【摘要】計(jì)算機(jī)專業(yè)英語在計(jì)算機(jī)和其他相關(guān)專業(yè)中占有重要的地位，作者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了高校中教授此課程時(shí)普遍存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決辦法，通過具體的運(yùn)用和實(shí)施得到了良好的效果，為其他高校提供了重要的參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)專業(yè)英語；教學(xué)改革；實(shí)踐

1.引言

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語是我校信息管理與信息系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)工程兩專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語顧名思義就是將計(jì)算機(jī)與英語結(jié)合為一體，是以學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯表達(dá)和培養(yǎng)英語應(yīng)用能力為目的的一門專業(yè)選修課[1]。此課程旨在提高學(xué)生在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域或其他涉外業(yè)務(wù)中實(shí)際使用英語的能力，在聽、說、讀、寫多方面得到階段性的提高。筆者近幾年一直在新疆醫(yī)科大學(xué)從事計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)工作，期間走訪了其他高校，了解了這門課程的開設(shè)情況，橫向?qū)Ρ群蟀l(fā)現(xiàn)了教師在教授此課程中存在的諸多問題，筆者文中提出了具體的教改方案，通過在本校得以具體的實(shí)施，取得了良好的效果。

2.存在的問題

2.1 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)習(xí)這門課程的大部分學(xué)生是理工科專業(yè)的學(xué)生，邏輯思維能力比較強(qiáng)，但對(duì)偏文科的學(xué)科興趣較低，尤其是對(duì)需要死記硬背的知識(shí)缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。還有學(xué)生對(duì)開辦此課程的目的還不很了解，沒有充分意識(shí)到這門課程的重要性，課堂上的氣氛沉悶，學(xué)習(xí)積極性不高。

2.2 教材陳舊

計(jì)算機(jī)技術(shù)近幾年發(fā)展速度較為迅猛，每年都會(huì)有新的知識(shí)出現(xiàn)，有些技術(shù)或硬件設(shè)備也許前幾年還是前沿的技術(shù)代表而現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰了，這種顯現(xiàn)和個(gè)別高校所使用的教材更新速度形成了鮮明的對(duì)比。個(gè)別高校所使用的教材幾年都不更換，教材中的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展需要，無法滿足學(xué)生們對(duì)前沿知識(shí)渴望的需求，耽誤了學(xué)生。

2.3 教學(xué)手段單一

有的高校教師在教授這門課程時(shí)，任然使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，照本宣科式地講授。有些教師由于沒有得到專業(yè)的培訓(xùn)，在朗讀課文時(shí)發(fā)音不純正，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)部分單詞及短語的發(fā)音產(chǎn)生誤解。

2.4 考核方法不完善

在考核學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程最終情況時(shí)，有的老師采用單一的筆試成績作為學(xué)生的最終期末成績，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重筆試，輕口語，這不利于學(xué)生全面的提高專業(yè)英語能力。

3.解決的方法

3.1 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師在講授此課程前，就應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程對(duì)未來自己繼續(xù)深造和工作有深遠(yuǎn)的影響，使學(xué)生從內(nèi)心重視此課程。在教授過程中，從多角度來鼓勵(lì)學(xué)生，逐步樹立學(xué)生的自信心，可有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 及時(shí)更新教材，提高業(yè)務(wù)水平

做為計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，必須掌握最新的科學(xué)技術(shù)，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)具有更新較快等特點(diǎn)。一般是一年半就要更新，硬件平均三年半就要提升一檔，這樣的發(fā)展速度也就決定了要及時(shí)從國外接受先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)[2]。為了使學(xué)生可以了解到國內(nèi)外最新的計(jì)算機(jī)前沿知識(shí)，教材應(yīng)當(dāng)選用當(dāng)年最新的版本，內(nèi)容規(guī)范，用語地道，難易程度要適合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。教師在講授此課程時(shí)，內(nèi)容可適當(dāng)擴(kuò)充，從網(wǎng)絡(luò)或其他英文資料中獲取最新的知識(shí)，為學(xué)生們帶來前沿的信息資料，使學(xué)生實(shí)時(shí)了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。同時(shí)，教師也要不斷地?cái)U(kuò)充自身的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)面，不斷地提高英文水平，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)成熟的教學(xué)思想和理念，這樣教學(xué)效果才會(huì)有明顯地改善。

3.3 豐富教學(xué)手段

如果要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性，教學(xué)方法和教學(xué)手段一定要推陳出新[3]。根據(jù)這門課程的特點(diǎn)，教師可充分利用多媒體教室的資源，采用多種教學(xué)手段教授此課程。如在選擇教材時(shí)注意教材中是否配備有課文錄音，選擇有課文錄音的教材，在課堂上可使學(xué)生直接聽取純正的英文朗讀，對(duì)學(xué)生提高聽力有良好的促進(jìn)作用；可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師可在網(wǎng)絡(luò)上下載與課文相關(guān)的圖片及影視資料，在課上為學(xué)生展示，增強(qiáng)課程的趣味性。

3.4 完善考核方法

一套完善的成績?cè)u(píng)定辦法，能公正、客觀的反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果和掌握知識(shí)的能力[4]。最終期末成績可由平時(shí)成績和期末考試成績構(gòu)成。平時(shí)成績占最終成績的30%，期末考試成績占最終成績的70%。平時(shí)成績可參照學(xué)生平時(shí)完成作業(yè)的情況、出勤率、課堂聽課情況等方面給出；期末考試除了筆試還應(yīng)當(dāng)增設(shè)口試部分，這樣可使學(xué)生在聽、說、讀、寫多方面提高英語運(yùn)用能力。

4.結(jié)語

以上的教學(xué)措施在2009-2012年運(yùn)用在我校信息管理與信息系統(tǒng)的學(xué)生上獲得了良好的效果。總之，要提高計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程的教學(xué)水平，教師仍需要不斷地探索新的教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，從而使被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)生的英語水平在全方位都得到了較大的提高。

參考文獻(xiàn)

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