【摘要】隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的革新已經(jīng)是當(dāng)前的時(shí)代主題，為培養(yǎng)一批符合時(shí)代要求的青年正在不斷的努力，在此過程中要根據(jù)相應(yīng)的教育改革體制來(lái)加強(qiáng)整個(gè)教育模式的研究，從深入發(fā)展以計(jì)算機(jī)教育作為培養(yǎng)方式來(lái)研究中學(xué)計(jì)算機(jī)改革，本文從中學(xué)計(jì)算機(jī)的教育模式進(jìn)行探究，從其發(fā)展的現(xiàn)狀，以及互動(dòng)式培養(yǎng)的一些問題進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)前的我國(guó)教育制度的實(shí)際來(lái)對(duì)整個(gè)互動(dòng)式培養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)的詮釋。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)計(jì)算機(jī)；教育；互動(dòng)式；研究

隨著我國(guó)教育制度的不斷革新，對(duì)于中學(xué)教育也在發(fā)生著重大的變化，從主要的文字學(xué)科到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)科均是進(jìn)行了教學(xué)加強(qiáng)，以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的思路。近年來(lái)，我國(guó)的信息科學(xué)的不斷發(fā)展，國(guó)家的各行各業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用上變得越來(lái)越普遍，因此面對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，需要從中學(xué)教育來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的階段可以取得很好的成效，因此采用互動(dòng)式教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，為培養(yǎng)一批符合當(dāng)代時(shí)代背景的學(xué)生而不斷努力，為突出興趣式的培養(yǎng)而不斷努力，將學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中所遇到的問題可以及時(shí)的解決，對(duì)于在以后所遇到算機(jī)難題的解決打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此本文主要分析了互動(dòng)式培養(yǎng)的教育研究，以一種符合時(shí)下教育發(fā)展姿態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的革新，下面將對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行論述。

一、中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）計(jì)算機(jī)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足

對(duì)于中學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)很多都存在著認(rèn)識(shí)上的不足，因?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)在中學(xué)的教育中所占的地位明顯不足，對(duì)其重視程度也是有所偏差，因此對(duì)于中學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)教學(xué)投入不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣得不到提升，造成了教學(xué)工作開展難的局面。另外在中學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中有很多人的意識(shí)是高考根本就不是納入到考試的范圍，因此對(duì)其的重視程度顯然會(huì)大大折扣，而對(duì)于以后的工作要求來(lái)講計(jì)算機(jī)非常重要，因此就形成了學(xué)習(xí)與工作需求的反差。

（二）中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)方式不合理

對(duì)于中學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)，由于我國(guó)教育制度的影響所形成的一種固定模式的教學(xué)一直被沿用，在很多時(shí)候?qū)τ谥袑W(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)更多的是放在了計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上，從其鍵盤的熟悉、打字功能以及一些較為簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作，這些都不能從根本上提升計(jì)算機(jī)的應(yīng)用功能，以如此的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生開展計(jì)算機(jī)教育會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情驟減，從而失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，因此在教學(xué)的過程中其教學(xué)的方式和方法都要進(jìn)行革新，以此來(lái)符合當(dāng)前的要求。

（三）中學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)缺乏有價(jià)值性的教學(xué)

由于我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，造成了學(xué)生們所學(xué)習(xí)的知識(shí)還是非常陳舊，其更新非常緩慢，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)，很大程度上都有待開發(fā)和創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展而做出努力。但是近年來(lái)，我國(guó)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的革新卻是非常迅速，因此其中學(xué)教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的發(fā)展步伐，所以面對(duì)當(dāng)前的翻天覆地的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上的革新顯得非常重要，這將造成學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)與時(shí)代的發(fā)展脫節(jié)，極易造成學(xué)習(xí)的無(wú)效性。

（四）中學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)模糊

由于計(jì)算機(jī)是一門發(fā)展迅速的學(xué)科，其知識(shí)的發(fā)展速度極快，而且對(duì)于其教學(xué)上也需要進(jìn)行及時(shí)的革新，否則將會(huì)被時(shí)代所淘汰，因此作為計(jì)算機(jī)的發(fā)展，其主要是以便利人們工作的一種手段而存在。但是當(dāng)下計(jì)算機(jī)的發(fā)展路存在著一些迷途，很多人認(rèn)為計(jì)算機(jī)的發(fā)展會(huì)禍害一批青年人，因此對(duì)其發(fā)展造成了很大的負(fù)面影響，這樣則造成了老師對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式上的不明確，其不能給予學(xué)生正面的引導(dǎo)，對(duì)于計(jì)算機(jī)的目標(biāo)不能清楚的認(rèn)識(shí)，使得教學(xué)與實(shí)際的應(yīng)用上差異造成當(dāng)前的教育現(xiàn)狀。對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)在很大的層面上都是從其娛樂性質(zhì)開始，卻忽略了計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的計(jì)算和操作功能。

二、互動(dòng)式教學(xué)模式的認(rèn)知分析

互動(dòng)式教學(xué)是當(dāng)前較為先進(jìn)的教學(xué)模式，其與教學(xué)的環(huán)境以及教學(xué)的理念有著很大的關(guān)聯(lián)，在進(jìn)行中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，主要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性為基點(diǎn)，以此來(lái)促進(jìn)同學(xué)們的有效學(xué)習(xí)，面對(duì)良好的教學(xué)方法的改進(jìn)，在教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果與教學(xué)的方法相結(jié)合。采用互動(dòng)式教學(xué)實(shí)現(xiàn)課堂的參與者與引導(dǎo)者主宰整個(gè)課堂，切實(shí)的實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，將課堂以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體來(lái)展開，這樣通過采用的互動(dòng)式學(xué)習(xí)作為整個(gè)教學(xué)模式的革新，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將互動(dòng)式的教學(xué)融入到老師與學(xué)生的生活之中，可以有效的改善師生關(guān)系，為建立起良好的教學(xué)秩序打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、互動(dòng)式教學(xué)模式的措施探析

（一）加大改革力度明確教學(xué)目的

對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的講解，老師應(yīng)該從計(jì)算機(jī)的一些主要的用途以及計(jì)算機(jī)的發(fā)展進(jìn)行分析和講解，在學(xué)習(xí)的過程中要讓學(xué)生們明白：計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的重要意義。在教學(xué)的時(shí)候要讓學(xué)生們明白計(jì)算機(jī)的發(fā)展對(duì)于我國(guó)的整個(gè)社會(huì)的發(fā)展有著重要的意義，使得學(xué)生們從根本上對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)生注重起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的發(fā)展提升學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)教育的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)。學(xué)校要從根本上改善教師的自主創(chuàng)新教學(xué)，設(shè)計(jì)出具有自己獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)模式，其中較為突出的當(dāng)為互動(dòng)式教學(xué)。從明確計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要目的出發(fā)，以改革教育制度為目的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的清晰。

（二）注重學(xué)生興趣培養(yǎng)促進(jìn)教學(xué)模式的革新

對(duì)于中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)，從教學(xué)過程的革新，實(shí)現(xiàn)以教學(xué)模式作為核心來(lái)突出整個(gè)教學(xué)成效的提升?？梢杂行У臑閷?shí)現(xiàn)現(xiàn)在教育的革新而做出貢獻(xiàn)，對(duì)于學(xué)習(xí)而言，興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，可以為學(xué)生們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，促使學(xué)生們能夠參與到整個(gè)教學(xué)過程中去，因此在教學(xué)的過程中老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)帶進(jìn)課堂。從根本上提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)整體綜合素質(zhì)以及提升教學(xué)的成效，可以為中學(xué)生們提供更加豐富的課堂知識(shí)，讓學(xué)生們積極的將探索精神融入到學(xué)習(xí)之中。

（三）采用互動(dòng)式教學(xué)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在學(xué)習(xí)的過程中，針對(duì)學(xué)生遇到的一些難點(diǎn)疑點(diǎn)問題進(jìn)行解析，給予一些較為詳細(xì)的講解。采用互動(dòng)式的教學(xué)，將學(xué)生學(xué)習(xí)融入到生活之中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得更加的精彩，徹底解決整個(gè)學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題，因此面對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改變，需要學(xué)生們積極努力的開發(fā)自己的邏輯思維能力，凸顯學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)引入主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之下，然后將互動(dòng)式的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生們的教學(xué)與生活之中。

四、總結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用上變得越來(lái)越普遍，因此面對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，需要從中學(xué)教育來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的階段可以取得很好的成效，因此采用互動(dòng)式教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，為培養(yǎng)一批符合當(dāng)代時(shí)代背景的學(xué)生而不斷努力，希望就相關(guān)的互動(dòng)式教學(xué)模式分析以及探索上為廣大的教育工作者提供借鑒。

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