〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)校管理；理念；教師培養(yǎng)；以人為本；德育

一、更新理念，促進(jìn)發(fā)展

1. 確立辦學(xué)思想。學(xué)校確立了“加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用人文精神建設(shè)特色學(xué)?！钡霓k學(xué)新思路，牢固樹立“以學(xué)生的全面發(fā)展為本，為每一位學(xué)生的幸福人生奠基”的理念。始終以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，努力打造學(xué)校品牌，竭盡全力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)、厚基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)。

2. 樹立以人為本理念。在辦學(xué)實(shí)踐過程中，學(xué)校確立了以人為本的辦學(xué)思想：教育教學(xué)活動以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和全面發(fā)展為主線，狠抓文化課堂、活動課堂、社會實(shí)踐課堂，從而達(dá)到利用有限的課堂拓展無限的思維空間的作用，最大限度地提高教育質(zhì)量。

3. 堅(jiān)持民主管理。學(xué)校始終培植“校領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力共同決策、互相支持，重大問題集體討論、分工負(fù)責(zé)”的工作精神，努力形成“任務(wù)上分、目標(biāo)上合，職責(zé)上分、行動上合，形式上分、思想上合”的工作格局。精心營造文化氛圍，開展豐富多彩的校園文化生活，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著力營造濃郁的育人氛圍，著力打造有特色、有內(nèi)涵的校園文化，讓文化啟迪人、感染人、引領(lǐng)人，以文化的發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

二、礪煉隊(duì)伍，培養(yǎng)名師

1. 堅(jiān)持開展“導(dǎo)師帶徒”活動，促進(jìn)青年教師盡快入行，快速成長。學(xué)校以學(xué)科帶頭人和骨干教師為主體組建學(xué)校教學(xué)導(dǎo)師隊(duì)伍，將新分配來的年輕教師分學(xué)科與相應(yīng)的“導(dǎo)師”進(jìn)行結(jié)對子，簽訂《師徒協(xié)議》，制定量化的學(xué)習(xí)、考評機(jī)制，努力促進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”工作有效開展，盡快使一批批年輕教師脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。

2. 開展技能競賽活動，促進(jìn)教師苦練基本功。如，音體美教師的“三練一展示”，即練聲、練琴、練特長一月一展示；美術(shù)教師練寫、練畫、練特長一月一展示；體育教師練跑、練跳、練特長一月一展示。

3. 狠抓名師隊(duì)伍建設(shè)。建立名師檔案，大力宣傳名師，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用，通過集體備課、聽課、評課三個(gè)環(huán)節(jié)，不斷錘煉。同時(shí)，注重經(jīng)驗(yàn)推廣，以達(dá)到教法的普及和名師影響力的不斷提升。

4. 重視課題研究，使課題成果效益最大化。學(xué)校讓全體教師參與教科研課題的申報(bào)立項(xiàng)和研究，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中把實(shí)踐和課題研究相結(jié)合，積極為教師創(chuàng)造科研氛圍和成果展示的平臺。學(xué)校力爭每學(xué)年要有一項(xiàng)科研成果申報(bào)或者結(jié)題，同時(shí)重視教科研成果轉(zhuǎn)化和推廣，為學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展帶來實(shí)質(zhì)性效益。

三、創(chuàng)新管理，以人為本

學(xué)校確立“規(guī)范化、精細(xì)化、人性化”的管理目標(biāo)，管理堅(jiān)持以人為本，在健全規(guī)章制度與提高思想境界的基礎(chǔ)上，重視人性化，努力做到“心中有事，目中有人”。把管理的重心從“管”轉(zhuǎn)移到“理”（道理、情理）上。

1. 尊重、信任、寬容、激勵(lì)教師。給教師營造寬松的環(huán)境，調(diào)動教師工作的積極性和創(chuàng)造性。定期召開年級主任、學(xué)科主任聯(lián)席會、班主任例會，深入各年級組、教研組廣泛征求教師對學(xué)校重大決策的意見。讓教師積極參與學(xué)校管理，在管理工作中確立教師的主體地位，發(fā)揮好教師的主體作用，使教師有成就感。

2. 進(jìn)行考評考核制度化建設(shè)。學(xué)校建立了以校為本的教學(xué)研究制度、民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制、教師專業(yè)成長的考評制度和自己評、同事評、學(xué)生評、家長評“四位一體” 的教師評價(jià)制度。

四、重視德育，助推發(fā)展

學(xué)校德育工作堅(jiān)持“全員育人、全程育人、全面育人”的大德育觀，以養(yǎng)成教育和感恩教育為主線，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從儀容儀表、文明禮儀、愛護(hù)公共設(shè)施、注重人身安全、保護(hù)環(huán)境等入手，以注重實(shí)效為目的，下大力氣抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。開展以“懷感恩之心行感恩之舉”為主題的實(shí)踐活動。堅(jiān)決貫徹實(shí)施“健康生活，快樂校園”工程，根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好，開展喜聞樂見的文體活動，把學(xué)校教師自創(chuàng)自編的德育操與教育部推廣的校園集體舞進(jìn)行合理安排，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。開展創(chuàng)建特色班級、特色中隊(duì)活動；開展?fàn)幾觥拔拿餍∈拐摺?、“安全小衛(wèi)士”、“環(huán)保小模范”、“智慧小明星”、“實(shí)踐小能手”、“社區(qū)小標(biāo)兵” 的“六小”活動，賦予德育具體的內(nèi)容。

編輯：陳富祥