【專題導(dǎo)語(yǔ)】

解答記敘文閱讀題，最起碼要知道什么是記敘文，它可以分為幾類，然后還要把握記敘的要素，分析清楚每個(gè)要素的作用，有助于從整體上把握文章的內(nèi)容。只有把文章所寫的時(shí)、地、人以及事件的來(lái)龍去脈搞清楚了，才能準(zhǔn)確把握文章的宗旨。

【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】

1.什么是記敘文。記敘文是指以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，結(jié)合抒情、議論等表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要寫作內(nèi)容的一種文體。它有廣義與狹義之分，廣義的記敘文包括散文、小說(shuō)、消息、通訊、童話、寓言、游記、傳記、回憶錄等，狹義的記敘文根據(jù)寫作對(duì)象的不同，可分為記人、敘事、寫景、狀物等類別。

2.記敘的六要素。記敘文是寫人記事的，而事情總是在某個(gè)時(shí)間發(fā)生在某個(gè)地方，有它的前因、后果和經(jīng)過(guò)，因此我們把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，以及有關(guān)的人物稱為記敘的六要素。把握“六要素”，有助于從整體上把握文章的內(nèi)容，有助于理清事情發(fā)生發(fā)展的脈絡(luò)。

【典例引路】

讓善意不再尷尬

文/祝洪林

故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個(gè)小城。

一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚，一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動(dòng)，車上的魯尼茲小心翼翼地駕駛著。忽然，魯尼茲看到前邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。善良的魯尼茲似乎連想都沒(méi)想，就把車子緩緩地停在那個(gè)身影旁邊。“請(qǐng)問(wèn)，需要我的幫助嗎？”他探出頭大聲地問(wèn)道。

上車的是一個(gè)約有六十開(kāi)外的老者，名叫盧森斯，他說(shuō)上午出來(lái)辦事，沒(méi)有想到回來(lái)時(shí)，公共汽車因雪大停運(yùn)了，所以只好徒步回去。

主動(dòng)搭載與人方便對(duì)魯尼茲來(lái)說(shuō)是再尋常不過(guò)的一件事了， 可他沒(méi)有想到這一次的善舉卻非比尋常。

車子在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡上滑行，迎面有一輛轎車喘息著踉蹌駛過(guò)來(lái)，魯尼茲下意識(shí)地開(kāi)始踩剎車，然而，意想不到的事情發(fā)生了，車像醉漢一般，固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭，撞在路邊一棵大樹(shù)上……

等魯尼茲醒來(lái)，他已經(jīng)躺在醫(yī)院里，所幸，他只是斷了兩根肋骨，腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形，護(hù)士告訴他，老人做了開(kāi)顱手術(shù)，還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉：他的好心竟會(huì)給老人帶來(lái)如此的重創(chuàng)，這是他沒(méi)有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，真不知該如何應(yīng)對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難。

老人的家人來(lái)了，很友好地握了魯尼茲的手，安慰并感謝他對(duì)老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此，老人的家人請(qǐng)來(lái)的律師還是如期而至，按照當(dāng)?shù)氐姆?，魯尼茲要為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費(fèi)。

老人在沉沉昏睡了二十多天后竟奇跡般的醒過(guò)來(lái)了，沒(méi)想到他開(kāi)口說(shuō)的第一句話竟是“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心”。家人愣住了，接著律師也怔住了，繼而小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動(dòng)了，人們紛紛走上街頭，打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛(ài)心”的條幅，為仁慈的老人募捐。一時(shí)間，愛(ài)心捐款之多，超出了人們的想象。更令人欽佩的是，老人又把這些善款全部捐出來(lái)，成立了“愛(ài)心救助基金”，專門用來(lái)幫助那些因愛(ài)而遭遇尷尬的好心人。

多少年過(guò)去了，老人早已離開(kāi)了人世，但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大，愛(ài)與被愛(ài)也宛如咬合的齒輪，互相帶動(dòng)，循環(huán)傳送，小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹得淋漓盡致。

人們對(duì)最受愛(ài)戴的盧森斯老人是這樣評(píng)價(jià)的：愛(ài)原本就是喜悅的關(guān)懷和無(wú)求的付出，當(dāng)愛(ài)心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時(shí)，是老人還原了善意的本來(lái)模樣，讓人們可以毫不戒備地去愛(ài)，再?zèng)]有什么能比生活在和諧有情的社會(huì)更讓人愉悅和歡欣的了。

（選自《戀愛(ài)婚姻家庭（青春）》，有刪改）

讀后一思：

這是一篇敘事類記敘文，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素。請(qǐng)你在通讀全文后，概括本文記敘的“六要素”。

1.時(shí)間：一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚

2.地點(diǎn)：

3.人物：

4.起因：

5.經(jīng)過(guò)：

6.結(jié)果：

【答題指導(dǎo)】

1.把握“時(shí)間”

文章交代時(shí)間有兩種方式，一是直接交代，既可以做清楚的交代，如“×年×月×日”，甚至精確到秒，也可做模糊的交代，如“那年冬天”。二是間接交代，就是通過(guò)人物的穿著打扮或自然景物來(lái)顯示時(shí)間，如本文敘述的故事發(fā)生在“一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚”，既巧妙又明確地交代了冬天。

2.把握“地點(diǎn)”

解答此題時(shí)，要特別注意透過(guò)文中人物或景物的描寫，弄清文章所交代的地點(diǎn)。還要注意隨著事情的發(fā)展變化，地點(diǎn)可能也會(huì)有變化。如林海音的《爸爸的花兒落了》，“回憶”中的地點(diǎn)是家里、學(xué)校，“現(xiàn)實(shí)”中的地點(diǎn)是畢業(yè)典禮會(huì)場(chǎng)。具體到此題，很容易在首段中找到答案：加拿大魁北克省的一個(gè)小城。

3.把握“人物”

記敘文中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)人物，其中有主要人物和次要人物。我們要注意分析人物之間的關(guān)系，弄清文章敘事為了表現(xiàn)誰(shuí)，文章的中心靠誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)。找準(zhǔn)了主要人物，從而搞清作者的寫作意圖，正確理解文章的中心。具體到此文，涉及的人物有魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們，其中盧森斯老人是作者著重刻畫(huà)的人物。

4.把握“起因”

事情的“起因”，是回答“因何發(fā)生了這件事”。俗話說(shuō)，無(wú)風(fēng)不起浪。任何事情的發(fā)生都是有原因的，閱讀中把握好“起因”，就能弄清楚事情的來(lái)龍去脈，留下清晰的印象。如這篇選文中，作者把起因“魯尼茲看見(jiàn)因大雪阻路而只能徒步回家的老人”交代得很清楚，讓讀者了解到事情的來(lái)龍去脈。

5.把握“經(jīng)過(guò)”

事情的“經(jīng)過(guò)”，是指“事情的發(fā)展過(guò)程”，它是事情的主體和核心。一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)陂喿x中要了解時(shí)間順序和空間順序這兩種記敘事情過(guò)程的基本方法，還要了解作者采取的敘述方式，如順敘、倒敘、插敘等。像這篇選文中事情的經(jīng)過(guò)是“魯尼茲好心載老人回家卻在途中發(fā)生了車禍，老人受傷昏迷，其家人要求魯尼茲賠償”。

6.把握“結(jié)果”

事情的“結(jié)果”，是指“到最后階段，事情發(fā)展到的最后狀態(tài)”。作者在記敘了事情的起因、經(jīng)過(guò)之后，最后就會(huì)水到渠成地點(diǎn)出事情的結(jié)果，達(dá)到揭示事理、刻畫(huà)人物、表達(dá)中心的目的。譬如選文中事情的結(jié)果是“老人蘇醒后不要賠償，并利用社會(huì)給他的捐款建立了愛(ài)心救助基金，幫助因?yàn)楦冻鰫?ài)心而遭遇尷尬的人”。

【演練提升】

平凡的幸福沒(méi)有套路

辛 欣

冬天，小雨夾雪的冬天顯得更絕情。我沮喪地站在熙熙攘攘的街頭等著去買票的朋友，埋怨自己怎么找了個(gè)這樣的鬼天氣出門。

正低頭郁悶的我眼前出現(xiàn)了一只手，很臟。同時(shí)，一個(gè)蒼老的聲音說(shuō)：“小姑娘，給兩毛錢吧，讓我給她買個(gè)饃吃，好嗎？”

抬起頭看到一個(gè)瘦瘦的男人，一張臉看著很臟也很蒼老，還有一只眼睛是盲的，戴一頂破帽子，伸出的胳膊下面還架著一支拐杖，背上還背著一個(gè)破破爛爛的包。而那只手卻緊緊地拉著一個(gè)神情癡呆的婦人。

我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，臉上冰冷的表情可能讓男人覺(jué)得沒(méi)有了希望。伸出的手縮了回去扶著拐杖，另一只手牽著那個(gè)婦人，蹣跚地向我身后慢慢地走去。

我順著他們走的方向掃過(guò)去，突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)男人穿的鞋，是用兩根塑料帶子綁著一個(gè)鞋底，分不出顏色的褲子顯得有點(diǎn)短，露著腳踝處的一大截和一雙赤裸的腳。我想：騙人的人不會(huì)讓自己受這皮肉之苦吧，即使再破再臟，也不會(huì)讓自己凍著的。不就是要一個(gè)饅頭的錢嗎？給他吧。

于是，我掏出一個(gè)一元的硬幣，塞給了那個(gè)老人，依然什么也沒(méi)說(shuō)。老人拿到錢的時(shí)候，很柔情地看著那個(gè)面無(wú)表情的婦人。他的神情讓我心里有些惶恐。

“謝謝你，小姑娘。她是我媳婦，是個(gè)傻子?！蹦腥宿D(zhuǎn)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)，又摘下了帽子，笑著說(shuō)，“你看你看，我還是個(gè)禿子……”我再次打量一下那婦人，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)她很干凈，眉清目秀的，頭發(fā)整齊地梳著。看起來(lái)整個(gè)身體都鼓鼓囊囊的，看來(lái)穿的棉衣很厚。一雙黑色的布棉鞋，頭上還有一頂看起來(lái)不漂亮卻很暖和的毛線帽子。

我的心突然變得溫暖，這樣一個(gè)又瘸又瞎、赤著腳的老人，卻在這個(gè)冰冷的冬日把他的傻妻包裹得如此嚴(yán)實(shí)，如此干凈。

老人很禮貌地跟我道別，拉著他的傻妻走向一個(gè)賣食品的小攤位。由于離得太遠(yuǎn)，我不知道他是不是給他的傻妻買了饅頭，但我知道她跟著他也許會(huì)挨餓，但最餓的絕對(duì)不是她。

在這個(gè)物欲橫流的世界中，他們的生活也許再平凡不過(guò)了，但他們卻很幸福。因?yàn)槠椒驳男腋１緛?lái)就沒(méi)有套路。

唯一有的就是他一直在牽著她的手，從來(lái)都沒(méi)有放開(kāi)過(guò)，緊緊地那么攥著。

（選自《刊授黨校》，有刪改）

讀后一思：

選文主要敘述了“我”在街頭等朋友時(shí)，遇到一個(gè)衣衫不整的男人拉著傻妻乞討，感受到他們平凡的幸福。請(qǐng)按記敘的要素填寫下面的內(nèi)容。

時(shí)間：

地點(diǎn)：

人物：

起因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

（參考答案見(jiàn)29頁(yè)）