fā)展的中心所處于的重要地位進行準確清晰的認識，同時要樹立人們對于作物栽培學未來發(fā)展的信心，增強對于本學科的繁榮以及進步作出貢獻的心信念，這樣才能最終為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟德的發(fā)展作出巨大的貢獻。因此，就需要管理者切實的增加研究人員的數(shù)量同時提高研究人員整體的學識水平。由于作物栽培學所需要設(shè)計的知識范圍十分廣闊，因此就需要研究人員既要保證自身較高的科研素質(zhì)，同時科研人員也要具備較高的社會科學素質(zhì)才能保證作物栽培學的發(fā)展和進一步研究。我國當前的作物栽培學研究隊伍便是處在一個十分尷尬的階段，核心人員極度缺乏，需要采取措施并加以改善。

2.加強研究的投入

與其他研究項目的經(jīng)費投入相比較，我國栽培學研究課題的經(jīng)費投入普遍偏低甚至不足，這一點和新世紀的學科發(fā)展飛速進步的要求十分不平衡。同時在宣傳導向反面要全面認識栽培研究的作用，將學科擺在恰當?shù)奈恢?，做出重視。同時也要要承認作物栽培學不是技術(shù)的推廣，在課題的建設(shè)方面也要對于政策扶持進行加強，同時管理者需要增加投入經(jīng)費，這樣才能讓栽培學研究發(fā)揮其應(yīng)用的作用。

3.加強交流合作

當代農(nóng)業(yè)商品化發(fā)展迅速，作物栽培學逐漸滲透入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前產(chǎn)中以及產(chǎn)后，綜合性更強。因此單單依靠農(nóng)業(yè)人員的支撐已經(jīng)無法滿足任務(wù)的完成需求，必須要通過多門學科的互相配合協(xié)作才能加強研究的力度。因此本學科需要對于其他學科的交流以及滲透進行加強，同時組織多部門跨學科研究，另外增加國內(nèi)外交流研究，積極的引進國外的先進技術(shù)，努力武裝自身的內(nèi)涵，加強交流和寫作，提升本國研究成果的層次。

三、結(jié)束語：作物栽培的創(chuàng)新和發(fā)展是我國生產(chǎn)力水平不斷提高和發(fā)展的重要保障，因此需要我國各個階層各個部門都予以重視，不斷提高學科的發(fā)展水平，一個國家的生產(chǎn)力水平的高低，首先便要看其農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平，作為一個農(nóng)業(yè)大國我國要努力提高自身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平，通過作物栽培的研究，努力向農(nóng)業(yè)強國進步和發(fā)展。

（作者單位：166400黑龍江省肇州縣豐樂鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心）