劉崇善：作文的基本材料是語言。如同蓋房子的材料是磚瓦、水泥、黃沙，沒有這些材料，就造不出房子，同樣地，離開語言也根本無法寫出一篇作文。所以，怎樣寫好作文，語言是一個(gè)重要的問題。作文是通過字、詞、句表達(dá)我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、看法，以達(dá)到與人們交流思想感情的目的。要使自己的意思表達(dá)清楚，不致使人不明白或是誤解，必須做到用詞準(zhǔn)確、文理通順、合乎語法規(guī)范和邏輯。當(dāng)然，如果注重修辭，把意思表達(dá)得更生動(dòng)、更形象，也就更有感染力。

樊發(fā)稼：一般來說，文章總是越改越好。古今中外，大作家多次修改自己作品的故事、“佳話”不勝枚舉。古人講“煉字”，實(shí)際就是指反復(fù)修改，選擇最恰當(dāng)、最鮮明生動(dòng)、最有概括力的詞匯。例如賈島那首詩（《泊船瓜洲》）里“僧推月下門”中的“推”，最終選定“敲”字，“推敲”的典故由此而生。王安石詩《題李凝幽居》“春風(fēng)又綠江南岸”句中那個(gè)動(dòng)詞，曾先后考慮過用“到”、“過”、“入”、“滿”，經(jīng)反復(fù)“推敲”，才定格在“綠”字上。這個(gè)“綠”字就成了后人所說的“詩眼”。后來許多談煉字的文章，都以此為例。藝無止境。作家反復(fù)修改，是為好上加好，精益求精。俄國大文豪托爾斯泰不朽名著《復(fù)活》的開頭，據(jù)說改了十多次。我國傳世經(jīng)典小說《紅樓夢(mèng)》，作者曹雪芹寫了十年、改了十年。小學(xué)生寫作文與作家創(chuàng)作，情況有所不同，但越改越好的道理則一。比如，作文要求簡(jiǎn)潔明了，要像魯迅所說，文章寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。

汪習(xí)麟：葉圣陶先生也說過類似的話。在1978年5月號(hào)《少年文藝》上，他寫過一篇題為《動(dòng)筆之前和完篇之后》的文章，專門講述了如何修改的問題。他說：“沒寫正確的，把它改得正確。沒寫明白的，把它改得明白。多寫的，把它去掉。少寫的，把它補(bǔ)上。這樣寫見得語氣不順，就換一種語氣。寫上這個(gè)詞兒見得不夠貼切，就換一個(gè)詞兒?！崩仙嵯壬鷮懲晡恼?，總是用地道的北京話高聲朗讀，哪里不暢，馬上修正。前輩的教誨和行動(dòng)，值得我們好好記取。

劉崇善：魯迅、葉圣陶先生的話都提到重點(diǎn)是字、句、段的修改，而多余的字、句、段則往往表現(xiàn)為重復(fù)與累贅，刪去以后使文章更加簡(jiǎn)練，所以說“文章是修改出來的”。我們這么說必須要有一個(gè)條件，那就是它本身有一定的含金量，然后經(jīng)過人工的提煉、打磨，最后使之成為熠熠生輝的金子。文章的修改從立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面著手，加以增、刪、改是常有的，也不僅僅是文字修飾的功夫，但是，以特定對(duì)象小學(xué)生來說，從刪去重復(fù)與累贅的詞語著手，作為學(xué)習(xí)文章修改的第一步，更易掌握修改的技法，也會(huì)收到良好的效果。

樊發(fā)稼：我以為學(xué)生的作文，如果內(nèi)容切題，分段比較恰當(dāng)，敘述層次也較分明的情況下，“修改”主要精力應(yīng)放在如何改善語言文字的表達(dá)上，使之更為精煉，更加準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

汪習(xí)麟：把修改的重點(diǎn)放在文字表達(dá)上，這是可貴的卓見。指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的作文，都認(rèn)真逐字逐句地修改，但有些學(xué)生并不重視，甚至也不能領(lǐng)悟，常常是事倍功半。換一個(gè)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“面批”，當(dāng)面講述修改的原由，卻是有效果的舉措。《作文大世界》曾辟“啄木鳥診所”專欄，把學(xué)生作文原模原樣刊出，然后用各種修改的符號(hào)，將編者的增刪更改，全部照樣畫出，其效果如“面批”。文物出版社出版的《魯迅手稿選集》，讓青年作者們從手稿的修改中獲得寫作經(jīng)驗(yàn)，“啄木鳥診所”的設(shè)立，其用意與此相同。

樊發(fā)稼：修改作文，有時(shí)候常常表現(xiàn)在對(duì)字和詞的挑選上，用什么樣的詞匯最能圓滿地、完美地表達(dá)思想、抒發(fā)感情，因此，修改作文的重要前提，必須認(rèn)真閱讀優(yōu)秀作品，特別是仔細(xì)、反復(fù)賞讀（精讀）一些經(jīng)典文章，從中汲取思想藝術(shù)營養(yǎng)，學(xué)習(xí)其寫作技巧和表現(xiàn)手法。通過大量的、廣泛的閱讀，也記住和掌握盡可能多的詞匯，這是特別重要的。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有米，怎么做飯？對(duì)作文來說，這“米”，就是豐富的詞匯。

劉崇善：修改文章是一門學(xué)問，只有持之以恒，堅(jiān)持多修改、多練習(xí)，就能掌握它的規(guī)律，駕輕就熟地改好作文。如果不經(jīng)過“提煉”、“打磨”，不經(jīng)過精雕細(xì)琢的修改，好作文是難以脫胎而出的。

樊發(fā)稼：修改確是一門學(xué)問，而且是一門大學(xué)問。我在給小學(xué)生做讀書和寫作的講座時(shí)，常常講的一句話是：多讀、多寫、多改。這“三多”，缺一不可。讀是為寫；只有寫了才談得上改。古人說作詩，“兩句三年得，一吟雙淚流”，意思是說，經(jīng)過無數(shù)次修改，三年寫出來的兩句好詩，人家讀后才感動(dòng)得直流眼淚。這個(gè)說法或許有夸張的成分，但強(qiáng)調(diào)反復(fù)修改的重要性的道理是對(duì)的。唐代文章大家韓愈說“惟陳言之務(wù)去”，則是強(qiáng)調(diào)陳舊的言詞、毫無新鮮感的文字，包括人云亦云的東西，必須去掉、改掉。即使是小學(xué)生，也應(yīng)讓他們懂得作文必須創(chuàng)新的道理。

汪習(xí)麟：這些道理，應(yīng)該容易理解。但是，還有另一個(gè)“理”，就是作文無定規(guī)，即所謂“文無定法”。人的個(gè)性千差萬別，文章有各種各樣的寫法，這就叫不拘一格。不過，話說到底，修改、創(chuàng)新離不開語言文字根基，比如對(duì)于字義的識(shí)別，對(duì)于詞匯的掌握，對(duì)于文句結(jié)構(gòu)的分析與包容，等等。倘若自己知之較少，或是對(duì)某些累贅的表達(dá)方式習(xí)以為常，這樣就難以達(dá)到應(yīng)有的目的。發(fā)稼強(qiáng)調(diào)“必須認(rèn)真閱讀優(yōu)秀作品”，這顯得格外重要了。不斷充實(shí)自己，不斷走向新的高度，這對(duì)于學(xué)生與教師都同樣值得重視。