【摘要】高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程，由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異、學(xué)校硬件和軟件條件的差別、教師教學(xué)方法等因素，使該專業(yè)的大部分學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，并且畢業(yè)后動(dòng)手能力和實(shí)踐能力較差。本文是筆者根據(jù)多年從事高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法待方面探討了該專業(yè)教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)，希望能使學(xué)生學(xué)了該專業(yè)后，能夠?qū)W有所成，也能夠真正感受到這個(gè)專業(yè)的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代現(xiàn)狀；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

Abstract：the network curriculum of higher vocational computer professional，because of differences of students，the school basedhardware and software conditions，teachers'teaching method，make the most of the professional students feel that learning is very difficult，and after graduating，practical ability and practical ability is poor.This paper isbased on many years engaged in computer network specialty in higher vocational colleges teaching，discusses some experience in the teachingfrom the teaching objectives，teaching content，teaching method，the hope can make the students to learn the professional，can succeed，can trulyfeel the professional value.

keyword：situation of modern；computer network；teaching experience

當(dāng)代社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入到信息時(shí)代的社會(huì)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求不斷增加，所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求量也在不斷增加。

本人長(zhǎng)期擔(dān)任高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)，現(xiàn)將多年的一點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，對(duì)于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生，不但要有本人擔(dān)任所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。

一、高職學(xué)生情況分析

本人在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較差，選擇學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)很大原因是出于對(duì)游戲的熱愛，所以當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)時(shí)，如《Linux服務(wù)器管理與配置》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》、《網(wǎng)絡(luò)安全》等核心課程時(shí)，往往感到力不從心；第二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠，有些學(xué)生只知道學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐中去；第三個(gè)問(wèn)題是學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)這些命令比較枯燥，對(duì)這些命令學(xué)習(xí)起來(lái)興趣不濃厚，第四是有些學(xué)校的硬件和軟件條件還沒(méi)有達(dá)標(biāo)，教學(xué)過(guò)程中采用單一的教學(xué)方法，無(wú)法提供給學(xué)生操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，很多學(xué)生畢業(yè)后，缺乏對(duì)組網(wǎng)、管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等實(shí)際操作的技能，對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的參數(shù)和接入方法不熟悉，學(xué)生畢業(yè)后，水平還是停留在只會(huì)使用瀏覽器“上網(wǎng)”，玩游戲等初級(jí)階段。而現(xiàn)在社會(huì)和企業(yè)需要的人才大多是操作型人才。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)

1.正確的教學(xué)目標(biāo)

高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生總體的教學(xué)目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生具有組建網(wǎng)絡(luò)和管理網(wǎng)絡(luò)的基本能力，當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生要撐握一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理的理論知識(shí)，以利于他們以后的知識(shí)更新。所以在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生，服務(wù)器的管理與配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置與管理、網(wǎng)絡(luò)安全等課程是他們的核心專業(yè)課程。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過(guò)程中才會(huì)找到最好的教學(xué)方法，學(xué)生才能學(xué)懂，學(xué)好。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程有些比較抽象，學(xué)生一接觸可能就會(huì)產(chǎn)生畏難心理，所以教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，只有這樣，教學(xué)才會(huì)取得成功，學(xué)生才會(huì)將學(xué)習(xí)從被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探求知識(shí)。例如在講授ISO/OSI網(wǎng)絡(luò)參考模型時(shí)，我們可以用它來(lái)與信的傳遞過(guò)程來(lái)做類比，并讓學(xué)生分別扮演信、發(fā)信方郵箱、接信方郵箱、郵遞員等各種角色，完成一封電子郵件的游園過(guò)程，從中引出參考模型中不同的層次，加深學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.制作形象生動(dòng)的PPT教學(xué)課件，充分利用圖像、動(dòng)畫講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)

例如在講解數(shù)據(jù)通信交換技術(shù)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)電路交換、報(bào)文交換和分組交換不太容易理解，我就把這三種交換技術(shù)制作成Flash動(dòng)畫形式，感覺(jué)效果非常不錯(cuò)。

4.利用Internet環(huán)境和實(shí)例來(lái)教學(xué)

學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)主要的目的是用來(lái)服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)，本人平時(shí)在教學(xué)中主要利用了幾種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：第一，建立QQ群，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間可以在群里討論，交流，同時(shí)教師可以隨時(shí)在線解答學(xué)生的提問(wèn)。第二，教師和學(xué)生可以將自己發(fā)現(xiàn)的比較好的學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站共享出來(lái)，讓大學(xué)一起在線學(xué)習(xí)。第三，實(shí)例教學(xué)，例如我們可以打開一個(gè)學(xué)生感興趣的網(wǎng)站來(lái)講解http協(xié)議，利用QQ聊天功能來(lái)講解網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)傳輸。

5.改進(jìn)實(shí)訓(xùn)條件，提高學(xué)生動(dòng)手能力

正所謂熟能生巧，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)更是如何，當(dāng)老師完成了知識(shí)的講解、演示后。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容還只會(huì)有個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，要使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)熟悉起來(lái)，關(guān)鍵的一步就是要用學(xué)生自己去動(dòng)手，去實(shí)踐，從實(shí)踐到熟練，從實(shí)踐去創(chuàng)造成果。特別是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等方面的課程，多上機(jī)，多實(shí)踐是最好的，也是最重要的學(xué)習(xí)方法。

6.教學(xué)課程課時(shí)安排

根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的安排，可以將課堂分為理論課和實(shí)訓(xùn)課，并且最好是兩者要相互穿插，做到理論完后有實(shí)踐操作，操作完后能總結(jié)。例如講解水晶頭的制作方法，如果老師講完了制作步驟，然后自己演示了制作過(guò)程，再讓學(xué)生自己親手做一根雙絞線，這樣就做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，不但提高了學(xué)生的興趣，帶動(dòng)了課堂教學(xué)氣氛，學(xué)生的記憶也會(huì)更加深刻。

7.教學(xué)考核

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程與其它專業(yè)的課程有一定的區(qū)別，因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)重視實(shí)際操作，所以我們?cè)谶M(jìn)行期末考核的時(shí)候要使用理論與實(shí)踐操作相結(jié)合的考核方法，只有這樣，學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中才會(huì)有更多的動(dòng)力，另外，實(shí)踐操作也會(huì)使學(xué)生更有成就感。

本文初步探討了高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)的建議，希望對(duì)目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育水平的提高有一定的參考意義。

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作者簡(jiǎn)介：王君妝（1980—），女，湖南長(zhǎng)沙人，湖南電子科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師，研究方向：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。