【摘要】電類基礎(chǔ)課在電氣電子類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)中極為重要。針對電類基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題，提出了多種教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量，旨在為廣大同行提供參考。

【關(guān)鍵詞】電類專業(yè)；基礎(chǔ)課；教學(xué)方法

電類基礎(chǔ)課程是電子電氣類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要包括電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)等課程，是向?qū)W生傳授工程觀點和科學(xué)觀點的重要途徑，很多重大發(fā)明所遵循的基本規(guī)律也源于這一課程群，對學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)影響極為深遠。

在“卓越計劃”實施的大背景下，如何提高教學(xué)質(zhì)量是擺在教育工作者面前的首要問題。為了激發(fā)興趣、夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，作者采用了靈活多樣的教學(xué)方法和手段，結(jié)合自身的教學(xué)工作，談幾點個人的想法。

一、用哲學(xué)的思維看待“電現(xiàn)象”

物理學(xué)和哲學(xué)是相輔相成的，電學(xué)的發(fā)展也離不開哲學(xué)思想的貢獻。例如，自然哲學(xué)家奧斯特接受了德國哲學(xué)家康德和謝林關(guān)于自然力統(tǒng)一的哲學(xué)思想，堅信電與磁之間有著某種聯(lián)系。經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，開拓了電學(xué)研究的新紀(jì)元。

教師如果能把教材中的科學(xué)內(nèi)容與思想內(nèi)容有機結(jié)合起來，運用哲學(xué)思想去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律，用哲學(xué)思想把教學(xué)上升為觀點和思想方法的教學(xué)，就不僅能使學(xué)生正確而深刻地理解電路知識，而且對科學(xué)世界觀的形成和掌握方法論起到積極作用。比如可以用事物具有兩面性的觀點看待動態(tài)電路暫態(tài)過程的利與弊，用矛盾的兩個方面看待微分電路和積分電路，用對偶原理學(xué)習(xí)電容元件和電感元件、回路電流法和結(jié)點電壓法等，用類比的思維看待電流與水流。

二、采取多種手段提高教學(xué)效果

多媒體教學(xué)有它無可比擬的優(yōu)勢，但黑板板書能讓學(xué)生有思考的空間，在推導(dǎo)公式或者演算的時候，可以將兩者結(jié)合起來，相得益彰，該板書的時候不要偷懶，其實在PPT上也可以板書。

在電工學(xué)中，借助動畫、圖片和視頻等素材能很好的詮釋電機電器的結(jié)構(gòu)和工作過程。在數(shù)電中，借助Multisim軟件仿真可以實時看到CMOS反相器的開關(guān)特性，在模電中，可以做出幾個典型的濾波器實物電路，讓同學(xué)們看到美妙的歌曲被濾除不同頻率的效果。可以拿出不同的芯片讓學(xué)生感受實際器件的封裝形式，有條件的話可以在課堂上做一些驗證性實驗，像MIT一樣，學(xué)生定會欣喜不已。

三、抓住“理論聯(lián)系實際”這一主線

工程教育如果離開實際生活，將會失去意義，學(xué)生也會覺得枯燥乏味。教師須想方設(shè)法增加工程實踐經(jīng)驗，通過項目經(jīng)驗使課堂教學(xué)有血有肉。

在教學(xué)過程中，要時刻聯(lián)系實際生產(chǎn)生活進行講解，如電路中的諧振現(xiàn)象，可以結(jié)合電子熒光燈講解；模電中結(jié)合教室的音響，引入音頻功放的主要性能參數(shù)；數(shù)電中由數(shù)字時鐘而引發(fā)振蕩器、計數(shù)器和譯碼器的設(shè)計等等。

尋找一些經(jīng)典的工程實例，開闊學(xué)生的視野。搜集一些新技術(shù)新產(chǎn)品，活躍課堂氣氛?？梢試L試案例教學(xué)，特別是對于獨立學(xué)院的學(xué)生。他們基礎(chǔ)較差，對感性的事物感興趣，可以適當(dāng)減少理論公式的推導(dǎo)，增加PBL教學(xué)和啟發(fā)性教學(xué)。嘗試讓學(xué)生設(shè)計一些簡單而實用的電路，并鼓勵其實現(xiàn)。

四、課件一定要有二次加工的過程

如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，課件的來源很多，但是舶來之物要經(jīng)過親手加工才能適應(yīng)本校的實際和個人的講課習(xí)慣。好的課件可以賞心悅目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，差的課件是讓教師直接照屏宣科，學(xué)生頓覺索然無味，故我們要提高制作課件的能力和意識。要合理利用多媒體資源，恰到好處，切忌過于花俏和喧賓奪主。多媒體課件內(nèi)容的設(shè)計要重點突出，簡明扼要，多媒體課件的形式設(shè)計要鏈接靈活，便于教學(xué)。課件制作不可一勞永逸，要與時俱進，不斷更新。充分利用一切立體化資源，特別是名校的精品課程網(wǎng)站進行輔導(dǎo)教學(xué)，博采眾長。

五、課前充分準(zhǔn)備，課間張弛有度，課后實時總結(jié)

臺上一分鐘，臺下十年功。對于新課，要花數(shù)倍的時間備課，吃透教材，查閱資料，進行教學(xué)設(shè)計。要手寫講稿，但不能生搬教材，要有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)手段和方法的體現(xiàn)，提出一些思考題和討論題。課間要不斷圍繞問題展開教學(xué)，而不是一味灌輸。在課堂上讓不同層次的學(xué)生回答，啟發(fā)思維。課后要善于總結(jié)，有哪些亮點，存在哪些不足，重難點把握得怎樣，教學(xué)效果怎樣，可以和學(xué)生交流，實時處理反饋信息。

六、建立網(wǎng)絡(luò)課堂，延伸課堂時間

利用學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)中心組建教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站，網(wǎng)站有公告、討論、答疑、作業(yè)、師生交流、資源等模塊。利用公告欄發(fā)布課程介紹、學(xué)習(xí)方法和注意事項等，作為重要事件的發(fā)布場所。

討論區(qū)提出一些有一定難度和開放性的思考題，啟發(fā)思維，舉一反三。答疑和師生交流區(qū)實現(xiàn)一對多、多對多的互動交流，把短暫的課堂教學(xué)延伸到課余時間，解決了學(xué)生的眾多疑惑。作業(yè)區(qū)布置了一些大作業(yè)和小論文，根據(jù)完成情況來評定學(xué)生的平時成績，提高了成績評定的透明度。網(wǎng)絡(luò)課堂的建立，明顯增強了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)方法是教師必須修煉的基本功。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教師就像一名演員，但是絕不僅僅是一名演員。我們要把知識像春雨般地融入學(xué)生的心靈，讓他們不僅記住知識，更重要的是記住方法和培養(yǎng)思維能力。

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作者簡介：歐陽宏志（1982—），男，湖南衡陽人，碩士，講師，主要從事電子技術(shù)的教學(xué)及RFID技術(shù)的研究工作。