【文題展示】

閱讀下面的材料，按要求作文。

一個年輕人站在懸崖邊，痛不欲生。一位老者走過來問他遇到了什么麻煩。年輕人滿臉憂傷地回答：“我不如別人活得有價值，我感到很自卑?！崩险呶⑿χf：“一塊泥土和一塊金子，誰更自卑呢？”年輕人剛要回答，老者接著說：“如果給你一粒種子，去培育生命，金子和泥土誰更有價值呢？”年輕人恍然大悟，道謝而去。

請根據你對材料的理解，自選角度，寫一篇不少于800字的文章。

要求：明確立意，自定文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。

【審題指導】

這是一道新材料作文題目。命題旨在引導考生如何正確對待人生中的困惑，如何正確地實現自己的人生價值。從試題內容來看，此題關注生活，關注現實，為人處世要卑微不自卑，平凡不平庸，增強自信，活出價值。

一、全面審讀，由果溯因

首先，反復審讀材料，不遺漏材料信息。材料涉及兩個人物：一老一少，一主一從。主要內容包含以下幾層意思：①年輕人有人生困惑，想跳崖自殺；②老者幫助年輕人解決人生困惑；③年輕人領悟，答謝而去。然后，由果溯因，分析材料的因果聯系，從原因切入，確定作文立意。年輕人剛開始“痛不欲生”，想跳崖自殺，后來卻“恍然大悟，道謝而去”，轉變的原因是老者的一席話。老者的話蘊含著兩個道理：①換個角度看人生，人生一樣充滿希望；②世間萬物各有長短優(yōu)劣，要發(fā)現自己的長處和優(yōu)點。而這兩個道理就是切題的立意。

二、找尋關鍵語句，揣摩命題意圖

把材料的關鍵詞語、關鍵句子作為審題立意的突破口。材料中議論性的語句，材料中反復出現的詞句，人與人或人與物之間的對話，往往就是材料的關鍵語句。這則材料中反復出現的關鍵詞有兩個：自卑和價值。再揣摩命題意圖，很明顯，命題人是要考生對待人生拒絕自卑，充滿自信。因此，“自信”和“價值”是兩個最佳思維發(fā)散點，圍繞“自信”和“價值”，從正面論述，是切合題意的。

【例文一】

發(fā)現你的美

湖北省蘄春縣第一高級中學 方 琳

你是否總是驚羨搏擊長空的雄鷹，而忽略了忙碌于百花枝頭的蜜蜂？你是否總是驚嘆直插云霄的大樹，而忽略了點綴于鄉(xiāng)間小路旁的野花？你是否總是欽佩波瀾壯闊的大海，而忽略了流淌于自家門前的小溪？其實，世間萬物，各有所美，各有價值，無論是卑微還是高貴，無論是平凡還是偉大，只要我們發(fā)現了自己的“美”，我們一樣有利于世界，有功于社會。

發(fā)現你的美，助你華麗轉身。

凱斯頓是美國二十世紀?？怂构镜碾娪爸破?。25歲時，他認為電影制片是他唯一能干的工作?？墒撬麉s丟掉了這個飯碗，他沮喪極了，不知道該怎么辦。一位過去的同事對他說：“你擔心什么？你的本事多著呢?！蓖赂嬖V他， 他是一個了不起的推銷員，還是一個宣傳企劃的高手，還是一個有管理能力的總經理。在同事的鼓勵下，凱斯頓發(fā)現自己的“美”，及時調整了自己的人生方向，開始了華麗轉身，擁有了自己的公司。凱斯頓，成功了。人生總會有不順心的時候，很多人在逆境中自甘沉淪，自暴自棄；但有的人卻能發(fā)現自己的優(yōu)點和長處，在另一個領域，開創(chuàng)一片新的天地，最終走向成功。

發(fā)現你的美，助你重拾自信。

英國喜劇泰斗羅溫·艾金森以“憨豆先生”這一形象而深受觀眾喜愛，僅在英國，就有1850萬的粉絲?？烧l知道，羅溫小時候智力低下，成績一塌糊涂。他自卑，沮喪。媽媽告訴他，每一朵花開放的時間都不盡相同，你這朵花只不過遲開了一點，等你開花的時候一定光彩奪目。羅溫發(fā)現自己很有幽默氣質，無論走到哪里，他的一個不經意的表情或動作，都能引來周圍的人捧腹大笑。于是他憑借這一點，去嘗試喜劇表演。果不其然，他出眾的搞笑能力，獲得了導演的賞識。羅溫重拾自信。笑聲和快樂、掌聲和鮮花鋪滿一路。羅溫發(fā)現了自己的美，開出了絢麗的花。

發(fā)現你的美，助你平和心態(tài)。

人生缺陷是常態(tài)。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。如果你只看到生活陰暗悲傷的一面，注定你的生活少了滋味，多了困苦。發(fā)現你的美，發(fā)現你的長處和優(yōu)點，保持一個平和達觀的態(tài)度，才能享受生活的美景，人生的滋味。李白不為唐玄宗所用，賜金放還，他卻高唱“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，“天生我材必有用，千金散盡還復來”。李白一生灑脫不羈，豪邁狂放。他沒有執(zhí)著糾纏于自己的仕途失意，而是及時調整心態(tài)，寄情山水，騎行白鹿，以一種仙風道骨之神采，成就豪邁飄逸之詩風，將浪漫主義詩歌推向了巔峰。

也許，你常感嘆自己只是一塊平凡的泥土，不如金子那般高貴，可以閃閃發(fā)光。但是，請別忘記，泥土也有其自身存在的價值，一粒種子只在泥土里才能生根發(fā)芽，茁壯成長，鮮花滿枝頭。

發(fā)現你的美吧，你會看見前方的道路平坦寬廣、鮮花滿地！

【評點】

本文思路明晰，結構嚴謹。開篇用排比句的形式引出論點，然后，采用分論點的形式展開全篇，層次分明。文章舉例鮮活，說服力強。

【為我所用】

文中“發(fā)現你的美，助你華麗轉身”，“發(fā)現你的美，助你重拾自信”，“發(fā)現你的美，助你平和心態(tài)”，三個分論點構成了排比句式，既有氣勢，又有一種整齊美。同學們可以借鑒這種方法，使作文脈絡清晰明了。

【例文二】

野百合也有春天

佚 名

一粒沙子，卑微渺小，歷經磨難，也可蛻變成珠；一棵小草，卑微渺小，恣意生長，也可綠滿大地；一粒種子，卑微渺小，奮力向上，也可煥發(fā)生機。卑微渺小，并不意味著毫無價值，并不意味著一事無成。平凡照樣可以鑄就偉大，野百合照樣擁有春天。

美國前國務卿賴斯出生于亞拉巴馬州伯明翰的一個黑人家庭。伯明翰是種族歧視最為嚴重的地區(qū)，黑人過著暗無天日的生活。若干年后，賴斯回憶說，伯明翰光怪陸離，那里的種族隔離，無以復加。黑人賴斯本也可以像許多黑人一樣，在平庸中度日，在屈辱中生活。但賴斯沒有！黑人的孩子只有做得比白人孩子優(yōu)秀兩倍，他們才能平等；優(yōu)秀三倍，才能超過對方。賴斯做到了。她勤奮學習，成績優(yōu)異，15歲便成為丹佛大學的學生。最終，憑借自己的努力，成為美國歷史上第一位黑人女國務卿。這樣一株野百合在美國政壇上綻放出異樣的光彩，令世人矚目。試想，如果看低自己，自暴自棄，隨波逐流，與世浮沉，賴斯會取得今天的成就嗎？美國歷史上會崛起這樣一位黑人女國務卿嗎？

悠悠華夏五千年，以平凡鑄就偉大，以努力成就輝煌的例子不勝枚舉。先師孔子，幼年喪父，“十五而志于學”，勤學不倦，終成一代大師；范仲淹二歲而孤，家貧無依，少有大志，每以天下為己任，啖粥而食，發(fā)憤苦讀，終成千古美名；朱元璋平民出身，當過牛倌，做過游僧，生逢亂世，挺身而起，縱橫捭闔，橫掃天下，終成一代君主。他們不曾自卑，他們不曾放棄，他們充分發(fā)揮聰明才智，綻放人生光彩，以卑微的出身，成就了不朽的業(yè)績。

窮且益堅，不墜青云之志?！白蠲牢枵摺绷沃怯盟∶里h逸的舞姿征服了我們。汶川地震可以奪去她的雙腿，卻無法剝奪她成為一個舞者的希望。當災難來臨時，她不怨天，不尤人，不絕望，不放棄，堅信自我的價值，毅然開始了一段全新的舞蹈歷程。還有，無臂鋼琴師劉偉用腳趾彈奏出美妙動聽的旋律；“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯以病殘之軀獨攬北京殘奧會上三金一銀。面對生活的困境，他們不是走向懸崖，痛不欲生，而是勇敢地站立起來，抬起高貴的頭顱，挖掘自己的價值，最終，野百合也會釋放出淡淡的幽香。

也許你認為自己不夠聰明，也許你認為自己不夠漂亮，也許你認為自己家境不夠富裕，也許你認為自己成績不夠優(yōu)秀，但是這些都不能夠成為我們自卑的理由。世界以痛吻我，我要回報以歌。如果連自己都看低自己，那么又會有誰尊重你呢？

昂首以傲然之姿面對自己，我們堅信，即使是野百合，也會迎來自己的春天。

【評點】

這是一篇優(yōu)秀的考場作文。本文有三大優(yōu)點。第一，入題自然，觀點鮮明。文章開篇從自然界的三種事物入題，生動形象地告訴人們，卑微渺小者并非一無是處，而是有其自身的價值，自然引出本文觀點。第二，論據典型，論證有力。本文所選事例，涵蓋古今中外，從不同的角度論證了不同身份的平凡者皆有成就偉大之可能，說服力強。加之對比、假設等多種論證方法的運用，增強了文章的說服力。第三，手法多樣，語言靈動。對比、排比、引用、反問等多種修辭手法的運用，整句散句交錯使用，使語言整齊中有變化，平實中見力量，富有靈動變化之美。

【為我所用】

本文最大的亮點是論據的運用，作者選用了大量事例支持論點，使作文極具說服力。同學們要加強對素材的積累及分類，以便在考場上迅速找到適合的素材結構作文。