〔關(guān)鍵詞〕 班主任；專業(yè)化發(fā)展；途徑

〔中圖分類號〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

班主任專業(yè)化是一種特殊類型的教師專業(yè)化，是指以教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，逐步掌握德育與班主任工作的理論知識，經(jīng)過長期培養(yǎng)訓(xùn)練形成班級德育和班集體建設(shè)與管理的能力和技巧，提高自身的學(xué)術(shù)地位和社會地位，全面有效地履行班主任職責(zé)的過程。班主任的專業(yè)化是教師專業(yè)化的深化與發(fā)展，是適應(yīng)教育自身發(fā)展的需要，也是強(qiáng)化班級德育和班集體建設(shè)水平，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的需求。

一、樹立終身學(xué)習(xí)理念，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展

樹立終身學(xué)習(xí)理念是社會發(fā)展的客觀要求，也是教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。教師只有通過不斷學(xué)習(xí)，更新知識，提高自己，才能永葆教育的青春與活力。因此班主任終身學(xué)習(xí)既是個體發(fā)展的需要，又是做好班級工作的需要。學(xué)習(xí)的方式多種多樣，但最有效的有兩種：一是在閱讀中學(xué)習(xí)。通過閱讀相關(guān)的理論書籍，尤其是閱讀教育教學(xué)經(jīng)典著作，它能讓我們“不出戶，知天下；不窺牖，知天道”，從中汲取自己專業(yè)發(fā)展的養(yǎng)料。二是在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)。教師要樹立“學(xué)校提供培訓(xùn)機(jī)會就是給我們最好的福利待遇”的新觀念。參訓(xùn)教師必須要好好把握，好好珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會。要帶著問題去參訓(xùn)，認(rèn)真聆聽專家的講座，做好讀書筆記，積極主動地獲取教改前沿的最新動態(tài)和各個領(lǐng)域的最新知識，寫好學(xué)習(xí)總結(jié)，在工作中積極進(jìn)行實(shí)踐。三是在交流中學(xué)習(xí)。學(xué)校可以探索符合學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)模式。比如“讀書交流計劃”“經(jīng)驗(yàn)分享計劃”等，以學(xué)校為平臺，定期請教師交流各自的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和得失，共同面對教育問題的挑戰(zhàn)。

二、制定個人發(fā)展規(guī)劃，在反思中求發(fā)展

比爾·蓋茨說：“我是一個愛構(gòu)想自己人生地圖的人，這是我成就事業(yè)的基礎(chǔ)?！弊鳛榘嘀魅?，不能僅僅滿足于管理學(xué)生或教育學(xué)生，更要有意識地對自己的終身專業(yè)發(fā)展制訂規(guī)劃。首先，班主任要對自己客觀地進(jìn)行SWDT（優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、挑戰(zhàn)）分析，在此基礎(chǔ)上，制訂個人發(fā)展規(guī)劃。一個好的發(fā)展規(guī)劃，能準(zhǔn)確地反映自己的人生發(fā)展思路、期望和努力方向，也能反映出自已在教育教學(xué)和科研等方面的成長軌跡。它不僅是對班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任走專業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展的必要手段。在實(shí)施個人規(guī)劃的過程中，“反思”是促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。班主任作為“特殊類型的教師”，其專業(yè)化發(fā)展同樣適合這種反思性成長模式。工作中出現(xiàn)的困難和問題既是對班主任能力的考驗(yàn)，也是促進(jìn)班主任反思成長的機(jī)遇。

三、進(jìn)行教育研究，在工作中求發(fā)展

看到研究二字，有些班主任感到高深莫測、迷茫困惑和不知所措，從而“敬而遠(yuǎn)之”。其實(shí)，研究在日常生活中無時不有，無處不在。教師細(xì)心地觀察一個孩子的學(xué)習(xí)情況，記錄下一個孩子的成長過程，尋找孩子學(xué)業(yè)成敗的原因，也是一種研究。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入和眾多一線教師的積極探索，“案例研究”和“個案研究”已成為教師教育科研行之有效的方法，這兩種方法正逐步成為“教師專業(yè)化發(fā)展”的新思路，也是“班主任專業(yè)化發(fā)展”的好思路。

總之，班主任專業(yè)化發(fā)展是一個努力方向，有了這樣一個方向，班主任才能不斷提高班級管理水平，才能真正給學(xué)生營造民主、平等、和諧的氛圍，班主任自身也才能真正享受到工作的快樂和幸福。正如高爾基所說的：“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽覀兊慕逃罱K是通過學(xué)生的自我教育實(shí)現(xiàn)的，因此，最成功的教育者是那些提供給學(xué)生教育機(jī)會的人，是那些喚起學(xué)生自我教育意識、注重培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的人。學(xué)生自我教育的機(jī)會就在身邊，只要我們處處留心，事事在意，勤于學(xué)習(xí)與反思，善于思考與總結(jié)，借助現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)，班主任的專業(yè)化發(fā)展就會走向成功。

編輯：陳富祥