摘 要：計(jì)算機(jī)教學(xué)是中等職業(yè)教育中不可或缺的一門重要學(xué)科。著重分析了這一重要學(xué)科目前存在的問題及改革策略。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；中職；教學(xué)；改革

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號：1672-3198（2013）14-0147-01

隨著生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，和計(jì)算機(jī)技術(shù)對社會(huì)各行業(yè)的持續(xù)滲透，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活中不可或缺的一種工具和技能。尤其是在現(xiàn)代企業(yè)當(dāng)中和先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備更離不開計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，因此計(jì)算機(jī)教育也成為職業(yè)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中職教育為此也緊跟時(shí)代步伐，開設(shè)和不斷完善發(fā)展了計(jì)算機(jī)課程。在不斷地探索與進(jìn)步中取得了明顯的成效，但發(fā)展中還存在一些亟待解決的問題，這些問題的解決成為贏得下一步發(fā)展的關(guān)鍵。

1 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題

（1）教材內(nèi)容更新與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展不同步。教材內(nèi)容更新速度慢是當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一大問題。具體表現(xiàn)為課程設(shè)置無太大變化起伏，多少錢多少級都沿用同一本教材，而這些教材的知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而顯得相對落后。這種不對稱的知行體系使得學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容很多已經(jīng)不再工作中得以應(yīng)用。而且這些早已過時(shí)的知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)不能引起學(xué)生的興趣，對于生活中經(jīng)常使用電腦的學(xué)生來說，感覺在計(jì)算機(jī)課堂上學(xué)不到東西。由此可見，教材已經(jīng)成為影響中職計(jì)算機(jī)課程的難題之一。

（2）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)條件尚需提高。計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他課程的最大不同之處就在于對教學(xué)設(shè)備的要求高，當(dāng)前計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代速度隨著技術(shù)的進(jìn)步而逐漸加快，無論是軟件和硬件幾乎每年都有變化，這位計(jì)算機(jī)教學(xué)的資金投入帶來很大壓力。但是為了提高人才的專業(yè)素質(zhì)和質(zhì)量，計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施的維護(hù)又是一件必不可少的工作，這為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來了不小的問題。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)房、多媒體教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代給中職計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來的壓力成為當(dāng)前制約該課程發(fā)展完善的問題之一。

（3）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性不足。計(jì)算機(jī)課程是一門理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，而且以上機(jī)操作為基礎(chǔ)的實(shí)踐訓(xùn)練對于學(xué)生來說尤其重要。關(guān)系到理論所學(xué)對學(xué)生的影響，而且也是提升他們計(jì)算機(jī)能力的模擬演練。但是目前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于學(xué)生數(shù)量和教學(xué)設(shè)備之間的比例嚴(yán)重失衡，人多機(jī)器少的現(xiàn)實(shí)使得學(xué)生很少有機(jī)會(huì)能在學(xué)校的機(jī)房里練習(xí)操作，而除此之外便再也難以有效地進(jìn)行這方面的操作。因此中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)通常理論知識(shí)能夠達(dá)標(biāo)，而實(shí)踐能力不合格的現(xiàn)象普遍存在，成為教學(xué)質(zhì)量中的短板。

（4）中職院校學(xué)生的文化課基礎(chǔ)對當(dāng)前的理論知識(shí)學(xué)習(xí)極為不利。中職的生源一般都是中學(xué)階段文化課成績不理想的學(xué)生，他們來到中職院校大多是處于升高中無望而無奈做出的選擇，因此無論是學(xué)習(xí)的積極性還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都存在很多陋習(xí)。而中職計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)對這些基礎(chǔ)性知識(shí)和能力的要求又很高，因此造成了中職學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)吃力的困難。

2 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探討

（1）合理定位中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展方向。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展要以市場對人才的需求為指向標(biāo)。中等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此中職計(jì)算機(jī)課程應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，和當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)市場的總體特征，認(rèn)證調(diào)研計(jì)算機(jī)崗位的任職要求，是自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠時(shí)刻與市場需求保持同步。學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之后需要很快能夠適應(yīng)工作環(huán)境，以最短的實(shí)踐完成對計(jì)算機(jī)崗位軟件的設(shè)置和重新學(xué)習(xí)。這個(gè)過程無論對學(xué)生還是對企業(yè)都是一個(gè)磨合期，因此中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生畢業(yè)之前就充分搜集這些崗位任職信息，提前鍛煉，保證學(xué)生提前成才。

（2）建立統(tǒng)一的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)之前應(yīng)當(dāng)結(jié)合崗位職業(yè)的需求設(shè)置課程內(nèi)容。例如，網(wǎng)絡(luò)管理職位要求人員對計(jì)算機(jī)的服務(wù)器、交換機(jī)、線路連接、服務(wù)器控制等方面的工作有嚴(yán)格的操作規(guī)程和崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)雖然是企業(yè)對員工的要求，但也是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生將來要面對的職業(yè)環(huán)境因此應(yīng)當(dāng)成為人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和參考。

（3）加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)設(shè)施的投入以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生的實(shí)踐能力是學(xué)生在就業(yè)和工作中的唯一優(yōu)勢，可以說，中職學(xué)生實(shí)踐能力不足，將會(huì)直接影響他們的職業(yè)生涯。因此學(xué)校和廣大教育部門應(yīng)當(dāng)加大對計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的投入，保證學(xué)生能有充足的機(jī)會(huì)和時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)上機(jī)操作。

（4）優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)資格認(rèn)證是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生能力的體現(xiàn)，企業(yè)招聘計(jì)算機(jī)人才的時(shí)候一般都有計(jì)算機(jī)資格證書要求的說明，這也是計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)為學(xué)生考慮的。課程內(nèi)容中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)設(shè)計(jì)資格認(rèn)證考試的內(nèi)容，以保障學(xué)生能夠順利的通過認(rèn)證、取得資格，成為一名合格的職業(yè)人員。

總而言之，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是保證學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)能力和專業(yè)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的主陣地。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，計(jì)算機(jī)教學(xué)也應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，及時(shí)的根據(jù)外界環(huán)境的變化調(diào)整自己的步伐。

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